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《悲傷》

作者：艾華

這輩子，我都學不會

在田地里支起夾子

捕捉那些偷吃糧食的小田鼠們

看它們痛的嘰喳亂叫

身子抽搐個不止

我甚至還想出手把它們給放了

我的同伴們跟我可不一樣

他們會忽視小動物求助的眼神

同時還埋怨我手腳不夠利索

當他們架起火來烤食小動物的時候

會拉我過去共享美味

我說什么都不過去，寧肯餓著

我不會做彈弓，不會垂釣

只會坐在石頭上，看遠方的天空

天空懂得我的悲傷，所以跟我一樣悲傷

有時候我想讓天空把我也帶走

有時候我連天空都不想多看一眼

我是多余的，天空也多余

我的那些同伴們，他們拉著我

讓我跟他們一起跳舞，讓我學他們

把那些花那些草都踩在腳下

我跟不上節(jié)拍，慢慢被疏遠了

一個人躲在山洞里，與野獸為伍

當那些野獸舔著我的時候，我想哭出聲來

詩人簡介：

張閩禮，筆名艾華，山西忻州人，出生于1964年7月31日，從八十年代開始寫詩。

特邀專家點評

眾所周知，詩歌相當大的作用，在于激發(fā)人們感知生命和敬畏生命，這就是人們常說的普世情懷?！侗瘋愤@首詩好就好在詩人在“不會”與“會”之間，在良知與道義之間，在生命與殺生之間，在敬畏與漠然之間，恢復和凈化著人類應有的“初心”。

先看看這首詩的“不會”以及“我跟不上節(jié)拍”的情形：“這輩子，我都學不會/在田地里支起夾子/捕捉那些偷吃糧食的小田鼠們/看它們痛的嘰喳亂叫/身子抽搐個不止/我甚至還想出手把它們給放了”以及“我的那些同伴們，他們拉著我/讓我跟他們一起跳舞，讓我學他們/把那些花那些草都踩在腳下/我跟不上節(jié)拍，慢慢被疏遠了”。在這里，“不會”以及“我跟不上節(jié)拍”，看似“我”的落伍、不入流，而正是這層“隔膜”所形成的“情感主體”和“意志主體”，才使我們強烈的感受到“我”的“隔膜”并非是自我封閉形成的，而是人類缺乏敬畏生命的“準幸?！敝畾?，之隔。正是在這個“痛點”上，詩人寧可用異端的思維方式，哪怕是極端的“會”的方式：“一個人躲在山洞里，與野獸為伍/當那些野獸舔著我的時候，我想哭出聲來”。這個“與野獸為伍”的方式，是無奈的“會”，有代價的“會”，或是能喚醒的“哭”，于是，我的“會”就成了這樣一種定勢：“只會坐在石頭上，看遠方的天空/天空懂得我的悲傷，所以跟我一樣悲傷”。

由此可見，詩人正是從生命與殺生之間，洞察到人類在合理外殼下的“準幸?！笔呛蔚鹊摹凹w無意識”，詩人試圖在敬畏與漠然的對峙中，將人類拉回到人人所需要的“普世情懷”之中，將“普世情懷”反哺于蕓蕓眾生。

特邀專家：盧輝

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點評專家名錄

以姓名拼音為序，排名不分先后

陳先發(fā)、曹宇翔、耿占春、顧建平、洪燭、霍俊明、簡明、蔣浩、雷武鈴、冷霜、李少君、李建春、劉向東、梁曉明、盧輝、羅振亞、莫真寶、榮光啟、樹才、譚五昌、唐翰存、田原、唐詩、汪劍釗、王久辛、王家新、王士強、西渡、楊克、楊四平、楊慶祥、楊墅、余怒、葉舟、臧棣、張德明、張清華、張定浩、茱萸等。

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欄目主持：孤城