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作為家長，首先要重視孩子的社交能力 有研究發(fā)現(xiàn) 社交能力低下的孩子更容易抑郁 因?yàn)闊o法通過及時(shí)的交流消散致郁因素 作為過來人的我們也深有體會(huì)： 一旦有工作生活上的不如意 在和親友溝通后 心理壓力就能紓解不少 兒童心理學(xué)家馬·勞迪斯·卡蘭丹曾說： “一個(gè)社交能力低下的孩子 比沒上大學(xué)的孩子缺陷更嚴(yán)重?！?/p>
而良好的社交能力 能提升孩子的認(rèn)知能力、 感知能力和身體機(jī)能的發(fā)展 還能讓孩子擺脫以自我為中心的誤區(qū) 得到家庭之外強(qiáng)有力的情感支持和滿足 對(duì)孩子的身心健康 和未來發(fā)展都十分重要 什么是兒童社交能力？ 簡單來說就是孩子能否交上朋友 能否和朋友相處愉快 能否正確解決沖突
現(xiàn)實(shí)中社交活動(dòng)考驗(yàn)孩子這些方面的能力 表達(dá)和理解能力 這意味著孩子能準(zhǔn)確表達(dá)、 并讓他人理解自己 同時(shí)也能理解他人的想法和行為 這也是社交能力的基礎(chǔ) 協(xié)調(diào)合作能力 雅斯貝爾斯曾表示： “我只有在和別人交往中才能存在” 沒有人生活在一座孤島上 與人協(xié)作是生而為人的必備能力 是堅(jiān)持自我 還是妥協(xié)他人？ 在一次次的選擇中孩子學(xué)會(huì)成長 人事記憶能力 從記住朋友的名字、面容、相處時(shí)光 到彼此之間的承諾 孩子需要有能力處理一切相關(guān)的信息 家長如何培養(yǎng)孩子的社交能力？ 家長作為孩子的第一個(gè)社交對(duì)象 也是孩子社交能力的訓(xùn)練師 需要從多方面培養(yǎng)孩子 教孩子表達(dá)和理解情感 對(duì)情感的理解和表達(dá)是社交的關(guān)鍵 家長在學(xué)齡前就要擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)的責(zé)任 不能指望“孩子大了就懂了” 家長首先和孩子解釋自己的情緒 直白地告訴孩子 ta的什么行為表現(xiàn)讓自己高興或者生氣 再加上對(duì)待成人一樣的態(tài)度和詞匯 因?yàn)楦改甘褂酶呒?jí)的語言和孩子溝通時(shí) 孩子會(huì)更加努力去理解和管理情緒
提供和同伴交往的機(jī)會(huì)和環(huán)境 多帶孩子出門見人、認(rèn)識(shí)朋友 鼓勵(lì)孩子主動(dòng)結(jié)交、禮貌待人 讓孩子社交能力在廣泛的交往中得到鍛煉 多領(lǐng)著孩子參加室內(nèi)外活動(dòng) 既能開闊眼界、增加生活經(jīng)驗(yàn) 還能收獲友誼的果實(shí) 必要時(shí)提供指導(dǎo) 在孩子遭遇社交挫折顯得無助時(shí)， 家長要及時(shí)站出來開導(dǎo)孩子 很多在孩子看來“了不得”的問題 很容易通過大人的方法解決 比如孩子和好朋友因?yàn)樾∈卖[翻 有時(shí)就需要家長開導(dǎo)和指引 注意這是“必要時(shí)” 家長要把握尺度，太過就成“控制” 控制孩子的交友標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)象都是錯(cuò)誤的做法 相信孩子心里自有一桿秤 幫助處理矛盾 孩子們交往過程中難免起沖突 很多沖突孩子們能自行解決 剩下的就需要家長或老師的引導(dǎo) 尤其是肢體沖突 比如自家孩子被打要不要打回去？ 是很多家長糾結(jié)的問題 除了教自己的孩子要不要還手 家長間的溝通也很重要 訓(xùn)練改正孩子的不良行為 道德和修養(yǎng)是和人真誠交往的基石 很多社會(huì)默認(rèn)的道德行為規(guī)范 需要家長教導(dǎo)給孩子： 接受別人的幫助要道謝 傷害別人的感情要道歉 孩子真做錯(cuò)了事情 不能用“他只是個(gè)孩子”開脫 而要讓孩子懂得明辨是非對(duì)錯(cuò) 承擔(dān)責(zé)任 和孩子一起成長 父母養(yǎng)育一個(gè)孩子 不啻于再次成長 更需要以身作則、 身體力行地提升自己的社交能力 一句問候、一個(gè)微笑 就能輕松獲得別人的好感 在日常的點(diǎn)滴中 和孩子共同進(jìn)步 父母之愛子，為之計(jì)深遠(yuǎn) 在孩子通往幸福之路上 良好的社交能力會(huì)是一份最好的禮物 |
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