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爸爸媽媽們對(duì)孩子的期許大多是希望他/她能夠健康成長(zhǎng)，對(duì)生命充滿感恩和熱愛，對(duì)社會(huì)有所幫助。但是這些美好愿望的實(shí)現(xiàn)，首先考驗(yàn)的不是孩子，而是家長(zhǎng)自己。因?yàn)槲覀兒苋菀自诓唤?jīng)意之間，就將自己不好的習(xí)慣，不正確的教養(yǎng)方式投射到孩子身上，阻礙了他們的發(fā)展。  孩子的壞習(xí)慣從哪里來 孩子剛來到這個(gè)世界上的時(shí)候，成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)最主要的方式就是模仿。模仿誰？一定是每天朝夕相處的爸爸媽媽。孩子身上大部分的習(xí)慣，都是從大人不經(jīng)意的言傳身教中學(xué)會(huì)的，孩子最初看到的世界，來自于爸爸媽媽的一言一行，一舉一動(dòng)。 孩子的壞習(xí)慣從哪里來？澳大利亞國(guó)家兒童反欺凌協(xié)會(huì)的1分鐘視頻 影響孩子一生的20個(gè)父母壞習(xí)慣 對(duì)于孩子而言，父母的一言一行都是他們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的第一媒介，也是學(xué)習(xí)的標(biāo)榜。我們常常忽略了家庭的精神環(huán)境，自覺或不自覺地制造精神垃圾，侵蝕、毒害孩子純潔的心靈，嚴(yán)重影響孩子的身心健康成長(zhǎng)。下面這20個(gè)父母壞習(xí)慣會(huì)直接影響到孩子的身心健康。 壞習(xí)慣1 工作繁忙壓力大，回到家看到4歲的女兒不是時(shí)候地又吵又鬧，你終于忍不住大吼起來：“怎么老是哭啊哭啊！別哭了，真是個(gè)煩人精！” 提醒：一個(gè)自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到過成人的尊重。如果我們不給予孩子這種尊重，對(duì)孩子很粗暴，孩子也會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為別人就應(yīng)該按照我說的去做，難以站在別人的角度考慮問題。 壞習(xí)慣2 結(jié)婚多年，你和愛人經(jīng)常為一些“為什么買雞不買鴨”之類雞毛蒜皮的小事，當(dāng)著女兒的面吵翻天，事后又言歸于好。 提醒：我們的敵對(duì)、爭(zhēng)吵，給孩子提供了一個(gè)攻擊性行為的壞榜樣。我們吵架時(shí)的神態(tài)、姿勢(shì)、語氣語調(diào)、用語都被孩子看在眼里，記在心里，日后孩子在游戲時(shí)，就對(duì)著洋娃娃嫩聲嫩氣地罵，狠狠地打娃娃，或者對(duì)小朋友說粗話、臟話。 壞習(xí)慣3 你辛苦工作，勤儉持家，舍不得給自己買新衣服，可是對(duì)兒子卻很大方，他要奧特曼、要超人都照給不誤，也不叫他節(jié)省。你想：獨(dú)生子女社會(huì)，不就是為了一個(gè)孩子嗎？ 提醒：我們的這種“愛”，會(huì)使孩子只懂得到，不懂付出，孩子怎么能體會(huì)到掙錢的辛苦呢？ 壞習(xí)慣4 每天你下班回到家里，總是習(xí)慣性地問女兒：“今天在幼兒園里過得怎么樣？”一邊問，一邊就忙著做飯，整理房間，或者看報(bào)紙。 提醒：我們的行為好像在告訴孩子：“我并不關(guān)心你的答案，我現(xiàn)在真正關(guān)心的是能不能趕緊準(zhǔn)備好晚飯，或整理好房間、看完今天的報(bào)紙。”這種做法只能從孩子那里得到一個(gè)令人又驚又氣的答案：“沒什么”，“湊合”，或者“還行吧”。于是，孩子從我們身上學(xué)會(huì)敷衍別人。 壞習(xí)慣5 你的孩子為爭(zhēng)奪玩具而跟別的小朋友吵架，你罰孩子一星期不許玩玩具。幾天后，你意識(shí)到自己對(duì)孩子的懲罰有些過重了，可是你想：“父母言行要前后一致”，于是說服自己，不想把自己的話收回。 提醒：我們犯了錯(cuò)誤，拒不認(rèn)錯(cuò)，孩子也跟著一錯(cuò)到底。 壞習(xí)慣6 家里電視機(jī)壞了，你請(qǐng)兒子的舅舅來幫忙修理。到了約定的時(shí)間，舅舅卻打電話說有急事來不了了。你掛斷電話，對(duì)孩子和妻子抱怨：“你舅舅太不守信用了！以后再不找他幫忙了。” 提醒：責(zé)備和埋怨不僅無濟(jì)于事，還給孩子做了一個(gè)壞的表率：在面對(duì)失望的時(shí)候，我們沒有積極地想辦法解決問題，只是一味責(zé)備和埋怨別人。 壞習(xí)慣7 晚飯后，女兒吵著要你給她講故事，可你總是不停地忙著其他的事情：整理房間；回復(fù)郵件或者查看一些信息；剛要坐下講故事，忽然又有什么事情要去處理了。 提醒：我們的行為舉止使孩子明白了一個(gè)“道理”：生活中只有工作沒有娛樂，家庭中只有家務(wù)沒有游戲，為了在這個(gè)社會(huì)里生存和生活，必須一星期7天每天24小時(shí)無休止地工作。 壞習(xí)慣8 你和兒子排隊(duì)在超市等著付款，一位婦女插隊(duì)站在了你的前面，你要求她到后面排隊(duì)去，但是她對(duì)你的話置之不理，于是你提高嗓門，與她理論，最后爭(zhēng)吵了起來。 提醒：我們的做法對(duì)孩子進(jìn)行了錯(cuò)誤的社交技能訓(xùn)練，使孩子誤以為吵架、謾罵乃至打架都是解決沖突的好辦法 ，你就會(huì)經(jīng)?？吹胶⒆訛榱藸?zhēng)搶玩具而與小朋友吵架或者打架。 壞習(xí)慣9 你是幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，老師請(qǐng)你幫忙寫幾篇小文章用在園報(bào)上，可是你一直很忙，截稿前一天還不能完成這幾篇文章。這時(shí)候，你打電話給老師，告訴她你病了，讓她再找其他家長(zhǎng)來寫。 提醒：沒有嘗試就先退縮，那么，我們平時(shí)告訴孩子要“說到做到，決不食言”的光輝形象就毀于一旦，孩子學(xué)會(huì)了把許諾拋之腦后，靠撒謊而使自己輕易推脫。 壞習(xí)慣10 婚姻之路終于走到了盡頭，你心中充滿了對(duì)另一方的怨恨。于是你對(duì)6歲的女兒歷數(shù)另一方的不是，并且告訴女兒：“爸爸/媽媽不要你了，你從此再也不要理他?！?/span> 提醒：這樣做，孩子學(xué)會(huì)了恨，在達(dá)不到目的時(shí)就搞破壞，搗亂，進(jìn)行報(bào)復(fù)。 壞習(xí)慣11 某一天，你突然發(fā)現(xiàn)愛人有外遇了！從開始時(shí)的震驚和恐慌，到最后的容忍，你告訴自己：“只要他/她還要這個(gè)家就行了，你還圖什么呢，不就是要給孩子一個(gè)完整的家嗎？” 提醒：我們“善意”營(yíng)造的一個(gè)貌似完整的家，并不能給孩子足夠的溫暖和愛，“同床異夢(mèng)”和“貌合神離”帶給孩子的將是對(duì)生活的不信任，對(duì)人間真情的誤解！ 壞習(xí)慣12 在結(jié)婚問題上，你的婆婆曾經(jīng)百般阻撓，于是，婚后你從不孝敬老人，也從不帶兒子去老人那里玩，背地里還經(jīng)常當(dāng)著孩子的面詛咒老人。 提醒：不為孩子樹立孝敬的榜樣，那么總有一天惡果會(huì)降臨到你自己頭上。 壞習(xí)慣13 你總是習(xí)慣隨手亂丟東西，妻子會(huì)把你隨手亂丟的一切東西都收拾好，從來不需要你操心。 提醒：這樣，孩子也會(huì)養(yǎng)成把一切責(zé)任都推給別人的習(xí)慣。 壞習(xí)慣14 你在家總是鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內(nèi)”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose。 提醒：我們說一套，做一套，對(duì)于一個(gè)沒有形成適當(dāng)?shù)牡赖赂械暮⒆樱?dāng)他長(zhǎng)大后面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的種種挑戰(zhàn)、種種誘惑時(shí)，很難有定力守護(hù)好自己。 壞習(xí)慣15 孩子在游樂場(chǎng)上遲遲不走，你催了一次又一次，只見小朋友越來越少，你對(duì)孩子說：“別的小朋友都回去了，你也該走了吧！”終于把孩子拖走了。 提醒：我們總是用相對(duì)于別的小孩的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的孩子，這會(huì)使孩子把注意力放在和別人比較上，并將此內(nèi)化成自己的行為準(zhǔn)則，長(zhǎng)大之后做事就會(huì)輕易受其他人影響。 壞習(xí)慣16 路上又堵車了，你將車從緊急停車道上開了過去。后面5歲的女兒?jiǎn)柲悖骸盀槭裁次覀冏哌@邊？”你說：“這兒沒警察，也沒有攝像頭，沒關(guān)系的?！?/span> 提醒：當(dāng)我們?cè)跊]人監(jiān)督時(shí)違規(guī)，孩子就學(xué)到：只要不被抓住，做什么都可以。 壞習(xí)慣17 你在廚房里忙得熱火朝天，6歲的兒子鉆進(jìn)來想幫忙，你趕緊把孩子推出廚房：“去去去，小孩子不要‘多管閑事’，一邊呆著去?！?/span> 提醒：我們對(duì)孩子的“愛護(hù)”，讓孩子認(rèn)為一切都是父母的事。 壞習(xí)慣18 吃飯時(shí)，你當(dāng)著孩子的面憤憤不平地告訴愛人：“小王升職了，他有啥了不起的，不就懂些電腦嗎……” 提醒：我們不承認(rèn)自己不如別人，孩子就學(xué)會(huì)以自我為中心，不思進(jìn)取。 壞習(xí)慣19 5歲的兒子試圖拆開一只鬧鐘看個(gè)究竟，你不禁勃然大怒：“小孩子懂什么？不準(zhǔn)亂動(dòng)！” 提醒：我們想讓孩子知道哪些該做、可做，哪些不該做，可是，簡(jiǎn)單說“不”只能破壞親子關(guān)系，壓抑孩子的能動(dòng)性，迫使他們轉(zhuǎn)入“地下活動(dòng)”，到那時(shí)悔之晚矣！ 壞習(xí)慣20 女兒吵著要買芭比娃娃，你想制止她，就連騙帶嚇說：“不聽話，警察來抓你了”，“不聽話，爸爸媽媽不要你了?！?/span> 提醒：當(dāng)孩子證明“自己被騙了”，以后就不再相信大人的話了…… 別為某些習(xí)慣和孩子較勁 好習(xí)慣是個(gè)有用的東西，它是行為的潤(rùn)滑劑和助推劑，能幫助我們的行為自動(dòng)、順暢地運(yùn)行。好的習(xí)慣，受益一生，比如愛讀書、專心學(xué)習(xí)、認(rèn)真做事、愛鍛煉身體等習(xí)慣都是如此。所以，很多父母重視孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，這個(gè)用意本來是不錯(cuò)的，不過教育之道在于中庸，過猶不及，著急了，強(qiáng)求了，要求太嚴(yán)太多，就不好了。其實(shí)，有壞習(xí)慣并不可怕，每個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中都會(huì)遇到，在孩子的成長(zhǎng)中壞習(xí)慣可能就更多了，因?yàn)樗麄冞€不了解真正意義上的對(duì)或者錯(cuò)，這些要靠我們來告訴他們，但是單純的只告訴他們說：“不對(duì)！不許這樣！這樣是錯(cuò)誤的！”而我們自己呢？我們是否遵守了人生和道德的準(zhǔn)則？是否在毫不自知地給孩子以錯(cuò)誤的引導(dǎo)？很多父母正是如此，為了孩子的一些并不那么重要的習(xí)慣問題而和孩子較勁，生出很多煩惱、爭(zhēng)執(zhí)來，給雙方造成無謂的痛苦。 一、有些行為沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)，不必把自己的喜好強(qiáng)加給孩子 有些行為習(xí)慣只是個(gè)人愛好，沒有唯一標(biāo)準(zhǔn)，或者不同的方式?jīng)]有很大的差別，所以不必強(qiáng)求。某些習(xí)慣能培養(yǎng)當(dāng)然不錯(cuò)，暫時(shí)培養(yǎng)不了也沒有大的關(guān)系。 比如睡覺，是按時(shí)入睡還是順其自然好，本來就沒有定論。孩子還不想睡，就硬逼著孩子睡覺，甚至為此吼孩子，有的孩子在哭泣中入睡，這就沒有必要了。還有愛睡懶覺還是愛早起，只要不影響生活學(xué)習(xí)，有時(shí)睡懶覺也無妨。 再比如上課舉手。愛舉手不錯(cuò)，不愛舉手也無所謂，也不大影響學(xué)習(xí)，為此而糾結(jié)、著急有什么意義呢？ 孩子有禮貌，見人就問好，招人喜歡，不錯(cuò)的習(xí)慣。但是有的孩子不喜歡打招呼，其實(shí)也沒關(guān)系，沒什么大的影響，最多讓父母覺得沒面子。夏山學(xué)校不要求孩子有禮貌，不也挺好的嗎？有的媽媽逼著孩子問好，最后孩子因此壓力很大，以至于有了交際障礙，就糟糕了。 有的孩子對(duì)自己的東西很仔細(xì)，很在意，比較謹(jǐn)慎；有的孩子不太在意，甚至大大咧咧，有時(shí)丟三落四。這兩種習(xí)慣哪種好呢？不好說，前者是很多媽媽喜歡的，愛護(hù)東西，但有強(qiáng)迫癥傾向；后者很多媽媽不喜歡，但更加放松、自在?？赡苓m度就好吧。 有的孩子喜歡物品井然有序，有的孩子喜歡怎么舒服怎么放，只要不構(gòu)成障礙，我覺得都可以。 生命在于運(yùn)動(dòng)，我是喜歡鍛煉身體的。但是有的孩子不太愛鍛煉，只要不是太影響身體，我覺得也可以。有人不是還說生命在于靜止嗎？ 規(guī)規(guī)矩矩地坐在那兒專心吃飯是不錯(cuò)的習(xí)慣，不過如果邊聽點(diǎn)東西邊吃飯也可以更好利用時(shí)間。細(xì)嚼慢咽不錯(cuò)，看到好吃的狼吞虎咽似乎也可以。 二、有些行為習(xí)慣培養(yǎng)需要一個(gè)過程，不必太著急，慢慢來 我們會(huì)傾向于培養(yǎng)孩子某種習(xí)慣，這也是人之常情。不過有時(shí)孩子不能馬上做到也沒關(guān)系，慢慢來就可以了。 講禮貌不錯(cuò)，但如果孩子暫時(shí)不愿意也沒關(guān)系，可以慢慢引導(dǎo)，沒有壓力，模仿其他孩子，逐漸就自然愿意問好了。 上課舉手也是如此，不愛舉，先不著急，不給壓力，適時(shí)提醒一下，可能就逐漸愿意舉手了。 書寫認(rèn)真的習(xí)慣較重要，但是不必要求孩子馬上認(rèn)真，不認(rèn)真的地方也不必要求重寫，只要多去鼓勵(lì)孩子寫得認(rèn)真的地方，可能就逐漸認(rèn)真了。 運(yùn)動(dòng)太少，想引導(dǎo)一下，也要慢慢來，逐漸讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，操之過急，反而讓孩子厭煩。 喜歡讀書的習(xí)慣很重要，但是需要一個(gè)過程，不要著急，慢慢等待孩子愛上閱讀。 孩子寫作業(yè)磨蹭、不專心的習(xí)慣必須改變，但是改變需要較長(zhǎng)時(shí)間，也需要方法，慢慢來，女兒一年級(jí)的時(shí)候，我用了兩三個(gè)月的時(shí)間才改變了這個(gè)習(xí)慣。 自理的事情，順其自然就好了，重要的不是要孩子做多少，而是讓他覺得做得開心。 分床睡的習(xí)慣，也不著急。如果孩子害怕，或者還不愿意自己睡，也不用強(qiáng)求，順其自然。 三、靈活寬容，有彈性 講究衛(wèi)生，是人類文明的一個(gè)標(biāo)志。如果太邋遢，病從口入。但是很多孩子可能不愛洗臉，洗手，說起來不太好，但是不愛洗臉實(shí)際是不影響健康的，回家不洗手，只要吃東西前洗手也可以寬容。如果沒有好的方法引導(dǎo)，為這些事情和孩子鬧得很僵，影響了親子關(guān)系就得不償失了。 彈鋼琴，有的父母要求每天必須彈多長(zhǎng)時(shí)間，以期養(yǎng)成習(xí)慣。不過孩子是“人”，有不想彈的時(shí)候，此時(shí)勉強(qiáng)去彈，會(huì)影響興趣的，可以適當(dāng)減少時(shí)間。如果怕孩子得寸進(jìn)尺，那就要注意培養(yǎng)孩子的興趣，不然即使逼迫孩子每天堅(jiān)持也是效果不好的。 執(zhí)行計(jì)劃的習(xí)慣是不錯(cuò)的。但是有時(shí)情況變化，就不必堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣，靈活些不錯(cuò)。 磨蹭是一個(gè)常見的問題，但是磨蹭的問題比較難改變。如果時(shí)間不是太緊，有時(shí)可以尊重孩子的節(jié)奏，如果只是磨蹭幾分鐘又有什么關(guān)系呢？ 四、愛比培養(yǎng)習(xí)慣更重要 父母嘗試培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣是需要的，但是注意方式方法，不要因此而忽視了孩子的感受。 什么都覺得重要，除了孩子的感受 不要太在意某些習(xí)慣，給予孩子愛的滋養(yǎng)可能更重要。就像小樹苗一樣，要是給它足夠的空間陽光水分等生長(zhǎng)必要的因素，正常情況下自然也會(huì)根深蒂固，長(zhǎng)成大樹抵抗大風(fēng)大雨。孩子也一樣，心靈吸收到足夠的營(yíng)養(yǎng)后才會(huì)有足夠強(qiáng)大的內(nèi)心面對(duì)長(zhǎng)大后的各種問題。 一位媽媽說：孩子初二了，我倆經(jīng)常為一些所謂的習(xí)慣問題較勁，兩敗俱傷，看了您的文章，我明白了，有愛的孩子不用愁他的成長(zhǎng)。感謝您，讓我不再糾結(jié)。 另外一位媽媽說：較勁這個(gè)事，從來都沒在和兒子的較量中搞定，最后都是妥協(xié)，奶奶說我養(yǎng)了個(gè)犟種，看了維尼老師的很多博文，我試著先妥協(xié)，孩子似乎很快學(xué)會(huì)了讓步，這就象作用力和反作用力，孩子遇強(qiáng)則強(qiáng)，要想他屈服，大人得先當(dāng)彈簧。 另外一些媽媽：老師,你的話總是讓我有大吃一驚的感覺,你真的和別的老師觀念不一樣,很接受這個(gè)觀點(diǎn),人無完人,何況一個(gè)孩子,弄得大人累,孩子更累!只要合理引導(dǎo),只要心中有愛就不愁她不成長(zhǎng)。 這不是一個(gè)非白即黑的世界，生命之美在于多姿多彩， 如果只有一種顏色就單調(diào)了。教育需要有一顆包容的心。 孩子從來不是我們的工藝品，但我們有責(zé)任讓孩子成為一個(gè)有個(gè)性有教養(yǎng)的人。不磨平孩子的個(gè)性，也不縱容孩子的缺點(diǎn)。未來的某一天，希望她活在人世，對(duì)于她自己，是一件高興的事，而對(duì)于人間，是一個(gè)美好的存在。 |
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