寶寶真的是任性嗎？寶爸媽們，在特定的時(shí)期，我們可能冤枉了寶寶哦！

有某個(gè)階段，家長會突然發(fā)現(xiàn)寶寶的行為非常任性：

玩具放在特定的位置，別人一動，他就大哭大鬧；

穿衣服必須是媽媽穿，其他人穿都不行；

回家時(shí)，一定要站在電梯右邊；

玩捉迷藏他會讓你藏在自己剛剛躲過的地方，然后興致勃勃地來找你；

吃飯時(shí)，大家坐的位置稍有變動就不行。

這些都是寶寶到了秩序敏感期的具體行為，他們內(nèi)心有自己的秩序，并且要求周圍的人按他們的想法去做。

所以，這些就變成了我們大人眼里的無理取鬧。

秩序敏感期是指幼兒對秩序極端敏感的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，幼兒對事物的發(fā)生秩序、物品的擺放位置以及事物的完整形態(tài)都有強(qiáng)烈的要求。

根據(jù)蒙臺梭利的觀點(diǎn)，幼兒發(fā)展中有兩重秩序感，即內(nèi)部的秩序感和外部的秩序感。

內(nèi)部的秩序感使幼兒意識到自己身體的不同部分和它們的相對位置；外部的秩序感則指向幼兒對外部世界存在的規(guī)律和關(guān)系的認(rèn)知。

1～3歲

1~3歲的幼兒，由向內(nèi)的秩序感逐漸轉(zhuǎn)向向外的秩序感，表現(xiàn)出對事情發(fā)生順序、物品擺放位置、游戲方式、家人的互動方式都有近乎苛刻的一致性要求。

如果這些不符合幼兒的秩序，他就會出現(xiàn)焦慮、抗拒現(xiàn)象，家人會覺得幼兒變得難以變通甚至不可理喻，這個(gè)時(shí)期也可稱為執(zhí)拗敏感期。

3～5歲

3~5的幼兒主要表現(xiàn)出外部的秩序感，會出現(xiàn)追求秩序完美的關(guān)鍵期。幼兒喜歡管理和要求他人，自己遵守規(guī)則和秩序，別人也要遵守規(guī)則和秩序。

如果不按照他的要求去做，他就會產(chǎn)生焦慮而哭鬧的情緒，包括對物品的完整性、對事物的完美性有苛刻的追求。

一個(gè)蘋果被掰開了，他就拒絕接受，這個(gè)時(shí)期可稱為完美敏感期。

幼兒的秩序敏感期是幼兒成長和發(fā)展過程中的重要時(shí)期，我們一定要在幼兒的秩序敏感期到來時(shí)，理解他、尊重他、保護(hù)他、幫助他，盡我們所能給幼兒提供一個(gè)有秩序的成長環(huán)境。

蒙臺梭利認(rèn)為，如果成人不能給幼兒提供一個(gè)有序的生活環(huán)境，幼兒不能從有序的環(huán)境中，認(rèn)知和理解事物以及事物關(guān)系。

“一成不變”是秩序敏感期的幼兒認(rèn)知世界的方式，使幼兒的認(rèn)知和智能得到好的發(fā)展，之后幼兒才能夠接受靈活多變。

如果生活在無序的環(huán)境中，幼兒會不安和焦慮，他的精力多數(shù)都放在對無序的環(huán)境的抗?fàn)幧?，從而影響身心發(fā)展。

面對這個(gè)時(shí)期寶寶的執(zhí)拗行為，我們該怎么幫助寶寶度過秩序敏感期？

認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解幼兒的秩序敏感期

秩序敏感期是幼兒發(fā)展過程中非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期，如果你誤解了或者輕視了秩序敏感期對幼兒成長和發(fā)展的意義，對幼兒的會產(chǎn)生長遠(yuǎn)的負(fù)面影響。

請尊重幼兒的秩序敏感期

在幼兒1~3歲階段，尊重他的執(zhí)拗敏感期。物品擺放要有固定位置，做事（吃飯、出門、睡覺、讀書等）按著固定的順序進(jìn)行。

在幼兒3~5歲階段，尊重他的完美敏感期。不要破壞他對完美的迷戀和追求，尊重孩子的要求和意愿。

如果破壞幼兒的秩序，接受他們的抱怨和不滿

如果不小心破壞了幼兒的秩序敏感期，家長不要指責(zé)和抱怨幼兒，而要向幼兒道歉，并盡力彌補(bǔ)。如果有些事件不能彌補(bǔ)，請接納幼兒的情緒，允許幼兒表達(dá)他的不滿和怒氣。

雖然秩序敏感期的孩子看起來較真和胡鬧，但是有人說錯(cuò)過了秩序敏感期，20年后壞習(xí)慣始終改不了。也就是說，家長利用好這個(gè)階段，可以養(yǎng)成寶寶良好的行為習(xí)慣。

我們該怎樣制定生活規(guī)則，讓寶寶生活有條理？

秩序感是幼兒的一種心理需要，當(dāng)它得到滿足時(shí)，孩子就會產(chǎn)生真正的快樂。

秩序感也讓孩子認(rèn)識到每樣?xùn)|西在環(huán)境中所處的位置，讓孩子能夠適應(yīng)環(huán)境，能夠在細(xì)節(jié)上支配環(huán)境。

同時(shí)，秩序感也會讓幼兒對事情的發(fā)展產(chǎn)生預(yù)期和預(yù)判，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)，事情就是按著他期望的樣子在發(fā)展的時(shí)候，幼兒會有非常大的成就感。

只有在這樣的環(huán)境中，孩子才能感到平靜和快樂。因此，當(dāng)孩子樂于去做一些關(guān)于秩序的事情時(shí)，家長不妨滿足他的這個(gè)需求。

在秩序敏感期，盡量不要更換看護(hù)人

每個(gè)看護(hù)人有自己的看護(hù)習(xí)慣、方式和游戲互動方式，頻繁地更換看護(hù)人會讓幼兒處在不斷的適應(yīng)和變化中，給幼兒造成困擾并產(chǎn)生焦慮，影響幼兒的秩序感的發(fā)展。

家長做事盡量有條理和有秩序

比如，從外面回來，先洗手、更換家居衣服，然后進(jìn)行其他活動；睡前講故事、洗漱、睡覺等日?；顒颖M量按著固定的秩序有序進(jìn)行。

不要想起來什么就做什么，不要因?yàn)槊α耍筒粨Q衣服了，因?yàn)闀r(shí)間少了，就不講故事了。

盡量有秩序地做事，是對成人的考驗(yàn)，同時(shí)也是對幼兒秩序敏感期非常有意義的。

家里的日常用品最好擺放有序，每次使用后一定要注意及時(shí)歸位

幼兒的東西要注重?cái)[放有序，家長不要隨便去更改它們的位置。

盡量不要對幼兒居住的環(huán)境做太大的改變，比如頻繁地為幼兒更換床鋪、居室、生活環(huán)境等。

有的家庭幼兒有時(shí)候在沙發(fā)上睡覺，有時(shí)候在自己的床上睡覺，有時(shí)候在爸爸媽媽的床上睡覺，這樣就是在破壞幼兒的秩序感。