這幾年，“兒童敏感期”這個(gè)詞很熱門，它是由著名的兒童教育家蒙臺(tái)梭利女士提出的?？傻降资裁词敲舾衅谀?？

心理學(xué)者們常講這個(gè)通俗的例子：

蝴蝶的幼蟲剛破卵時(shí)，不能吃老葉子，但它們都能無師自通地爬到樹枝最頂端，找到嫩葉吃。就是因?yàn)橛紫x對(duì)光有強(qiáng)烈的感覺，是靠著光的吸引才找到嫩葉。而一旦幼蟲稍微長(zhǎng)大，能吃其他東西時(shí)，這種對(duì)光的敏感就消失了，只能尋找其他方式覓食。

所謂兒童敏感期，其實(shí)指的是孩子成長(zhǎng)中不斷出現(xiàn)的一系列本能感覺。

這種感覺讓孩子對(duì)環(huán)境中的某些事物很敏感，具有強(qiáng)烈的探索熱情和超強(qiáng)的吸納能力。

不過，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為孩子在6歲前，有30多個(gè)敏感期，但大部分都不是特別重要，需要父母注重的 主要有五個(gè)。

如果我們將這幾種敏感期利用得當(dāng)，孩子的成長(zhǎng)就會(huì)事半功倍，對(duì)孩子的能力發(fā)展意義非凡。

01

語言敏感期（0-6歲）

從嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并發(fā)出牙牙學(xué)語聲時(shí)，就開始了他的語言敏感期。

許多孩子小小年紀(jì)就能說得一口流利的英語，這是因?yàn)?strong>0-6孩子的語言學(xué)習(xí)能力比任何時(shí)期的都要強(qiáng)。

學(xué)習(xí)語言對(duì)成人來說是件困難的工程，但幼兒能容易的學(xué)會(huì)母語，正因?yàn)橛變壕哂凶匀凰x予的語言敏感力。

喜歡問“為什么”也是孩子語言敏感期的一種表現(xiàn)，在一個(gè)個(gè)為什么面前，父母一定要做出正確，簡(jiǎn)潔的回答。

在日常語言建設(shè)的敏感期，兒童模仿口語，練習(xí)口語，感覺語言的音韻，不斷重復(fù)使用語言，這是兒童學(xué)習(xí)語言的方式。

因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話，一定要帶孩子去醫(yī)院檢查是否有先天障礙。

語言敏感期，家長(zhǎng)可以這樣做：

1.家長(zhǎng)要盡量多跟孩子說話：在日常生活中盡量引導(dǎo)孩子說話，并教給他正確的語言表達(dá)。

2.為寶寶讀故事情節(jié)簡(jiǎn)單的圖畫書——發(fā)展語言能力，擴(kuò)大詞匯量，發(fā)展寶寶的情感。

3.多用“反問”的方式，加強(qiáng)孩子的表達(dá)能力，為日后的人際關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。

02

秩序敏感期（2-4歲）

閨蜜兒子現(xiàn)在兩歲半，對(duì)許多事情都特別的執(zhí)著。

比如鞋子的排列順序、爸爸媽媽的穿著、物品的擺設(shè)歸置……很多時(shí)候，閨蜜都覺得特別好笑，小小的人兒管的事情還真不少。

其實(shí)，這就是孩子秩序敏感期的典型現(xiàn)象。

這個(gè)時(shí)候，孩予需要一個(gè)有秩序的環(huán)境來幫助他認(rèn)識(shí)事物、熟悉環(huán)境，一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會(huì)令他無所適從。

蒙特梭利在觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)因無法適應(yīng)環(huán)境而害怕、哭泣，甚至大發(fā)脾氣。

因而確定“對(duì)秩序的要求”是孩子極為明顯的一種敏感力。

幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對(duì)順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上，蒙特梭利認(rèn)為如果成人未能提供一個(gè)有序的環(huán)境，孩子便“沒有一個(gè)基礎(chǔ)以建立起對(duì)各種關(guān)系的知覺?！?/strong>當(dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí)，智能也因而逐步建構(gòu)。

秩序敏感期，家長(zhǎng)可以這樣做：

1.家長(zhǎng)盡量少用“不可以”：此時(shí)的孩子喜歡嘗試去做各種事情，家長(zhǎng)千萬注意不要一味以“不可以”來制止孩子的行為。

2.耐心鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，教會(huì)孩子一些簡(jiǎn)單的生活習(xí)慣，如收拾玩具、自己洗手等。

03

動(dòng)作敏感期（0-6歲）

剛出生的嬰兒，在接觸外界的時(shí)候，就已經(jīng)在慢慢學(xué)會(huì)掌控自己的身體，不斷學(xué)習(xí)、探索更多的動(dòng)作與姿勢(shì)。

這時(shí)候的孩子，喜歡扶、站、努力行走，非?；钴S。

尤其是2歲左右的孩子，已經(jīng)學(xué)會(huì)走路，最是活潑好動(dòng)的時(shí)期。孩子一個(gè)簡(jiǎn)單的跳、走、站立都是需要用到全身的肌肉力量與大腦注意力的，千萬不能小看這個(gè)敏感期。

如果家長(zhǎng)總是揠苗助長(zhǎng)，跳過爬行，著急讓孩子學(xué)走路；或怕孩子摔著，總是拉著孩子走路；或總是訓(xùn)斥調(diào)皮的孩子“老實(shí)點(diǎn)，別亂動(dòng)”，都會(huì)對(duì)動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展造成一定阻礙，也會(huì)影響左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

動(dòng)作敏感期，家長(zhǎng)可以這樣做：

1.父母應(yīng)充分讓孩子運(yùn)動(dòng)，使其肢體動(dòng)作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡發(fā)展。

2.多給孩子創(chuàng)造安全、寬闊的爬行、走路的學(xué)習(xí)環(huán)境，不強(qiáng)制約束孩子的行動(dòng)。

04

細(xì)節(jié)敏感期（1-4歲）

細(xì)節(jié)敏感期的孩子，對(duì)細(xì)節(jié)的注意非常的敏感。一般忙碌的大人常常會(huì)忽略周遭環(huán)境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到其中的奧秘。

記得小新1歲半的時(shí)候，就會(huì)經(jīng)常指著衣服上的小花朵或者是圖書上的一些小圖案就會(huì)咿咿呀呀的叫著，非常高興。

處在細(xì)節(jié)敏感期的孩子，觀察力“秒殺”大人，他們能一眼看到地上的頭發(fā)，玻璃球里有幾種顏色，草叢里藏著一只小瓢蟲，甚至是地上最小的一個(gè)洞，簡(jiǎn)直比福爾摩斯還厲害。

如果你家孩子時(shí)常對(duì)泥土里的小昆蟲或衣服上的細(xì)小圖案產(chǎn)生興趣，代表孩子智力視野的開啟，也是培養(yǎng)專注力、想象力、創(chuàng)造力的大好時(shí)期。

細(xì)節(jié)敏感期，家長(zhǎng)可以這樣做：

1.留給孩子單獨(dú)獨(dú)處的空間與時(shí)間，讓孩子發(fā)揮觀察力。

2.多帶孩子出去探索不同的自然世界，增強(qiáng)孩子對(duì)事物的理解；

3.多與孩子玩一些可以培養(yǎng)觀察力的游戲，如找不同、躲貓貓等。

05

自我意識(shí)敏感期（1.5-3歲）

自我意識(shí)是所有敏感期中非常重要的一個(gè)敏感期，孩子將來要成為什么樣的人，未來是不是很強(qiáng)大，是否具備一個(gè)強(qiáng)大的能力，首先就來自自我意識(shí)的形成的敏感期。

所以保護(hù)這個(gè)自我意識(shí)形成的敏感期，就等于保證了這個(gè)孩子未來人格的強(qiáng)大、人格的和諧和未來在社會(huì)上立足的這樣一個(gè)能力。

一般從一歲半開始，孩子就會(huì)區(qū)分我的和你的、我和你的界限。從開始說“我的”到開始說“不”到開始打人、咬人、再到模仿他人，漸漸地孩子們有了自我意識(shí)。

這時(shí)的孩子出現(xiàn)的最多的現(xiàn)象是劃分我的，以便清除你的，同時(shí)通過說“不”使用自我的意志的感覺；“我說了算”是最重要的，如果發(fā)生不符合他心思的事情就會(huì)大哭大鬧，孩子們的表現(xiàn)是完全以自我為中心的。

自我意識(shí)敏感期，家長(zhǎng)可以這樣做：

1.父母可以采取游戲的形式，讓寶寶逐步認(rèn)識(shí)自己的生理特點(diǎn)、自己的能力、自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及自己與家庭中其他成員的關(guān)系等。

2.創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓寶寶表現(xiàn)自己的能力，如讓寶寶自己吃飯，自己穿衣服，自己整理玩具箱；

3.適當(dāng)夸獎(jiǎng)孩子；告訴寶寶什么是正確的、社會(huì)接受的行為。用良好的行為標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)寶寶，并在他做得好的時(shí)候夸獎(jiǎng)他。

兒童敏感期是有彈性的，0—6歲的兒童，如果敏感期沒有得到良好發(fā)展， 一般來說到了6—12歲還會(huì)有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。

但是，這有個(gè)前提，那就是6—12歲期間，兒童必須有一個(gè)充滿愛和自由的成長(zhǎng)環(huán)境。

但大部分的現(xiàn)實(shí)是，在學(xué)習(xí)壓力下，這個(gè)年齡段的很多孩子，既得不到6歲以前來自父母的寬容和疼愛，又得不到長(zhǎng)大后成人給予的尊重。在這些孩子身上，我們看不到敏感期的種種表現(xiàn)。

這樣我們就不難理解，為什么0-6歲這個(gè)時(shí)期尤其重要了。

敏感期不僅是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，也影響其心靈、人格的發(fā)展。因此，父母應(yīng)該尊重孩子的行為與動(dòng)作，并提供必要的幫助，以免錯(cuò)失一生僅有一次的 學(xué)習(xí)動(dòng)力與契機(jī)。#育兒經(jīng)#