中國被稱為“詩的國度”，但是在現(xiàn)代社會，讀詩究竟有什么用？近日，南京師范大學文學院教授酈波做客同濟大學，以柳宗元《江雪》為例，與大家一起分享“寄情詩詞”的美好。

很多人質(zhì)疑讀詩有什么用，古典詩詞對現(xiàn)在社會的精神文明是否真正有所影響？莊子有句話叫：“無用之用，是為大用?！庇泻芏鄸|西看起來無足輕重，但在日后不經(jīng)意的時候，或是對某些事情苦苦追尋而不解的時候，卻突然體悟到它的有用。正所謂“眾里尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處?！辈粌H是人，知識也是如此，讀詩亦是如此。

中國的古詩與西方的古典詩詞有很多差異，比如莎士比亞寫的詩都是十四行詩，但中國的古詩絕大多數(shù)只有四行。有很多詩我們都非常熟悉，朗朗上口，但越是熟悉卻越陌生，我們往往不能讀透看似簡單的詩句背后蘊含的深意。

拿柳宗元的《江雪》為例，這首詩很多人都會背誦?！扒进B飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！边@是一首五言絕句，五言絕句通常押“平”聲韻，而這首詩卻押“仄”聲韻。有人說這種逼“仄”透露出作者的困境和凄苦。還有人說，這是一首藏頭詩——“千萬孤獨”，不是一點點孤獨，是千萬孤獨，可見這種孤寂有多深重。

由這首詩還誕生了很多江天雪景圖，這首詩的意境與山水畫空靈飄逸的氣質(zhì)非常吻合，所以第二種解讀是，這首詩表達了一種禪意，暗含一種超然灑脫的情緒。

第三種解讀說，這首詩寄寓了作者在政治上的失意。唐順宗永貞元年，柳宗元參加了王叔文為首的政治革新運動，但由于保守勢力與宦官的聯(lián)合反攻，致使革新失敗。因此，柳宗元被貶官到有“南荒”之稱的永州，實際上是毫無實權(quán)而受地方官員監(jiān)視的“罪犯”。官署里沒有他的住處，不得不在和尚廟——龍興寺的西廂里安身。柳宗元自從被貶到永州之后，精神上很壓抑，于是借描寫山水景物，借歌詠隱居在山水之間的漁翁，來寄托自己清高而孤傲的情感，抒發(fā)自己在政治上的苦悶。

所以，“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，經(jīng)典作品往往有千萬種解讀，能不斷引發(fā)人們的討論和思考。

那么，我們應該怎樣讀詩？

漢字是世界上唯一沿用至今的象形文字，每一個字都可以多重解讀。馬致遠的《天凈沙·秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”由一個一個詞組成，卻有無窮的意境。所以，我們讀詩可以從字義解讀，也可以從意象解讀。

另外很重要的一點，讀詩要知人論詩、知人論事，要回到作者的時代，重溫其內(nèi)心。與前人冥冥共讀，時而戚戚于胸，時而耳提面命。

再回到柳宗元的《江雪》。這首詩中一定有痛苦，因為那是在作者貶官期間創(chuàng)作的，而且當時他處在一個極其封閉的環(huán)境中。但是其中有幾分寫實幾分寫意呢？我為此調(diào)查了永州這個地方，永州地處亞熱帶季風氣候，其實不大可能下雪，那么柳宗元何以寫出“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”這樣肅殺寒冷的環(huán)境呢？事實上被貶官的人不在少數(shù)，為何偏偏他如此凄涼？

我們不得不說一說柳宗元的身世。唐朝時門閥制度十分鮮明（編者按：門閥制度主要特征在于按門第高下選拔官員），而河東柳氏是當時唐朝三大名門望族之一。柳宗元祖上世代為官，柳宗元幼年時就對朝廷的腐敗無能、社會危機有所見聞和感受，21歲進士及第，青年時期就養(yǎng)成了積極入世的態(tài)度和剛正不阿的品格。他不以文學家自居，而以政治家自居，早就萌發(fā)了要求改革的愿望，是王叔文革新派的重要人物。所以，在被貶官永州之后，他苦于抱負不得施展，寫下了《江雪》這樣肅殺悲戚的詩歌，在山水中寄寓自己的靈魂。

在《江雪》中，一切生機逝去以后，唯有獨釣寒江雪的漁翁形象煢煢孑立，那就是柳宗元的精神自喻。擯除了紛擾的環(huán)境，屏蔽了感官刺激，才能真正找到自己。

所以，《江雪》這首詩有兩重內(nèi)涵——第一重：與自我達成和解，找到自己的靈魂；第二重：與他人、與社會達成和解。其實，與自己相處是最難的相處，“與我和解”比“與世和解”包含更多的智慧。（文/酈波）