這篇文章主要講提高聽力的方法。忙到聽不完三分鐘道理的人可以直接翻到最后看方法。

 01 

我想說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題先：為什么母語(yǔ)使用者基本上不存在聽力問(wèn)題？

就像我們學(xué)語(yǔ)文，從小到大，學(xué)過(guò)閱讀、作文，甚至演講和辯論，但沒聽誰(shuí)上過(guò)一門中文聽力課。

我們做過(guò)聽寫，但那只是為了考你詞會(huì)不會(huì)寫，并不是看你對(duì)語(yǔ)音素材聽沒聽懂。

母語(yǔ)使用者不學(xué)聽力的原因其實(shí)很簡(jiǎn)單：口語(yǔ)好的人，聽力不成問(wèn)題。

如果你的口語(yǔ)或者寫作表達(dá)練的很好，那么聽力就能自然而然地出色。

 02 

但外語(yǔ)學(xué)習(xí)者一個(gè)普遍的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：提升口語(yǔ)和寫作能力在短時(shí)間內(nèi)很難做到。

于是，我們討論的重點(diǎn)其實(shí)變成了：對(duì)于一個(gè)口語(yǔ)和寫作都不太好的人，有沒有辦法在較短時(shí)間內(nèi)提高聽力水平？

好消息是：有。

 03 

具體方法一會(huì)兒會(huì)講，別急，我覺得有必要先把握搞定聽力的原則。

原則就一條：要用腦子。

別生氣，很多人練聽力真沒用腦子。

很多人做聽力練習(xí)時(shí)（包括我自己也走過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的彎路）基本上處于“磨耳朵”狀態(tài)，說(shuō)白了：把英語(yǔ)材料放成背景音，腦子里不考慮聽到的內(nèi)容是什么，只是期待聽久了自然而然地能聽懂。

（周圍有人說(shuō)：這不就是培養(yǎng)所謂的語(yǔ)感么。但這其實(shí)偷換了語(yǔ)感的概念：對(duì)語(yǔ)言發(fā)音的感覺≠對(duì)語(yǔ)言內(nèi)容的感覺。）

事實(shí)證明，過(guò)了很多年后，這些“磨耳朵”的人，聽力沒有明顯提高。意外收獲倒是：對(duì)于別人的發(fā)音是美音還是英音，念文章時(shí)候如何抑揚(yáng)頓挫，“語(yǔ)感”倒是把握得極好。

所以：磨耳朵可以幫助糾發(fā)音，但提高聽力必須要靠開動(dòng)腦子去搞懂內(nèi)容，這個(gè)用腦子的過(guò)程，就是我說(shuō)的邏輯。

 04 

聽力的邏輯，簡(jiǎn)單說(shuō)分兩步：一是聽懂關(guān)鍵詞，二是根據(jù)關(guān)鍵詞推導(dǎo)整個(gè)句意。

這句話的潛臺(tái)詞是：并不是所有的單詞都需要聽懂。

事實(shí)上，你在聽人家說(shuō)話的時(shí)候，不可能把每個(gè)字詞都聽懂。

不管你對(duì)清輔音、失爆、連讀這些英語(yǔ)發(fā)音里的術(shù)語(yǔ)是不是搞得清，但凡學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人都知道：日?；蛘唠娪袄锩婵蠢贤庵v英語(yǔ)，不僅語(yǔ)速快，里面單詞發(fā)音很多都是含混不清。很多沒有實(shí)質(zhì)意思的詞，比如to 啊 for 啊 the 經(jīng)常是很輕地帶過(guò)，你聽都聽不出來(lái)。

不過(guò)還好，說(shuō)話畢竟是一種連續(xù)性表達(dá)。拿掉其中一部分的內(nèi)容，不影響我們對(duì)全貌的認(rèn)識(shí)。

所以，聽力中你只需要把那些重點(diǎn)詞聽懂，剩下的就交給大腦做邏輯推理。

這些重點(diǎn)詞包括：謂語(yǔ)動(dòng)詞，名詞，形容詞或者副詞。

或者我翻譯成大白話：干什么，誰(shuí)來(lái)干，對(duì)誰(shuí)干，如何干。

這其中，最最重要的是干什么和對(duì)誰(shuí)干。

舉個(gè)很好理解的例子：我真tm想親手殺了張三。

這話當(dāng)中最重要的信息是：殺人（要干嘛），以及要?dú)⒌膶?duì)象張三（對(duì)誰(shuí)干）。

其他信息雖然有意義，比如真tm啊，親手啊，但不影響我們對(duì)核心句意的理解。

換到英語(yǔ)當(dāng)中，我的建議就是聽動(dòng)詞和聽動(dòng)詞指向的人或者事物。

例如： I wanna kill Michael in no time.

最重要的意思就是動(dòng)詞kill和他要?dú)⒌膶?duì)象Michael。

 05 

重點(diǎn)詞聽到了，剩下的就是把詞串在一起想句意。

有人說(shuō)，聽力一半靠聽，一半靠蒙。

我贊成。不過(guò)，蒙也有方法，就是邏輯。邏輯境界分三層。

第一層邏輯：語(yǔ)法。比如介詞（有的動(dòng)詞和名詞之間一定要有個(gè)to啊for啊才成立），比如時(shí)態(tài)（如果過(guò)去發(fā)生的事情，那多半動(dòng)詞后面得加個(gè)ed）。

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)越熟悉，越懂得怎么找到關(guān)鍵詞。比如，聽到I wanna， I think， as I tell，最好還有個(gè)停頓，就知道這是心照不宣的提示：我后面要發(fā)大招了，聽仔細(xì)。于是你屏息凝神重點(diǎn)聽下面的字句。

第二層邏輯：語(yǔ)境。這是條講政治的新聞，那我自然就有些跟政府啊、選舉啊相關(guān)詞匯處于待機(jī)狀態(tài)；如果畫面上是男主女主跳舞，我關(guān)于調(diào)情啊情調(diào)啊之類的場(chǎng)景詞就上調(diào)敏感度。

這一點(diǎn)對(duì)于要參加考試聽力的學(xué)習(xí)者特別有意義?？荚嚽?，先弄清楚聽力考什么。比如雅思，既有開頭部分跟你講怎么認(rèn)路怎么入住的生活場(chǎng)景，也有后面給你一個(gè)大學(xué)講座的學(xué)術(shù)場(chǎng)景。不要一概而論自己雅思/托福聽力好還是不好，針對(duì)自己不同場(chǎng)景來(lái)側(cè)重：生活場(chǎng)景弱，對(duì)數(shù)字詞不敏感就多聽報(bào)數(shù)，是左拐右拐這些詞積累不夠就抓緊識(shí)記單詞；是學(xué)術(shù)場(chǎng)景困難大，那么新聞、Ted演講等等就可以多聽。

第三層邏輯：語(yǔ)感。到這步基本上人家有上句你都能接出下句來(lái)，越是套路深的表達(dá)（日常表達(dá)或者是新聞）越是如此。到這步時(shí)就很接近母語(yǔ)人士的聽力習(xí)慣：你已經(jīng)可以預(yù)判對(duì)方要說(shuō)的大致內(nèi)容，并且可以對(duì)接上對(duì)方講話的節(jié)奏。

常有人問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題：美語(yǔ)里面can和can't 發(fā)音很像，但“能”與“不能”意思截然相反。聽力當(dāng)中怎么辨別 I can do this 和 I can’t do this。

我聽過(guò)很多對(duì)語(yǔ)音研究頗深的老師拿出清輔音啊失爆啊這些術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)事，也有人說(shuō)這兩句話抑揚(yáng)頓挫有細(xì)微區(qū)別。

但是恕我無(wú)能，我聽很多美國(guó)人講出來(lái)的時(shí)候，慢節(jié)奏時(shí)能分辨，講快了就是聽不太懂。

這時(shí)候，我只能拿出中國(guó)老師屢試不爽的法寶：聯(lián)系上下文，在對(duì)付英語(yǔ)聽力上大大的有效。

 06 

最后，說(shuō)練好聽力的方法。

四件事：背詞，精聽，朗讀，泛聽。

詞匯量是基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)越是牢靠，聽力提高越快。哪怕你對(duì)這個(gè)詞印象不夠深刻，只要你曾經(jīng)背過(guò)，似曾相識(shí)，那么只要聽力練習(xí)再遇到，很快就能混熟記牢。如何提高單詞量的問(wèn)題我們這里不展開講，不過(guò)日常閱讀（精讀+泛讀）和背單詞肯定對(duì)聽力提高有好處。

精聽，就是拿張紙，一支筆，聽一句寫一句。聽不懂，就把這句倒回來(lái)反復(fù)聽，十遍，二十遍，在所不惜。最后實(shí)在聽不懂的個(gè)中詞句，根據(jù)發(fā)音和邏輯，猜也要猜一個(gè)答案出來(lái)。

精聽有效，但累人，需要注意四點(diǎn)：

朗讀是為了讓詞句入腦走心?？梢园丫牪牧夏脕?lái)讀。注意要精聽完以后再讀，不然影響精聽效果。

最后說(shuō)說(shuō)泛聽。

泛聽不等于前面說(shuō)的“磨耳朵”，泛聽過(guò)程中要?jiǎng)幽X子，盡可能聽懂大意，但不要死摳字眼，即便有聽不懂的也先跳過(guò)或者速記一筆，等回頭再來(lái)查，不要讓自己的理解過(guò)程被打亂。

泛聽一次時(shí)間可長(zhǎng)可短，10-30分鐘都行。建議可以用精聽材料，這樣語(yǔ)境和詞匯會(huì)比較熟。比如，你如果追美劇，可以拿其中一部分做精聽，剩下的做泛聽。

總之，聽力在四項(xiàng)中屬于比較好提高的。甚至很大程度上自學(xué)都可以搞定。如果你有問(wèn)題，可以在文末評(píng)論提出，我選取有代表性的來(lái)回答。