這是吳軍談子女教育的最后一篇，主要談突破自己的階層以及對學(xué)生出國的建議。

中國每一個家長，都希望孩子能在社會階層上往上走，比自己強(qiáng)。但是這件事做起來并不那么容易。當(dāng)然，如果做的聰明一點(diǎn)的話，效果會稍微好一點(diǎn)。

如果把階層的突破大致分一下類，可以分為兩種，即貧困階層通過教育進(jìn)入中產(chǎn)階級，以及中產(chǎn)階級設(shè)法變成精英階層。后一種比前一種難得多。

從貧困階層進(jìn)入到中產(chǎn)階級，在今天的中國還是能夠辦到的，只要做到兩點(diǎn)就可以了。首先是父母和孩子有一個一致的目標(biāo)，即父母支持孩子上學(xué)，孩子也愿意上學(xué)，中國目前高考升學(xué)率還是非常高的，除了那些不愿意讀書的人，幾乎所有人都能考上大學(xué)。

在大學(xué)里，掌握一項(xiàng)技能或多項(xiàng)技能很重要，這是最立竿見影的。更重要的是，它與家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件的好壞關(guān)系不大。因此，對于最底層的人，只要能認(rèn)真讀書，并不需要那么優(yōu)秀的成績，也能完成進(jìn)階的第一步。這是最容易完成的的另一個原因是，在大部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家，中產(chǎn)階級是數(shù)量最多的群體，因此進(jìn)入到這個群體的機(jī)會比較大。

但是再往上走就難了，這是中國城市里大部分中產(chǎn)階級遇到的困境，比如，很多人這一代做了工程師，他可能并不希望孩子讀書還是只是像自己那樣為了單純的一份工作，他們更希望自己的孩子進(jìn)入到管理層、領(lǐng)導(dǎo)層，成為精英。

不過，中產(chǎn)階級難以完成這一步進(jìn)階的重要原因是，他們的思維方式限制了自己和孩子的發(fā)展。吳軍認(rèn)為“起跑線”這一說法是有問題的，如果真的存在什么起跑線，那就是父母的見識。當(dāng)然，很難要求父母都能有見識，不過父母不斷學(xué)習(xí)對孩子有非常大的好處。所以，從某種角度講，父母把對孩子的教育完全推給學(xué)校，以及補(bǔ)習(xí)班和興趣班，多少有些不負(fù)責(zé)任。

最后一個問題就是孩子什么時候出去留學(xué)比較合適。

首先你要明確你讓孩子出國的目的是什么，將來是想留在國外還是回國？如果想在國內(nèi)發(fā)展，為什么要出去？

國內(nèi)的很多大學(xué)教育在引發(fā)學(xué)生的自主思考上有所欠缺，而美國的高等教育在這方面是比較重視的。美國要求學(xué)生事先要有很多Reding(閱讀)，他們的要求比中國大學(xué)的要求多十倍不止。它是要求你去思考的，然后你是帶著問題，帶著思考來上課。而且課后不是簡簡單單的做題，而是要你寫文章或者是學(xué)期論文，這些東西它是逼著你去思考，去查閱更多的相關(guān)書籍文獻(xiàn)資料，然后要形成自己的觀點(diǎn)，最后寫出來，這個過程其實(shí)就是一個啟發(fā)心智、啟發(fā)獨(dú)立思考的方法。

所以，出國學(xué)習(xí)，不是為了鍍金 ，而是去體驗(yàn)一個啟發(fā)心智、啟發(fā)獨(dú)立思考的教育環(huán)境。

至于什么時候出國，就算看大家的家庭條件了。

最后總結(jié)一下這四部分的內(nèi)容。我們讀書要有目的性，不同的家庭 ，不同的階段，或許目標(biāo)應(yīng)該不同。雖然我們都希望通過讀書能夠進(jìn)階，而且從底層晉升到中產(chǎn)階級比較容易，但從中產(chǎn)階級躋身到精英階層就比較困難了，這件事不能著急，要一步步來，要長期不斷地努力。

祝好運(yùn)！

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