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馬艷芳( 中聾語訓(xùn)部AVT教師 ) 畢業(yè)于北京聯(lián)合大學(xué)聽力語言康復(fù)專業(yè)，完成北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育專業(yè)和北京師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)課程并取得學(xué)士學(xué)位。就職于中國聾兒康復(fù)研究中心，從事聽障兒童康復(fù)集體教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)工作多年，目前主崗工作為聽覺口語法教學(xué)。參與“全國中文聽覺口語法培訓(xùn)班”及“聽障兒童聽覺口語教學(xué)教師指導(dǎo)技能培訓(xùn)班”、“家長班”的授課與教學(xué)指導(dǎo)工作。研究方向?yàn)槁犃φZ言康復(fù)教育，參與部級科研課題一項(xiàng)、主持“中心”級課題一項(xiàng)，參與“中心”級課題多項(xiàng)，在國家級學(xué)術(shù)期刊發(fā)表過多篇論文。 學(xué)齡前是孩子注意力發(fā)展的關(guān)鍵期，在此階段的孩子大多注意力集中的時(shí)間短暫,而且很容易轉(zhuǎn)移。因此,對于這個(gè)階段的孩子,我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松有趣的氛圍,吸引孩子的注意,耐心地引導(dǎo)、幫助他,逐步延長孩子有意注意的時(shí)間,并教會(huì)他們怎樣觀察事物、進(jìn)行思考等一些方法,讓孩子在日常生活和學(xué)習(xí)上都養(yǎng)成認(rèn)真、專注、愛思考的好習(xí)慣,從而提高他們的注意力水平。 馬艷芳老師從網(wǎng)絡(luò)上搜集了不少實(shí)用的資料經(jīng)過編輯和重新組織，分享給大家！  哪些因素會(huì)影響注意力的發(fā)展 孩子的注意力發(fā)展的好壞會(huì)受遺傳、疾病等的影響，但是家庭環(huán)境和教養(yǎng)方式在其中起著重要的作用。以下幾種情況會(huì)影響孩子的注意了發(fā)展： 1.家庭成員對孩子的教養(yǎng)態(tài)度不一致，使孩子無所適從，難以形成定性。 2.家長對孩子過分嬌寵和縱容，缺少行為規(guī)范，使孩子隨心所欲，想做什么做什么，因此缺乏忍耐性和自制力，無法集中精力做完一件事。 3.玩具太多或不斷更新，使孩子無法靜下心來專心地玩，無法從中獲得創(chuàng)造和體驗(yàn)的快樂。 4.家里無法給孩子提供一個(gè)安靜的環(huán)境，孩子很難形成良好的專注力。 1.有規(guī)律的生活 簡單而有規(guī)律的家庭生活節(jié)奏，對孩子的成長非常有好處。每天起床、吃飯、做游戲、睡覺、講故事的時(shí)間都應(yīng)該安排得較為固定。對于注意力不易集中的孩子，尤其需要父母幫助建立規(guī)律的生活。
2.營造安靜整潔的環(huán)境 安靜整潔的環(huán)境能夠讓孩子少受外界干擾，更好地保持注意。比如，家中物品的擺放不雜亂，孩子的用品和玩具收在固定的位置，每次不給孩子過多的玩具，成人在家里不大聲說話和看電視，不做孩子的干擾源等等。
3.限制孩子看電視和玩電子游戲 如果孩子習(xí)慣了充滿聲光影的刺激，就不容易靜下心來看書、思考和學(xué)習(xí)，尤其是對電視和電子游戲上癮的孩子，即使家長強(qiáng)迫孩子讀書學(xué)習(xí)，也是“身在書本心在電視”。所以要限制孩子對電視和電子游戲的使用時(shí)間，平時(shí)盡量讓孩子多看書、多接觸大自然。 4.多關(guān)愛孩子，及時(shí)調(diào)整孩子的情緒狀態(tài) 孩子在身心狀態(tài)不佳的時(shí)候，比如傷心、疲憊、有壓力或者生病時(shí)，是很難集中注意力的。此時(shí)家長要多給予孩子關(guān)愛，而不是盲目地嚴(yán)格要求，只有在保持愉快心情的時(shí)候，孩子才更易于專心致志地做事。
5.通過親子游戲改善注意力 游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，孩子在游戲活動(dòng)中，注意力集中程度和穩(wěn)定性會(huì)增強(qiáng)。因此家長可以和孩子開展有趣的互動(dòng)游戲，這樣不僅能強(qiáng)化親子關(guān)系，還能在活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的注意力。 01 鈴兒“嘩啦”響（1歲--2歲） 玩法： 在孩子一只腳的腳腕處用細(xì)布條系上小搖鈴，一個(gè)家長領(lǐng)著他在前面跑，另一個(gè)家長在后面追孩子。這個(gè)過程中家長還可以輸入相應(yīng)的語言：“搖鈴長腳啦！”；“我要追搖鈴”；“我追到搖鈴啦！”“哇，又沒追到！哈哈！我追到啦……” 學(xué)會(huì)走路后，這種方法可以鍛煉進(jìn)行走和跑的活動(dòng)，促進(jìn)骨骼和肌肉的發(fā)育，保持身體平衡，感受兩只腳走路時(shí)的不同。同時(shí)，還讓孩子體驗(yàn)一種從未有過的新奇感，孩子對新奇的事物或玩法總是很專注地去觀察或操作一番。對于只能保持三五分鐘注意時(shí)間的嬰幼兒來說，這能延長注意集中時(shí)間。再者，也能促進(jìn)孩子去思考，理解腳與玩具之間的因果關(guān)系。 游戲給我們的啟示： 除了搖鈴，只要能通過行走帶出響聲的輕巧東西都可以玩。比如塞了塊小石頭的空飲料瓶子，小汽車玩具等，系上不同的玩具可以辨別發(fā)出的聲音的不同。為了不被腳下的東西絆倒，大人要做好防止孩子摔倒的防范工作，必要的時(shí)候要牽著孩子的手走。爸媽也可以在腳上系上東西一起走，看誰走得快（可有意輸給孩子）；也可以讓孩子追大人腳下的玩具。 怎樣進(jìn)行游戲擴(kuò)展： 1：踩“老鼠”。往舊襪子里塞些紙屑或軟布片，再用繩子系好，做成“老鼠”的樣子，再拴根繩子。你拖著走，讓孩子踩“老鼠”，踩到“老鼠”就“死”了！換成你來踩“老鼠”啦。 2：追打“蒼蠅”。要打到蒼蠅實(shí)在太難了，不如動(dòng)手做只“蒼蠅”。從畫報(bào)中把蒼蠅圖樣剪下，用膠水黏在一根硬紙片做的桿柄上。成了！孩子將要拍打時(shí)，你將手中的“蒼蠅”移開，讓孩子撲個(gè)空，再繼續(xù)拍打。當(dāng)然一開始不可太難，多給孩子機(jī)會(huì)拍打到。這能考驗(yàn)孩子的注意集中能力和行動(dòng)反應(yīng)能力。 我釣到了鞋子（2歲半以上） 玩法： 釣魚玩具來訓(xùn)練孩子的注意力和耐性，如果家里暫時(shí)沒有購買或孩子不感興趣，家長可以就地取材，把鞋子想象成魚，把撓癢棒或者蒼蠅拍想象成魚竿。在游戲中，充滿了想象，也同樣鍛煉了孩子的注意力和手眼協(xié)調(diào)能力。 游戲給我們的啟示： 陪孩子玩游戲時(shí)，如果孩子沒有沿著我們預(yù)想的線路進(jìn)行，沒有達(dá)成某個(gè)游戲目標(biāo)，也不要緊。這時(shí)要做的是，放下原先的游戲目標(biāo)，去觀察孩子的行為，看他想做什么或正在做什么。然后，配合孩子的活動(dòng)，或進(jìn)行新游戲的引導(dǎo)。畢竟，孩子是個(gè)有思想的人，不是我們隨意擺布的，因此不要強(qiáng)制孩子堅(jiān)持原來的游戲活動(dòng)。事后找找原因：是太難太復(fù)雜，還是孩子就是不喜歡？不管是什么原因，都要以尊重孩子為前提，做出讓步、改變、或放棄的決定。 怎樣進(jìn)行游戲擴(kuò)展： 1.鉤搶衣物。撓癢棒是個(gè)很好的鉤物工具，可以用來鉤所有能鉤的東西。在床的中心放一大堆小衣物，比如襪子、絲巾、帽子、圍巾、背心等，家長和孩子各拿一個(gè)撓癢棒站在床的兩邊，搶著鉤小衣物，鉤到了就算自己的，看誰鉤到的多。 2.自制漁竿。找一根細(xì)棍，在末端系上線繩，繩下系上用鐵絲彎成的鉤子，一個(gè)漁竿就做成了！用它釣各種“魚”（比如鞋子、帽子等）。由于線繩系住的鉤子容易晃動(dòng)，所以，鉤東西時(shí)比撓癢棒難度更大。如果孩子不喜歡玩精細(xì)的釣魚玩具，就試試這個(gè)吧。 |
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