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約翰·福布斯·納什（1928-2015）  利維坦按：我們經(jīng)常會(huì)把天才與瘋子聯(lián)系在一起，前者可以是后者的病因，反之依舊成立。不管怎么說，這里面多少有一點(diǎn)“仇視”的意味——諸位已經(jīng)那么完美，豈能不砸破一面窗？所以這篇文章告訴我們一個(gè)很殘酷的事實(shí)——并非所有天才都會(huì)在麥田里拿槍對(duì)準(zhǔn)自己，腦子好使的人已經(jīng)不留死角了。 文/Dean Keith Simonton 譯/半打 校對(duì)/石煒 原文/nautil.us/issue/46/balance/if-you-think-youre-a-genius-youre-crazy-rp 當(dāng)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、精神分裂癥和被迫害妄想癥患者、數(shù)學(xué)家約翰·福布斯·納什（John Forbes Nash）被問道，怎么會(huì)相信外星人招募他拯救地球時(shí)，他給出了一個(gè)簡(jiǎn)單的回應(yīng)：“因?yàn)槟切╆P(guān)于超自然的想法，與腦海中數(shù)學(xué)靈感出現(xiàn)的方式一樣，所以我要認(rèn)真對(duì)待。” 納什絕不是歷史上唯一的所謂瘋癲天才。最好的例子還有那些自殺的人，像畫家文森特·梵高和馬克·羅斯科，小說家維吉尼亞·伍爾夫和海明威，以及詩(shī)人安妮·塞克斯頓和西爾維婭·普拉斯。即使忽略那些并非因?yàn)樯钕菀钟舳詺⒌膫ゴ髣?chuàng)造者們，我們依然能很輕易列舉出很多有記錄的飽受精神疾病困擾的人，例如作曲家羅伯特·舒曼，詩(shī)人艾米莉·狄金森和上文提及的數(shù)學(xué)家納什。那些沉溺酒精或其他成癮品的富有創(chuàng)造力的天才們亦數(shù)不勝數(shù)。 美國(guó)詩(shī)人安妮·塞克斯頓，1967年獲普利策詩(shī)歌獎(jiǎng)，1974年自殺身亡。 這些例子使很多人認(rèn)為創(chuàng)造力和各類精神疾病緊密相連。確實(shí)，富有創(chuàng)造力的天才與癲狂之間的聯(lián)系或許可以回溯到柏拉圖和亞里士多德的時(shí)代。但是，最近一些精神疾病學(xué)家辯稱這種觀點(diǎn)可能純粹是個(gè)騙局。畢竟，我們同樣可以列舉沒有精神疾病癥狀的創(chuàng)造型天才。
瘋癲天才觀點(diǎn)的反對(duì)者們還能指出兩個(gè)有力的事實(shí)。首先，在整個(gè)人類文明中，富有創(chuàng)造力的天才數(shù)量非常龐大。因此，即使比起一般人，這些人并非真的更容易罹患精神疾病，擁有精神疾病的人數(shù)依然會(huì)非常龐大。其次，精神病院中長(zhǎng)期居住的病患并不經(jīng)常產(chǎn)制創(chuàng)造性的杰作。任何人能想到的最近似的例外是“臭名昭著”的薩德侯爵。即使在他這個(gè)例子中，他最偉大（或者最施虐）的作品是他以罪犯的身份在監(jiān)獄中寫成的，而非作為被送進(jìn)收容機(jī)構(gòu)的瘋子。 薩德侯爵：以他姓氏命名的“薩德主義”（Sadism）是性虐戀的另一稱呼 那么，我們?cè)摬辉撓嘈艅?chuàng)造型天才與癲狂之間的聯(lián)系？近期的實(shí)證研究建議我們應(yīng)該相信，因?yàn)檠芯恳呀?jīng)清晰地確定了癲狂和創(chuàng)造力的聯(lián)系。構(gòu)成創(chuàng)造型天才神來一筆的最重要環(huán)節(jié)是認(rèn)知抑制解除（cognitive disinhibition）。這是一種傾向，使人能夠注意到平常理應(yīng)會(huì)被注意力忽略或過濾掉的東西，因?yàn)樗鼈兠黠@是毫無(wú)關(guān)系的①。 當(dāng)亞歷山大·弗萊明（Alexander Fleming）正在消滅培養(yǎng)皿中的細(xì)菌培養(yǎng)物質(zhì)時(shí)注意到一種藍(lán)色霉菌，他沒有像其他同事可能會(huì)做的那樣，把培養(yǎng)皿直接丟進(jìn)高壓滅菌器。弗萊明卻因此發(fā)明盤尼西林（Penicillin）而獲得諾貝爾獎(jiǎng)，這種抗生素源自青霉菌。許多人都曾到樹林中散步并帶著一身惱人的刺果回來，可只有喬治·德·梅斯特拉（George de Mestral）決定帶著顯微鏡去做進(jìn)一步的觀察，并因此發(fā)現(xiàn)了“尼龍搭扣”（Velcro，又稱魔鬼沾，魔術(shù)粘）的仿生原理。 認(rèn)知抑制解除展現(xiàn)在藝術(shù)領(lǐng)域中的益處一點(diǎn)兒不比它在科學(xué)領(lǐng)域的功效少。藝術(shù)天才們經(jīng)常講述如何從聽到的一小段日常對(duì)話，或者平日走路時(shí)看到的一個(gè)獨(dú)特卻也微不足道的事件中，產(chǎn)生出一個(gè)重要的創(chuàng)造型項(xiàng)目。例如，小說家亨利·詹姆斯（Henry James）就曾在《波英頓的珍藏品》的序言中提到，這個(gè)故事的緣起間接來自一個(gè)在平安夜晚餐時(shí)坐在他旁邊的女人。
但是，認(rèn)知抑制解除有其陰暗面：人們確信它與精神疾病有關(guān)。例如，精神分裂癥患者飽受幻覺之苦，若能擺脫幻覺他們的狀況會(huì)大為好轉(zhuǎn)②。那么，這兩種人為何不能變成一個(gè)群體呢？根據(jù)哈佛大學(xué)心理學(xué)家薩莉·卡森（Shelly Carson），創(chuàng)造型天才們享有超越一般的智力優(yōu)勢(shì)。這種智力提供了必要的認(rèn)知控制，使個(gè)人能夠區(qū)分小麥和糠。也將古怪的幻想與現(xiàn)實(shí)的可能相區(qū)隔。 根據(jù)這一概念，高智商對(duì)于創(chuàng)造型天才來說非常重要，但只有在它與認(rèn)知抑制解除相配合的條件下。超常智力自身只能產(chǎn)生有用的想法，卻無(wú)法產(chǎn)生原創(chuàng)且令人意外的想法?，旣惿彙の炙埂ど蔡兀∕arilyn vos Savant）成為吉尼斯世界紀(jì)錄所認(rèn)定的世界最高智商，卻未能設(shè)法找出治愈癌癥的方法，甚至沒能造出一個(gè)更好的捕鼠器。 瑪麗蓮·沃斯·莎凡特在剛滿10歲的1956年9月時(shí)初次接受史丹福-比奈智力測(cè)驗(yàn) （心智年齡比例智商），測(cè)得智商高達(dá)228，并登上世界紀(jì)錄。然而，這個(gè)紀(jì)錄后來遭到質(zhì)疑其算法有問題， 隨后吉尼斯世界紀(jì)錄在1990年撤下該紀(jì)錄，并從此移除了“智商最高的人”這個(gè)項(xiàng)目。 創(chuàng)造力的一些領(lǐng)域更強(qiáng)調(diào)有用，而不是原創(chuàng)性和意外之思。這樣一來，天才和癲狂之間所共享的弱點(diǎn)變得更不重要了。舉例來說，在硬科學(xué)（hard science，科學(xué)領(lǐng)域較常用的學(xué)術(shù)口頭語(yǔ)。用硬表示較科學(xué)，嚴(yán)格或準(zhǔn)確。自然，物理和計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域常被稱為硬科學(xué)，而社會(huì)科學(xué)和類似領(lǐng)域常稱為軟科學(xué)）之中，精神病理學(xué)與創(chuàng)造型天才之間呈負(fù)相關(guān)③。有意思的例外是那些違背通行范式的科學(xué)革命者④。對(duì)他們來說，這種關(guān)系在對(duì)藝術(shù)家和作家的發(fā)現(xiàn)中幾乎同樣明顯。 在童年、青春期和成年早期加強(qiáng)一個(gè)人的創(chuàng)造力潛能，而不訴諸與精神疾病的聯(lián)系，是可能的⑤。包括多元文化接觸、雙語(yǔ)能力和多種形式的發(fā)展困境，例如失去至親、經(jīng)濟(jì)困難，和少數(shù)群體身份在內(nèi)的這些多元化經(jīng)歷。在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的創(chuàng)造型天才，的確更難表現(xiàn)出心理或精神疾病的癥狀⑥。 但許多天才確實(shí)游走在正常和非正常的界線之上。對(duì)他們來說，他們從中獲得激情和想法是創(chuàng)意之泉。正如納什在長(zhǎng)期的妄想結(jié)束后所說，回歸到更理智的階段“不完全是一件愉快的事”。至于原因，他給了我們另一個(gè)簡(jiǎn)單的答案：“思考的理性將限制強(qiáng)加于人，制約了他對(duì)于自己和宇宙之間的可能性?！?/strong> 本文作者迪安·基斯·西蒙頓（Dean Keith Simonton） 是加州大學(xué)戴維斯分校心理學(xué)系教授 參考文獻(xiàn)： ①Carson, S.H. Cognitive disinhibition, creativity, and psychopathology. In Simonton, D.K. (Ed.), The Wiley Handbook of Genius Wiley-Blackwell, Oxford, United Kingdom (2014). ②Eysenck, H. J. Genius: The Natural History of Creativity Cambridge University Press (1995). ③Simonton, D.K. The mad (creative) genius: What do we know after a century of historiometric research? In Kaufman, J.C. (Ed.), Creativity and Mental Illness Cambridge University Press (2014). ④Ko, Y., & Kim, J. Scientific geniuses’ psychopathology as a moderator in the relation between creative contribution types and eminence. Creativity Research Journal20, 251- 261 (2008). ⑤Damian, R.I., & Simonton, D.K. Diversifying experiences in the development of genius and their impact on creative cognition. In Simonton, D.K. (Ed.), The Wiley Handbook of Genius Wiley-Blackwell, Oxford, United Kingdom (2014). ⑥Damian, R.I., & Simonton, D.K. Psychopathology, adversity, and creativity: Diversifying experiences in the development of eminent African-Americans. Journal of Personality and Social Psychology (2014). Retrieved from doi.org/10.1037/pspi0000011 |
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