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對話框回復(fù)“早安”或者“morning'，獲取清晨元?dú)鉂M滿的英文金句

主播：茶茶  （微信公眾號：茶茶雜貨鋪）

在家長會(huì)的分享中，我給他們講述了我和我女兒之間的故事。

“英語有那么難學(xué)嗎？” 車開到家門口停下，還握著方向盤的我有點(diǎn)生氣，語調(diào)里帶了些責(zé)備，忍不住出聲問小雨。女兒紅著眼睛，咬著嘴唇，小拳頭握緊了裙子，顯得很委屈：“爸爸……”

小雨從幼兒園大班開始學(xué)英語，到現(xiàn)在至少有四五年了。上三年級后我還給她報(bào)了興趣班，用著號稱是海外名校的教材，每周兩個(gè)小時(shí)的課程一直堅(jiān)持，從沒間斷過。

我希望自己的女兒可以擁有跟外國人正常對話的能力，即便只是簡單的交流也行。

可是剛才跟朋友吃飯，席間朋友問我孩子學(xué)了什么特長。我告訴他是英語后，他便笑著問小雨：'How are you?'

結(jié)果，小雨低著頭，半天沒有吭聲。朋友有些尷尬，站起來給女兒添了果汁，還向我打圓場說，他的小孩也這樣，花了不少錢給他請家教，結(jié)果老師一走，他在家從不主動(dòng)學(xué)英語，也沒有主動(dòng)講過英語。

眼淚從小雨的腮邊滑了下來，我覺得愧疚，卻也只能拍一拍她的小腦袋，輕聲道歉。

說實(shí)話，我之前跟很多家長一樣，首先想到的是去指責(zé)孩子，或者去指責(zé)老師，但事后想想，這樣并沒有真正解決問題。我始終覺得，孩子畢竟花了大量時(shí)間去學(xué)英語，效果卻如此不明顯，肯定是有原因的。

作為家長，我有很多不足。

平時(shí)工作太忙，沒什么時(shí)間管孩子。自己的英語水平早就退化了，更不敢去輔導(dǎo)孩子。再加上小雨的學(xué)校每天作業(yè)特別多，她完成得又慢，本來玩的時(shí)間就越來越少，而我又不希望給孩子太多壓力，只能盡量維持現(xiàn)狀。

我決定痛定思痛，利用業(yè)余時(shí)間去尋找解決問題的辦法。

我開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué)，并把研究的重點(diǎn)放在語言教育這一塊，畢竟現(xiàn)在最大的問題是孩子的英語成績。

有一天，我看到法國語言教育學(xué)家李·坎裁的一句名言：“語言學(xué)習(xí)的大門，是耳朵。”

看到這句話的瞬間，一道電火花在我腦中炸裂。

對啊，我怎么就忘了呢？

全世界的孩子學(xué)語言，都是從聽開始的。聽說讀寫，聽是排在一位的，只有聽到，孩子才能說，才能讀和寫。

一句話，英語學(xué)習(xí)始于口語，止于口語。

但我們恰好忽略了最重要的“聽”，直接就逼著孩子“說”。孩子試圖努力地“說”，卻仍舊無法無障礙地用英語與外國人交流，甚至連基本的寒暄都難以進(jìn)行，最終失去了交流的信息，越發(fā)地覺得英語難。

英語啟蒙就是要聽和說，并且最先要解決的問題還是聽。這樣定義啟蒙才是務(wù)實(shí)的。有了基本聽力啟蒙，小朋友接下來學(xué)習(xí)英語才能做到水到渠成，就像學(xué)習(xí)母語那樣簡單。

因此，必須要讓孩子大量、全方位地聽英語，才能更好地懂英語。

經(jīng)過對多家英語教育機(jī)構(gòu)的對比，我給小雨選擇了大思英語。

有位小學(xué)員的家長就興奮地告訴我，她的女兒才學(xué)大思英語十來天，就可以套情景蹦英語了。坐在爸爸的車上，女兒會(huì)說'Dad is driving the car'，而且在路上我們見到車窗內(nèi)外的各種事物，她都先考慮怎么用英語表達(dá)。

還有一位家長說，她家女兒最近自己會(huì)念叨：'I am near the tree. You are far from the tree. My hair is brown.'還很得意地說她知道near和far了，不會(huì)搞錯(cuò)了。

這種聽力訓(xùn)練可不是背單詞那么簡單，也不是聽懂就夠了。在聽力訓(xùn)練中，“孩子是怎樣聽懂的”這一點(diǎn)非常重要。如果聽力訓(xùn)練不夠，反應(yīng)速度慢，或者必須通過轉(zhuǎn)換成文字或者翻譯成中文來理解，那么這種聽力是不堪一擊的，一交流馬上就會(huì)被打擊。聽起來這個(gè)詞是熟悉的，那個(gè)詞是熟悉的，但就是不知道一整句話是什么意思。

聽力訓(xùn)練要達(dá)到的目標(biāo)，是能夠條件反射，要達(dá)到我們一直強(qiáng)調(diào)的“一聽就懂”。

比如有個(gè)小學(xué)員，洗澡的時(shí)候，他會(huì)跟家長說：'I'm cold.' 'I need three sweaters and a coat.'

早上，該上學(xué)的時(shí)候，他會(huì)說：'We are going to school. Mother is going to go to work.'

要達(dá)到這種條件反射，在聽力訓(xùn)練上必須要堅(jiān)持長時(shí)間的有效輸入。

而我們的孩子在英語學(xué)習(xí)上真正花在聽上面的時(shí)間真的不多?，F(xiàn)在孩子的時(shí)間太緊太匱乏，學(xué)校里要求學(xué)生每天聽英語30分鐘，一年下來可以積累180多個(gè)小時(shí)。但是，我們發(fā)現(xiàn)，真正做到每天聽英語的孩子少之又少，鳳毛麟角！

另外，在有效輸入上面的時(shí)間更少得可憐。

學(xué)大思英語的孩子非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀兠總€(gè)句子輸入的有效性非常強(qiáng)，但如果沒有學(xué)習(xí)大思英語，只是在家聽磁帶看DVD，孩子大部分都聽不懂，真正聽懂的時(shí)間真的很少，這樣的聽力訓(xùn)練可以想象能有多好的效果？這也說明了為什么中國學(xué)生英語不能真正交流的原因。

沒有長時(shí)間的有效輸入，孩子的聽力不過關(guān)，即便現(xiàn)在能聽懂簡單的對話，但當(dāng)學(xué)習(xí)更加深入的時(shí)候，他會(huì)感覺到苦難重重。

曾經(jīng)有個(gè)家長跟我說，他在學(xué)習(xí)生涯中最大的遺憾就是不能用英語交流，希望看到這篇文章的家長都能夠重視孩子的聽力訓(xùn)練，讓孩子獲得良好的英語啟蒙入門，讓孩子真正能掌握英語，讓孩子遠(yuǎn)離這個(gè)遺憾。

大思英語，先聽、后說、再讀寫，讓英語不再難學(xué)。

大思英語是一個(gè)遵循母語教學(xué)思維的英語啟蒙學(xué)習(xí)平臺(tái)，純正的美式發(fā)音，通過游戲闖關(guān)的方式潛移默化提高英語聽力水平，讓孩子從小熟悉陌生的英語環(huán)境。

每周5天，每天20分鐘，只需一年時(shí)間小學(xué)1年級的同學(xué)，通過三年的學(xué)習(xí)，也可以達(dá)到高中畢業(yè)生的聽力水平！

隨時(shí)隨地登錄電腦、手機(jī)、iPad線上闖關(guān)！一學(xué)就會(huì)、一聽就懂、孩子喜歡、家長省心！

目前已經(jīng)有上萬名小朋友在大思平臺(tái)學(xué)習(xí)英語，他們來自世界各地

每天都在創(chuàng)造屬于自己的成就感和信心！