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長(zhǎng)沙晚報(bào)通訊員 陳芳 茶， 香葉，嫩芽， 慕詩(shī)客，愛(ài)僧家。 碾雕白玉，羅織紅紗。 銚煎黃蕊色，婉轉(zhuǎn)曲塵花。 夜后邀陪明月，晨前獨(dú)對(duì)朝霞。 洗盡古今人不倦，將知醉后豈堪夸。 ——唐﹒元稹《一字至七字詩(shī)·茶》 3月13日，周一，斜風(fēng)細(xì)雨，頗有些春寒料峭。晚六點(diǎn)，華燈已掌，人影稀薄。成琳老師邁著慣有的優(yōu)雅步伐款款走進(jìn)德潤(rùn)園小學(xué)，這里，有一群小伙伴在等著她一起赴一場(chǎng)茶的約會(huì)。學(xué)校古色古香的茶藝室里，此刻，十余名在喧囂孩童世界里滾打了一天的老師，端坐在茶席前，靜候他們的茶道老師到來(lái)。 茶道打開(kāi)了另一扇窗 成琳，高職學(xué)院任教，高級(jí)茶師、高級(jí)評(píng)茶員、高級(jí)禮儀師，全國(guó)茶藝競(jìng)賽裁判員。年過(guò)五旬的她，五官精致，身姿婀娜，飄逸著一份特有的清雅恬靜，“蕙質(zhì)蘭心”用在她身上再恰當(dāng)不過(guò)了。 說(shuō)起與茶的結(jié)緣，成老師一臉的滿足與幸福。十一年前，應(yīng)教育部要求，高職院校的學(xué)生要參加技能比武，這所工科類學(xué)院定下的參賽項(xiàng)目是花藝。學(xué)經(jīng)濟(jì)管理的成老師被派去學(xué)習(xí)花藝用以培訓(xùn)學(xué)生。學(xué)習(xí)間隙，她在旁邊的茶藝培訓(xùn)場(chǎng)地溜達(dá)了一圈，“一杯清香四溢的鐵觀音讓我駐足，一本《茶之道》讓我突感茶文化之豐厚，一下就深陷其中?！被ㄋ嚢嘟Y(jié)束后，成琳一頭扎進(jìn)茶道的學(xué)習(xí)中，從此，與茶結(jié)下了深深的緣，她的世界也打開(kāi)了另一扇窗。 茶，那片神秘的東方樹(shù)葉，竟有如此的魔力：時(shí)而橢圓，時(shí)而細(xì)長(zhǎng)，時(shí)而委身低矮灌木，時(shí)而寄居遒勁古木。它色色齊全，紅、黃、白、綠、青、黑，哪個(gè)不缺。它串起古今、走遍世界：從炎帝嘗百草到茶圣陸羽的《茶經(jīng)》，從晉煮唐煎宋點(diǎn)到清明泡，從茶馬古道到絲綢之路，從日本中規(guī)中矩的茶道到英國(guó)休閑自得的下午茶……十一年的光陰，成琳從一個(gè)茶盲，浸潤(rùn)成一名渾身散發(fā)著茶韻的高級(jí)茶藝師，擁有了眾多的粉絲。 茶是一種文化，品茶是一門學(xué)問(wèn)。清茶一杯，始是淺淺苦澀，爾后悠悠一絲清甜從喉中溢出。品茶之道，在于心，在于藝，在于魂；品茶之理，在于境，在于人，在于品。品茶，亦是品心。茶中有情、有哲、亦有禪。 飲茶，講究的是情趣，夜深共語(yǔ)，小橋畫舫，幽院焚香，都是品茗的最佳境遇?！皩さ眉褧r(shí)，覓得佳境，品一壺好茶，一種很微妙的感覺(jué)會(huì)從心底蕩開(kāi)，浮躁和張揚(yáng)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地被抽走，恬靜和安逸自會(huì)一縷縷地流出來(lái)?！背闪绽蠋熣f(shuō)，每每這時(shí)，人生的波瀾，無(wú)論高昂與低沉，都斂收成杯碗中的靜波，任你感慨，任你評(píng)說(shuō)。 在成老師的極力促成下，學(xué)院開(kāi)設(shè)了茶藝課程，由她執(zhí)教，從此工作與愛(ài)好得到了高度契合。泡茶、演茶、品茶、悟茶成了她生命中不可或缺的部分。 茶為媒，成琳吸引了一群愛(ài)茶的人?！拔覀円黄饘W(xué)茶品茶的人可多了，教師、學(xué)生、公務(wù)員、醫(yī)務(wù)工作者、企業(yè)家，還有外國(guó)友人呢！” 學(xué)院的茶藝培訓(xùn)課程，特別受學(xué)生歡迎。焚香靜氣，活煮甘泉；孔雀開(kāi)屏，葉嘉酬賓；高山流水，春風(fēng)拂面；祥龍行雨，鳳凰點(diǎn)頭……一招一式，一顰一笑，絲絲入扣，招招連心。眾多學(xué)生在成老師的調(diào)教下，獲得了全國(guó)、全省的茶藝大獎(jiǎng)。“做任何事情都要精益求精，哪怕面對(duì)一杯茶?！边@是成琳對(duì)她的學(xué)生的囑咐。 為了便于交流，成老師還和伙伴們開(kāi)通了“茶——一片樹(shù)葉的成長(zhǎng)經(jīng)歷”的微信平臺(tái)，一間“青青習(xí)茶社”。每到周末，不同職業(yè)、不同崗位、不同性別、不同年齡的愛(ài)茶之人聚在一塊，探討茶的起源、茶的內(nèi)涵、品茶藝術(shù)、健康飲茶及茶藝欣賞。在茶的世界里徜徉，輕松快樂(lè)。 桂芳是一名60后，一番學(xué)習(xí)后，進(jìn)入了茶藝師考場(chǎng)。她說(shuō)：“其實(shí)，考試不是目的，意義在于將茶和茶文化融入自己的生活，充分享受茶帶給我的健康、愉悅、從容和淡定?！?br> 德潤(rùn)園小學(xué)有一批老師愛(ài)茶、戀茶，自稱“茶仙子”，學(xué)校為他們開(kāi)設(shè)了茶藝培訓(xùn)課，在學(xué)習(xí)傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，他們感到自己舉手投足也變得優(yōu)雅內(nèi)斂起來(lái)。成老師的茶藝課，成了他們最開(kāi)心的時(shí)光。凌虹老師、劉祎老師說(shuō)起茶就眉飛色舞，一切煩惱皆可拋的樣子。他們表示，茶讓大家更有磁力，有魅力，而且愛(ài)茶人工作特別來(lái)神，積極向上哦。因?yàn)橥ㄟ^(guò)喝茶懂得了人生百態(tài)，懂得了責(zé)任。 老師的影響力是巨大的，孩子們也愛(ài)上了茶，涌現(xiàn)了不少技藝嫻熟的小茶仙子、茶童子。成琳老師說(shuō)：“能帶領(lǐng)這群老師愛(ài)上茶，并傳藝給祖國(guó)的花朵，是一件很有意義的事情！” 時(shí)光的雕琢也許會(huì)讓容顏慢慢褪去青春的底色，但品茶的時(shí)光卻讓人明心見(jiàn)性，遇見(jiàn)不一樣的自己。 |
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