寒假說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。不論如何都有一個(gè)月的時(shí)間。這一個(gè)月的時(shí)間足矣看5本好書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

但是，怎么給孩子制定的科學(xué)的寒假閱讀計(jì)劃，增大孩子完成閱讀任務(wù)的成功率呢？今天我就分享國(guó)外的一些好方法，與大家進(jìn)行分享交流。

這是一個(gè)很有趣的方式。先和孩子一起制定一個(gè)閱讀目標(biāo)——這個(gè)寒假要讀哪些書(shū)，或者規(guī)定每天讀課外書(shū)半小時(shí)。

然后制作一張包含了時(shí)間、閱讀書(shū)目和心得的小紙條。30天，就可以做30張。

然后在冰箱或者家里的醒目處貼目標(biāo)圖紙。30天就有30格。

孩子每天完成了讀書(shū)任務(wù)之后，填寫讀書(shū)卡，就從底部開(kāi)始，貼一張！

家長(zhǎng)朋友還可以在塔頂設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)——比如去XX游樂(lè)園玩一場(chǎng)！

這種爬樓的感覺(jué)，是不是有一種任務(wù)變挑戰(zhàn)的快感！？

這個(gè)方法的好處是，可以有一個(gè)個(gè)階段性的小目標(biāo)，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步！

比如，每讀一本書(shū)，那么就給孩子走一步。等讀到3本書(shū)的時(shí)候就全家一起去公園玩。讀10本的時(shí)候去迪士尼等等！

Reading Log 其實(shí)就是國(guó)外版本的讀后感。不同于我們小學(xué)高年級(jí)才有讀后感，國(guó)外的朋友們對(duì)于Readinglog絕對(duì)是大愛(ài)，為不同的年齡的孩子設(shè)計(jì)了大量的模板，而且比我們的讀后感有趣多了。

幼兒園的小朋友大部分是涂色的。每天完成20分鐘閱讀后，可以去給小人涂個(gè)色。涂滿20個(gè)后，爸爸媽媽或老師可以給獎(jiǎng)勵(lì)！

或者用貼紙鼓勵(lì)。讀完了在“sticker”欄貼上貼紙，對(duì)于幼兒園和1,2年級(jí)的小朋友還是很受用的。

或者用日歷的方式記錄。在完成閱讀任務(wù)的日子里打上勾，連續(xù)幾天完成，也許有獎(jiǎng)勵(lì)！

等孩子大了，可以復(fù)述故事或者領(lǐng)悟主旨的時(shí)候就玩進(jìn)階版。不僅僅記錄今天看了或者聽(tīng)了什么書(shū)，要復(fù)述今天的讀到，或者聽(tīng)到的主要內(nèi)容。

越高年級(jí)，需要填寫的內(nèi)容就越詳細(xì)。這里就不贅述了。

何為耐力賽？就是測(cè)試孩子可以堅(jiān)持不間斷閱讀多久！橫軸是日期，數(shù)軸是時(shí)間。每天一記，看看這條線會(huì)如何走？從而提高孩子的專注力。

除此之外，還有這種像溫度計(jì)一樣的圖表。如果孩子每突破一次閱讀時(shí)間紀(jì)錄，就往上畫(huà)一畫(huà)！

說(shuō)了這么多，其實(shí)這些閱讀技巧其實(shí)都符合一個(gè)規(guī)律——那就是讓孩子在規(guī)定的時(shí)間里，完成十分具體的規(guī)定的任務(wù)，并且任務(wù)質(zhì)量要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。也就是SMART原則。

放在寒假閱讀計(jì)劃制定里就是：XX小朋友，請(qǐng)你從1月19號(hào)到2月19號(hào)這28天里，讀完5本書(shū)，每天晚上7點(diǎn)開(kāi)始讀書(shū)，每天至少讀半個(gè)小時(shí)，并且每天都在Reading log（閱讀記錄表）里做記錄，如果你完成了這個(gè)任務(wù)，我可以帶你去XX大吃一頓！如果提前完成，我就帶你去XX游樂(lè)園玩！

不僅寒假閱讀計(jì)劃是如此，其他的也是這樣哦！