孩子升入初中后，不少孩子成績出現(xiàn)大的滑坡，家長著急，孩子痛苦，孩子甚至產(chǎn)生厭學情緒。當然，也有一些孩子，在小學，成績不怎么好，到了中學成績反而大幅度提高。的確，孩子升入初中以后，成績都基本上會發(fā)生或上或下的變化，并且，這些變化很大程度上會影響他們的中考成績。

通常情況下，初一，是孩子學習成績的變化期，到了初二下半學期，孩子的學習成績，便基本上定型。這是因為，成績提升的孩子，在小學雖然表面上玩心大，但是學習習慣養(yǎng)成的不錯，為初一成績的提升打下良好的基礎。但，相當一部分孩子在初一，成績會大幅度的下降。孩子的學習成績之所以會在初一時大幅度下降，是因為初中的學習與小學學習有很大的不同。整個初中時期，孩子的學習的內(nèi)容、學習方法，以及教師的教學方法等，和小學相比，都發(fā)生了很大的變化。這時，孩子是否能適應以及適應速度的快慢等，都會引起孩子成績不小的波動。

根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，對這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因和改善的方法做如下總結，希望家長能從中受到啟發(fā)，找對原因，對癥“下藥”才是良策，否則，就是你操碎了心，也有可能是白費，空添煩惱。同時希望家長幫孩子盡快適應初中的學習、生活。

一、初一孩子學習成績直線下滑的原因有以下三點：

1、初一開始，學習內(nèi)容的變化，是孩子不能適應的主要原因。

小學時候，孩子的學習內(nèi)容，需要掌握的知識點比較簡單，主要是語文和數(shù)學，英語在很多地方也只是輔助學習。而老師的教學內(nèi)容少，進度慢，學習方法以重復為主，孩子學習主要是靠死記硬背記憶。

升入初一后，孩子的學習內(nèi)容和小學相比，發(fā)生了很大的變化。學習的科目增加，特別是英語，從小學一周一節(jié)課，變?yōu)槊恐苤辽?節(jié)課，所有科目的內(nèi)容也在不斷加深，難度加大。知識點有小學的零碎、直觀，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€相對抽象、系統(tǒng)、完整的知識體系。

到了初二，科目又增加了物理、化學等。歷史、地理、生物等人文社科科目，也成為升學的考核內(nèi)內(nèi)容。孩子學習強度與小學相比大大增強，學習負擔加重。同時，老師的教學方法也和小學發(fā)生了很大的變化。

小學老師說的多、管的多，孩子不少不好的習慣，在老師、家長不厭其煩的管教下被掩蓋了。

初中老師，則把教學的重心放在了知識的傳授和孩子能力培養(yǎng)上，管教的少了，甚至，老師不關注孩子的不良習慣，即使發(fā)現(xiàn)了，也是象征性的提醒一下，這樣，缺乏自制力的孩子，在小學養(yǎng)成的學習懶散、注意力不集中等不好的習慣，便會集中、突然爆發(fā)。

初中知識的學習，除了要求孩子記憶大量的公式、定義、定理、單詞、課文等知識點外，更重要的是提高了對孩子運用知識的能力、邏輯思維等能力的要求。這樣，還處于小學思維和用小學學習方法學習的孩子是很難接受的。結果是，孩子的學習成績出現(xiàn)大幅下降。

2、由于學習方法問題，孩子的成績與努力已不在成正比

相信，很多家長也發(fā)現(xiàn)了，在小學，只要努力的孩子，成績幾乎很容易能考雙百，班級平均分都在95分以上。但到了初中，很多孩子，學習很努力、刻苦，但學習成績卻總也不見提高，而那些表面上看起來，投入精力一般的孩子，卻成績次次都能考的不錯。

怎么會出現(xiàn)這種情況呢?也許，不少家長最常說的一句話就是，那些孩子聰明、智力好。的確，智力確實會對孩子的成績產(chǎn)生影響，但科學研究結果表明，孩子們的整體智力是差不多的（個別的除外）。

那到底是什么原因，導致努力和成績不成正比呢？是學習方法的問題。

初中與小學的學習方法是有大不同的，小學時，只要孩子用心學、認真學、認真背，只需靠反復記憶，就可以考出好成績。

但初中的學習方法則完全不同，除了需要孩子大量的記憶外，還需要孩子對知識之間的縱向、橫向聯(lián)系，知識點之間的規(guī)律做重點掌握。因此，那些夠掌握科學的學習方法的孩子，學習顯得輕松自如而，且學有余力;而那些（相當一部分）還在用小學時死記硬背、重復記憶學習方法的孩子，會越學越吃力，越學越痛苦，慢慢就產(chǎn)生了厭學情緒，學習變成了他們的負擔，學習成績從而直線下滑，孩子的學習信心受挫甚至會失去信心，造成學習的惡性循環(huán)。即使家長又是報班，又是請家教，起效依然甚微。

3、小學不良學習習慣帶到初中

小學的上課注意力不集中、作業(yè)拖拉、做題速度慢等不良習慣，帶到初中學習中，是孩子學習成績大幅度下滑的又一個重要因素。

比如，做家庭作業(yè)，在小學，好多都是家長陪著做的，監(jiān)督著做的，就是這樣，孩子的作業(yè)還是完成的緩慢，久而久之，形成拖拉習慣（這個壞習慣，責任在家長）；再比如，考試做題速度，小學試卷題量小，時間充足，幾乎所有的孩子，時間都很寬松。孩子們，在考試時不會緊張，會慢慢做題；同時老師、家長也要求孩子們細心做、慢慢做，孩子 “慢”的習慣也養(yǎng)成了。

到了初中，同樣的考試時間，可是考試內(nèi)容和題量大大增、難度加大，相當一部分孩子難適應，常常出現(xiàn)試題做不完的現(xiàn)象，毫無疑問，成績當然好不到哪去。孩子這種慢的習慣，也表現(xiàn)在學習的各個方面，比如做作業(yè)慢、記筆記慢……這些都是不利于孩子學習的習慣。另外小學時的粗心、邊學邊玩等壞習慣，在初中，也成為了學習的障礙，影響孩子的成績。

二、家長明白了上面的三個原因后，我們來看，如何改變孩子的學習現(xiàn)狀！

1、尊重孩子的愛好，讓孩子明確學習目的

到了初中，甚至是在小學五六年級，孩子們對自己的“愛“”好開始真正形成。但，大部分家長卻把孩子的這種愛好，視為另類，認為會影響學習。家長們很是反感，經(jīng)常限制或扼殺孩子的愛好，粗暴的認為，孩子上初中了，這些和學習“無關”的東西會給學習帶來不好的影響。

其實，家長這樣做，是適得其反的，不但沒有讓孩子好好學習，反而會使孩子產(chǎn)生逆反心理，怨恨家長。正確的做法是，尊重孩子，支持孩子的愛好，因為，孩子這時候的自我認識已經(jīng)很強了。這樣做，不僅能促進孩子自愿地去學習，而且能幫助孩子明確，為什么去學習。

尊重孩子，支持孩子的愛好。在支持孩子的愛好過程中，通過引導，可以幫孩子確定學習目的，激發(fā)孩子的學習興趣。

這樣做，孩子很容易接受，而且不易產(chǎn)生逆反心理。所以，當你的孩子出現(xiàn)癡迷的愛好時（前提是正當?shù)模?，家長們不要限制，而是欣然支持，欣賞孩子的愛好，并利用他的愛好，引導孩子明確學習的目的，幫孩字樹立理想。也就是，根據(jù)孩子的愛好，告訴他，在這方面要想成功，為了理想，需要好好學習，希望孩子為此努力奮斗。

建議家長這樣做：比如，如果孩子癡迷動漫電影，你可以告訴他：為了將來能成為一名動漫電影著名導演，你平時在欣賞這些動漫電影的同時，要打好知識的基礎；如果孩子喜歡化妝，家長可以告訴她：要成為著名的形象設計大師，為了理想，那就從現(xiàn)在開始，學習知識，增加自己的內(nèi)涵等等。

2、幫孩子改掉惰性

孩子學習成績下滑，除了受前面所述原因外，與孩子的惰性也有不小的關系。孩子在家的現(xiàn)象是，只要回到家，往床上或沙發(fā)上一躺，就喊累。

其實，初中的孩子，正處于青春期快速發(fā)育期，身體的快速發(fā)育，會消耗大量的能量，孩子喊累也正常。但是，這個時期的孩子，自控能力、意志力都比較差，在學習上也容易產(chǎn)生惰性。

這種惰性不僅表現(xiàn)在身體上，還表現(xiàn)在思想上。這些懶惰一旦養(yǎng)成習慣，會讓孩子忘記學習的目標、失去學習的動力，喪失創(chuàng)造力。因此說，惰性也會讓孩子的學習成績下降。

改變這種惰性的方法，建議家長給孩子做好清晰地作息時間表，堅持執(zhí)行，讓孩子養(yǎng)成習慣。這個作息習慣，要和孩子商量，尊重孩子的建議，這樣執(zhí)行起來，會比較容易。

3、幫孩子尋找適合孩子的科學、高效學習方法

升入初中后，建議家長不要再過多的參與孩子的學習，但，要做好必要的提醒、和關注。初中的學習情況，與小學相比是不一樣的，孩子還是靠埋頭苦學，拼時間，已經(jīng)是很難取得優(yōu)異成績，這時，家長重點做的是幫孩子找到適合孩子自己的學習方法是關鍵。

其實，在小學，每位家長都是孩子的無所不能的老師，孩子學不會的知識、題目，家長可以手把手地教；但，當孩子升入初中后，一是家長的水平有限，二是，干預孩子學習太多，孩子的依賴性改不掉，是對孩子的學習不利的。家長也要改變做法，最好的做法是，在學習方向上給予孩子指導——教孩子學習方法。這樣才是對孩子的正確陪伴。

今天的內(nèi)容就分享到這里。我每天會在朋友圈，分享一些關于孩子教育方法、高效學習方法、提高記憶力、學習技巧、提分技巧等方面的知識，家長們可以看看。老師的責任，是交給孩子如何學習，而不是灌輸知識。孩子掌握了高效的學習方法，學習的主動性就會增強，方可在學習中游刃有余。

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