各位領(lǐng)導，同事們大家好，

非常感謝學校領(lǐng)導給了我一次外出學習的機會，讓我大開眼界受益匪淺。我于10月26日至29日，參加了由東北師大參與舉辦的2012教師教育創(chuàng)新東北實驗區(qū)英語有效教學現(xiàn)場會，地點在遼寧省朝陽市，在開幕儀式中，東北師范大學劉益春校長致辭，強調(diào)教育的創(chuàng)新體系以基礎(chǔ)教育為根本，呼吁教師要教無定法，因材施教，課后要及時反思與批判，爭取做到求同存異，協(xié)同創(chuàng)新，共同發(fā)展。

這次活動主要包括以下幾個部分：27日上午由三位教師授課，類型是同課異構(gòu)，授課教師是朝陽四中竇金星老師，師大附中李晶老師和廣東東莞松山湖學校張小燕老師，內(nèi)容是八年級上Unit6 I’m more outgoing than my sister Section B 中的1a,1b,2a and 2b.27日下午是三位教師說課，闡述教學思路。之后三位教師和聽課全體教師互動答疑。最后由東北師大副教授徐笑梅和吉林吉華第九中學英語學科主任張迎宏兩位專家進行評課。28日上午安排了兩個講座，第一個講座是初中英語高效課堂設計，由廣東東莞中學的張小燕老師主講；第二個講座是關(guān)于初中英語課堂教學實踐與研究，有吉華九中張迎宏主任主講。下午是閉幕式。

作為一名年輕教師，我非常感謝和珍惜學校領(lǐng)導和各位教師對我的信任，給我一次機會來和大家分享這次學習的感受。其實談不上什么二次培訓，只是大家在一起共同研究探討，還希望我也什么說的不對的地方，請大家見諒，給我提出寶貴的意見。這次學習我的收獲很大，由于時間關(guān)系不能和大家一一分享，我主要歸納了以下三點：

一，集體備課落在實處，實現(xiàn)真正的資源共享。不知道大家在教學中是怎樣處理第六單元這部分聽力，由于2a和2b的聽力很難，班上的前幾名同學也很難聽出來，再加上書上給的表格回答起來也不是很規(guī)范，所以我在教學中就把這部分略過了，根本沒有聽。而這次授課恰巧就是這一部分的內(nèi)容，三位教師講課手段層出不窮。三位教師無一例外的都圍繞著Friend and Friendship這一話題展開教學，東北師大的李晶老師在每一小節(jié)總結(jié)的時候，都用到了一個關(guān)于朋友的諺語來收尾。加入了Guessing game!在課件上放出四張照片，都是學生們熟悉的同學和老師，她要求學生用比較級來描述，由于貼近學生生活，他們很感興趣，所以自然而然的課堂氣氛很好。她還請學校的外教和一名教師錄制了一段視頻，是關(guān)于外國人心目中好朋友的標準，其中的好朋友說的就是她本人，學生更感興趣了，對老師提出的問題積極回答。廣東東莞的張小燕老師更是技高一籌，她根本沒有用到教材，但是每一環(huán)節(jié)都與本單元的知識有關(guān)。首先是一首關(guān)于朋友的詩歌有配音和配樂，留出簡單的單詞讓學生填，練習聽力。接下來是關(guān)于朋友的諺語，讓學生討論好朋友的標準，練習基本句式。本課還用到了框架式作文，學生進行口頭作文。之后放了一段視頻，是關(guān)于盲女和導盲犬的，討論在友誼中什么最重要。最后小組活動，四人一組寫動詞短語，談論你能為朋友做什么。

種種形式展現(xiàn)在眼前，我不禁感嘆課還可以這么講的同時我的心中也有疑問，這樣形式多樣的授課內(nèi)容是如何弄出來的呢？如果只是作為一名授課教師的話，那得花多大的精力??！就讓我用一個月備課，我也達不到這樣的水平！我的疑問很快就有了答案，在之后的教師答疑的環(huán)節(jié)我知道了，這是大家智慧的產(chǎn)物，集體備課的結(jié)晶。在講一節(jié)公開課之前，英語組的備課老師在一起群策群力，可想而知集體的力量一定比個人的力量大，一節(jié)近乎完美的公開課就這么誕生了！在平時的教學中，這三所學校的教師也是把集體備課落在了實處。在開學前，備課組長把本學期的教學內(nèi)容平均分給組員，要求每個組員把每一課時的課件要做出來，可以不是很好，但是必須原創(chuàng)。還有每一課時的導學案，習題都要寫出來，并且每單元還要出一套中考模式的考試題。把所有這些東西在開學前都準備好，然后開學時拿出來大家資源共享，你想用其他人出的課件啊，題啊，都可以隨便用。我覺得這種集體備課的效果比較好，畢竟個人的力量和智慧是有限的，如果大家可以把勁往一處使的話，一定會有意想不到的收獲。就像東莞中學的張小燕老師說的，集體的大勝仗，才是真正的勝利。

二，有效的利用教材，可以適當?shù)恼辖滩?。這三位教師都不同程度的對教材進行了整合，讓我印象最深的就是師大附中的李晶老師，對教材整合的非常細致精彩。首先，她把1a增添了一些內(nèi)容，增加了一些外表和內(nèi)在的詞組，比如說is helpful,is outgoing,is honest,is beautiful,is a good listener,can keep a secret等。有些詞匯是聽力原文里的，這樣把它們提前拿出來，通過對話練習可以降低聽力的難度。通過這些內(nèi)容的擴充，引導學生在選擇朋友時要有一個正確尺度，不要以貌取人，幫助學生樹立正確的朋友觀。最精彩的是接下來的聽力部分，這部分的聽力是很難的。書上給的表格很不規(guī)范，不知道是應該寫句子還是詞組，而且聽力速度很快，好學生根本也寫不出幾個單詞來。李晶老師就把這一部分進行了一下整合，沒有用書上的表格，把而是對話分成了兩部分Holly 和Marie，針對Holly這一部分，出了三道小題，先是選出誰是Holly最好的朋友，第二題是寫出6個形容詞，接下來是用兩個圓圈找出他們的區(qū)別和相同的地方，最后用前三道題做一個小總結(jié)，這樣一來就把問題簡單化。對于Marie的處理，也是以題的形式，先是5道判斷正誤后是聽力短文填空，通過對教材的整合，一段很難的聽力就解決了，學生學得也很輕松，達到了很好的教學效果。而且在聽力的同時還練習了很多的題型，一舉多得。我覺得我們在教學中，也可以對教材進行適當?shù)恼?，探索出一條適合我們學生的教學方法。

三，教師的個人素質(zhì)是上好一節(jié)課的保證。教師就像一個表演者，演技的好壞會直接影響到一節(jié)課的效果。我覺得這三節(jié)課之所以精彩，除了集結(jié)了集體的智慧，也離不開授課教師的個人素質(zhì)。首先，業(yè)務素質(zhì)。三位教師全英授課，尤其是李晶老師和張小燕老師，她們用的都是朝陽四中的學生，在授課以前和學生沒有任何接觸，這給教師的全英授課出了難題，但是卻絲毫沒有影響兩位教師的教學。我在這方面就很欠缺，平時上課的時候很少說英語，著急講知識點趕進度，卻忽視了語言教學是需要環(huán)境熏陶的，最近我也在努力的改進，爭取在取得好成績的同時，多用英語和學生交流。教師的靈活應變能力也很重要。在授課前，學生一般都有比較緊張。李靜老師在課前臨時交了學生一首歌《我最閃亮》,這首歌朗朗上口，同學很快就學會了，增進了師生間的交流。張小燕老師則是和學生進行了一個簡單的游戲——口令游戲，學生樂在其中，很快就消除了老師間的距離感。我在平時的教學中過于死板，缺少靈活應變的能力。說來慚愧，換做是我，我是講不出來這樣的課的。我認為作為一名合格的教師，不僅要業(yè)務上過關(guān)，還要擁有良好的個人素質(zhì)和品格，我要嚴格要求自己，爭取每天可以進步一小步。

短短的兩天的時間，給我的感觸很多，我一直在不停的比較與反思自己，如果不改變自己一成不變的那些教學思路和方法的話，很快就會被時代所淘汰。我也很慶幸通過這次學習改變了我的一些固有的觀念，使我充分的認識到了自己的不足，在今后的學習和教學中，我要不斷的完善自己，從點滴做起，爭取盡快的成長起來。