《英語單詞拼讀規(guī)則》簡介　　第一章　第二章　第三章　第四章　第五章　第六章　第七章-A　第七章-B　第八章-A　第八章-B　第八章-C　第九章　第十章　第十一章　第十二章　第十三章　第十四章　第十五章

第一章 字母與字符的區(qū)別和聯(lián)系 看視頻

傳統(tǒng)的英語拼讀規(guī)則使用字母和字母組合來描述單詞的拼寫形式。如果我們把字母和字母組合統(tǒng)稱為字符，把字符確定為拼寫的基本單位，這不僅會使我們的教學語言更簡潔，還可以更清晰地凸顯拼寫和讀音之間的對應關系。

打字機的問世改變了英語一音一符的拼讀形式，書寫符號的減少導致了用多字符代表某個發(fā)音的拼寫形式，這就是字母組合產(chǎn)生的原因。但英語一音一符的本質沒有改變，如果用“字符”這個詞來命名這個“符”，就可以還英語拼讀“音”、“ 符”對應的本來面目，所以很有必要將字母和字母組合統(tǒng)稱為“字符”。

這是因為，字母是英語單詞的最小拼寫單位，音素是語言中最小的發(fā)音單位。字母分為元音字母和輔音字母兩種。英語單詞中的字母和單詞讀音中的各個音素并不都存在著對應關系。有時一個字母對應一個音素，有時兩個或三個字母對應一個音素。

而字符指的是一個或幾個字母在一起，發(fā)一個音素，是單詞讀音音素對應的拼寫單位。因為一個字符總是對應著一個音素，所以它能很好地體現(xiàn)出單詞的拼寫和讀音之間的對應關系。字符分為元字符和輔字符兩類，元字符是元音字母和復元字符的合稱；輔字符是輔音字母和輔音字母組合的合稱。

英語學習中引進字符概念有以下幾個優(yōu)勢：

首先，字母數(shù)量少（26個），字符數(shù)量多（73個），但在同一個單詞中，字符數(shù)少于或等于字母數(shù)，以字符為單位記憶單詞可以減輕學習者的負擔。如 chick 一詞，字符數(shù)是三個 ch-i-ck ， 字母數(shù)是五個 c-h-i-c-k ， 記憶三個字符總比記憶五個字母要容易。

英語是一種拼音文字，如果不認真總結單詞里每個字符的讀音規(guī)律，不把單詞的拼寫形式與其讀音聯(lián)系在一起，不在單詞的拼寫形式和讀音之間建立一種對應關系，那么，英語單詞就要從三個方面來記憶：記詞形、記詞音、記詞義。

而掌握一定的拼讀規(guī)律，可以把三個方面記憶變?yōu)閮蓚€方面。把英語單詞的拼寫和讀音做為一個整體來掌握，見到一個單詞就可以根據(jù)其拼寫形式讀其音；反過來，聽到一個單詞的發(fā)音，就能夠根據(jù)其讀音拼寫出這個單詞來。這樣把拼寫和拼讀當成一個整體來對待。記住了詞形，也就記住了詞音，記住了詞音也就等于記住了這個詞的拼寫形式。將記憶單詞的三個方面（記詞形、記詞音、記詞義）簡化為“一一對應”式的記詞方法。所謂“一一對應”就是將“讀音”和“拼寫”看作一個整體，即“音形一體”，只要記住這個“音形一體”所對應的詞義就行了。將“記詞形、記詞音、記詞義”簡化為“記音形、記詞義”。

聽音知形，見形知音，音形互佐，見到一個單詞能夠讀出來，會讀的單詞能夠寫出來。只有充分利用英語單詞拼寫與讀音之間的對應關系，有聲地學習英語，學起來才會感到輕松、容易。只有將單詞的讀音和拼寫作為一個整體來掌握，才可以大大地降低識記英語單詞的難度。

記憶單詞不僅要記住單詞的讀音和拼寫，還要學習其用法，了解單詞的語法屬性，了解單詞與其他同義詞、近義詞的相同之處和不同之處，也就是說僅僅只是記住單詞的拼寫和讀音是不夠的，但也就是因為單詞的拼讀問題像一座山一樣，擋住了許多學習者前進的道路，使他們不能輕松應對英語單詞的拼讀問題，也就很難進一步更深入地學習英語。由此可見，盡早、盡快、盡可能好地掌握英語單詞的拼讀規(guī)律，對英語學習者來說是非常重要的。

練習 1-01 請思考下列問題。 答案

1．單詞拼寫的最小單位是什么？

2．什么是音素？什么是音標？

3．單詞拼寫的基本單位是什么？

4．英語單詞的拼寫和讀音是怎樣對應的？

英語中vowel有兩方面的意思，一是指元音，二是指元音字母。consonant也一樣。英語的字母表音，英語是拼音文字，許多人認為音標是多余的，這應該是英語“音”、“形”混淆的深層原因。上世紀引進“元音”、“元音字母”這種譯文時，應該是一種進步，很顯然“元音”指音，“元音字母”指形。“元音”、“元音字母”兩個音稱中都含有“音”字，恰當?shù)胤从吵鰒owel、consonant一詞兩意的特征。

我國學生上小學就開始學習漢語拼音，在國人知識體系中，“音”、“形”是兩種概念。引入“字符”概念，可以與國人知識體系相吻合。

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