面對(duì)輟學(xué)的孩子，父母該怎么做? 家長(zhǎng)必看!

　　一個(gè)厭學(xué)的青少年，再讓他強(qiáng)打精神坐在教室里聽(tīng)課，回家寫(xiě)作業(yè)，這幾乎是太痛苦了。因?yàn)橐坏﹨拰W(xué)，就是完全地喪失了對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。青少年是憑借興趣的吸引追求知識(shí)的，一旦興趣不在，他們的腳步就踟躕了。這種厭學(xué)情緒的滋長(zhǎng)每天都在發(fā)生，積累到一定的時(shí)候，必然就會(huì)突破底線(xiàn)，不去上學(xué)了。這個(gè)積累過(guò)程，長(zhǎng)則一年半載，短則三五天就徹底崩潰了。

　　從父母老師看來(lái)，不上學(xué)要輟學(xué)的孩子是懶惰是抗拒，其實(shí)，從心理學(xué)層面看，是孩子們面對(duì)高壓發(fā)出的防衛(wèi)措施，是合理處理師生矛盾以及學(xué)習(xí)矛盾的最為有效辦法。

　　從厭學(xué)到崩潰，再到輟學(xué)，突破底線(xiàn)的一定必然有某種有形的或者無(wú)形力量的促成。有形的是和同學(xué)沖突了，失戀了，是被老師勒令回家反省了……不管原因是什么，一旦孩子提出來(lái)不上學(xué)了，一定是身心的挫傷。很多時(shí)候，心理的沉重打擊，會(huì)導(dǎo)致身體機(jī)能的損害，最常見(jiàn)的是腸胃的不正常，此外就是內(nèi)分泌的異常，更有心臟肝臟的損害。

　　讀書(shū)讀不動(dòng)了，不上學(xué)了，這在心理層面是一次自信心的徹底崩潰。從心理?yè)p害的角度看，就是一個(gè)重傷員。對(duì)于重傷員，還能堅(jiān)守崗位嗎?即使不送醫(yī)院治療，至少應(yīng)該臥床休息。問(wèn)題是，這些身心挫傷是不被父母理解的。因此，幾乎所有的父母都會(huì)將孩子的無(wú)法堅(jiān)持上學(xué)看成是孩子的惰性和墮落。

　　父母幾乎沒(méi)有慧眼，很少有人能看到，其實(shí)輟學(xué)是孩子自我保護(hù)的開(kāi)始，也是打碎重來(lái)，重塑自我的重生開(kāi)始。

　　厭學(xué)積累導(dǎo)致的輟學(xué)，一般是這個(gè)學(xué)期后面的學(xué)習(xí)就斷裂了。復(fù)學(xué)也是來(lái)期的事情。但是，我們想讓輟學(xué)的孩子復(fù)學(xué)，基本都有一年甚至兩年的掙扎鬧騰，這又是為什么?”因?yàn)楦改傅慕箲]失衡和崩潰，因?yàn)楦改该つ壳笾瑒駥?dǎo)矯正的盲動(dòng)，給輟學(xué)的孩子不斷地添加傷害，延誤了孩子修復(fù)自我的過(guò)程。比如父母到處傾訴，親友團(tuán)的勸導(dǎo)圍攻，甚至封閉式學(xué)校的矯正，心理醫(yī)生的診斷治療……一位父親說(shuō)：“我急啊!要是能給她換心換肺，我情愿開(kāi)腸破肚一回，把我的全部給她。”這是因?yàn)?，孩子輟學(xué)就像地震，把這個(gè)家的秩序完全打亂了。父母的虛榮心這時(shí)候是徹底被摧毀，父母覺(jué)得自己見(jiàn)不得人了。往往是，孩子的自信其實(shí)沒(méi)有崩頹，父母的自信卻垮塌了。其實(shí)父母不知道，孩子一旦說(shuō)出來(lái)輟學(xué)，他或者她，已經(jīng)是思前想后都考慮好了。輟學(xué)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，完全不會(huì)考慮學(xué)業(yè)難續(xù)，也完全不會(huì)去考慮學(xué)歷對(duì)自己就業(yè)的影響，唯一難舍的，其實(shí)還是那個(gè)說(shuō)不上有多么喜愛(ài)，但絕對(duì)難以割舍的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。所以，我們對(duì)輟學(xué)少年的父母所做的工作，不是說(shuō)服孩子放棄輟學(xué)，繼續(xù)學(xué)業(yè)，而是說(shuō)服父母要接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。

　　在孩子輟學(xué)的時(shí)間里，必須做到：一是接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。二是懷贖罪的心理去陪伴，去調(diào)正親子關(guān)系。因?yàn)楹⒆幼叩浇裉斓谋罎ⅲ莞改杆n，是我們從生命源頭上的錯(cuò)誤和過(guò)失造成的因果，所以需要虔誠(chéng)和敬畏之心去贖取。三是孩子輟學(xué)，家庭氛圍低沉悲傷，情緒壓抑，很容易爆發(fā)失常崩潰，所以，父母要寫(xiě)好忍字，一旦不良情緒爆發(fā)，頃刻便是災(zāi)難發(fā)生。四是要有一顆熬的心，好孩子不是夸出來(lái)的，是熬出來(lái)的，其實(shí)，在熬的過(guò)程中，我們也能明顯地看到孩子的轉(zhuǎn)化，偉大是熬出來(lái)的。

　　最后我想送給父母?jìng)円痪湓?huà)：平和心境，寧?kù)o環(huán)境，溫暖陪伴!