2016-2017學(xué)年浙江省金麗衢十二校高三（上）第一次聯(lián)考生物試卷

參考答案與試題解析

一、選擇題（本大題共28小題，每小題2分，共56分．每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）

1．木衫、棉和麻的主要成分是纖維素，其基本單位是（ ）

A．果糖 B．五碳糖 C．葡萄糖 D．麥芽糖

【考點(diǎn)】糖類的種類及其分布和功能．

【分析】糖類可分為單糖、二糖和多糖等幾類．

單糖是不能再水解的糖，常見的有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脫氧核糖，其中葡萄糖是細(xì)胞的重要能源物質(zhì)，核糖和脫氧核糖一般不作為能源物質(zhì)，它們是核酸的組成成分；

二糖中蔗糖和麥芽糖是植物糖，乳糖是動物糖；

多糖中糖原是動物糖，淀粉和纖維素是植物糖，糖原和淀粉是細(xì)胞中重要的儲能物質(zhì)．

【解答】解：淀粉、糖原和纖維素均為多糖，淀粉和纖維素為植物特有的多糖，糖原為動物特有的多糖，其基本單位均為葡萄糖．

故選：C．

【點(diǎn)評】本題難度不大，屬于考綱中識記層次的要求，考查了糖類在動植物細(xì)胞中糖類的分布及其種類以及生物大分子等方面的知識，考生要識記相關(guān)基礎(chǔ)知識，并能構(gòu)建一定的知識網(wǎng)絡(luò)．

2．DNA分子由的條脫氧核苷酸鏈組成，連接兩條脫氧核苷酸鏈之間的鍵是（ ）

A．磷酸二酯鍵 B．二硫鍵 C．氫鍵 D．肽鍵

【考點(diǎn)】DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)．

【分析】DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

①DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的．

②DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基在內(nèi)測．

③兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來，形成堿基對且遵循堿基互補(bǔ)配對原則．

【解答】解：DNA分子由兩條脫氧核苷酸鏈組成，連接兩條脫氧核苷酸鏈?zhǔn)峭ㄟ^堿基對之間的氫鍵．

故選：C．

【點(diǎn)評】本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，屬于考綱中識記層次的考查．

3．下列屬于異常分化產(chǎn)生的細(xì)胞是（ ）

A．癌細(xì)胞 B．神經(jīng)元 C．葉肉細(xì)胞 D．口腔上皮細(xì)胞

【考點(diǎn)】細(xì)胞的分化．

【分析】細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．細(xì)胞分化的結(jié)果是導(dǎo)致細(xì)胞的種類增多，如胚胎干細(xì)胞分化形成神經(jīng)細(xì)胞．

【解答】解：A、癌細(xì)胞是細(xì)胞畸形分化產(chǎn)生的，A正確；

B、神經(jīng)元是正常分化產(chǎn)生的細(xì)胞，B錯誤；

C、葉肉細(xì)胞是正常分化產(chǎn)生的細(xì)胞，C錯誤；

D、口腔上皮細(xì)胞是正常分化產(chǎn)生的細(xì)胞，D錯誤．

故選：A．

【點(diǎn)評】本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識，首先要求考生識記細(xì)胞分化的概念，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)和結(jié)果；其次再結(jié)合所學(xué)的知識判斷各選項(xiàng)是否屬于異常分化產(chǎn)生的細(xì)胞，難度不大．

4．下列過程屬于細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式是（ ）

A．滲透 B．異化擴(kuò)散 C．主動轉(zhuǎn)運(yùn) D．胞吞、胞吐

【考點(diǎn)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/p>

【分析】1、跨膜運(yùn)輸：

2、非跨膜運(yùn)輸：生物大分子進(jìn)出是胞吞和胞吐．

【解答】解：主動運(yùn)輸能主動的吸收細(xì)胞需要的或排除細(xì)胞代謝的物質(zhì)，是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式．

故選：C．

【點(diǎn)評】本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式及其影響因素，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大．

5．關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（ ）

A．脂雙層的兩層并不是完全相同

B．膽固醇存在于脂雙層外側(cè)

C．甘油以擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜

D．細(xì)胞袞老時，膜通透性發(fā)生改變

【考點(diǎn)】細(xì)胞膜的成分；細(xì)胞膜的功能．

【分析】1、細(xì)胞膜的功能：將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，進(jìn)行細(xì)胞間信息交流．

2、細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，此外還有少量的糖類．組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富，磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架，此外還有少量的膽固醇．

3、衰老細(xì)胞的特征：（1）細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，但細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細(xì)胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低；（3）細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．

【解答】解：A、由于蛋白質(zhì)的不對稱性，脂雙層中的兩層并不是完全相同的，A正確；

B、質(zhì)膜中磷脂雙分子層外部是親水端，內(nèi)部是親脂端，膽固醇存在于脂雙層內(nèi)部，B錯誤；

C、甘油以自由擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜，C正確；

D、細(xì)胞袞老時，膜通透性發(fā)生改變，D正確．

故選：B．

【點(diǎn)評】本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力．

6．下列探究過程使用同位素示蹤技術(shù)的是（ ）

A．果蠅的白眼遺傳 B．生長素的發(fā)現(xiàn)

C．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn) D．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的提出

【考點(diǎn)】噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)；DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)；植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用．

【分析】放射性同位素標(biāo)記法在生物學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用：

（1）用³⁵S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，用³²P標(biāo)記噬菌體的DNA，分別侵染細(xì)菌，最終證明DNA是遺傳物質(zhì)；

（2）用³H標(biāo)記氨基酸，探明分泌蛋白的合成與分泌過程；

（3）¹⁵N標(biāo)記DNA分子，證明了DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制；

（4）卡爾文用¹⁴C標(biāo)記CO₂，研究出碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，即CO₂→C₃→有機(jī)物；

（5）魯賓和卡門用¹⁸O標(biāo)記水，證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水．

【解答】解：A、果蠅白眼遺傳的探究過程沒有使用同位素示蹤技術(shù)，A錯誤；

B、生長素發(fā)現(xiàn)的探究過程沒有使用同位素示蹤技術(shù)，B錯誤；

C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)用的是³⁵S和³²P分別標(biāo)記蛋白質(zhì)和DNA分子，C正確；

D、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的提出沒有使用同位素示蹤技術(shù)，D錯誤．

故選：C．

【點(diǎn)評】本題考查的是放射性同位素標(biāo)記技術(shù)，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

7．基因突變和染色體畸變都會涉及堿基數(shù)目的變化，但與染色體畸變相比，基因突變所涉及的堿基數(shù)目較（ ）

A．多 B．少 C．相同 D．不一定

【考點(diǎn)】基因突變的特征；染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異．

【分析】可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：

（1）基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，這會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，進(jìn)而產(chǎn)生新基因；

（2）基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型，①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．此外，某些細(xì)菌（如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組．

（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異．

【解答】解：基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，而染色體變異可以改變基因的數(shù)目，因此與染色體畸變相比，基因突變所涉及的堿基數(shù)目較少．

故選：B．

【點(diǎn)評】本題考查基因突變和染色體變異，要求考生識記基因突變的概念；識記染色體變異的類型和實(shí)質(zhì)，能結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷．

8．下列分子或結(jié)構(gòu)式屬于核酶水解產(chǎn)物的是（ ）

A． B． C． D．

【考點(diǎn)】核酸的基本組成單位．

【分析】1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物．

2、絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA，因此酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸．

【解答】解：酶是蛋白質(zhì)或RNA，核酶的本質(zhì)為RNA，故其水解產(chǎn)物是核糖核苷酸．

故選：A．

【點(diǎn)評】本題知識點(diǎn)簡單，考查酶的相關(guān)知識，要求考生識記酶的概念，掌握酶的化學(xué)本質(zhì)，明確酶是蛋白質(zhì)或RNA，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可，屬于考綱識記層次的考查．

9．下列屬于染色體數(shù)目異常導(dǎo)致的遺傳病是（ ）

A．先天愚型 B．青少年型糖尿病

C．貓叫綜合征 D．苯丙酮尿癥

【考點(diǎn)】常見的人類遺傳?。?/p>

【分析】人類遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳?。?/p>

（1）單基因遺傳病包括常染色體顯性遺傳病（如并指）、常染色體隱性遺傳?。ㄈ绨谆。閄染色體隱性遺傳?。ㄈ缪巡　⑸ぃ?、伴X染色體顯性遺傳病（如抗維生素D佝僂?。?/p>

（2）多基因遺傳病是由多對等位基因異常引起的，如青少年型糖尿病；

（3）染色體異常遺傳病包括染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病（如貓叫綜合征）和染色體數(shù)目異常遺傳?。ㄈ?1三體綜合征）．

【解答】解：A、先天愚型又叫21三體綜合征，是染色體數(shù)目異常導(dǎo)致的遺傳病，A正確；

B、青少年型糖尿病屬于多基因遺傳病，B錯誤；

C、貓叫綜合征形成的原因是人類第5號染色體缺失一段所致，是染色體結(jié)構(gòu)異常引起的遺傳病，C錯誤；

D、苯丙酮尿癥屬于單基因遺傳病，D錯誤．

故選：A．

【點(diǎn)評】本題考查常見的人類遺傳病，要求考生識記幾種常見人類遺傳病的類型、特點(diǎn)及實(shí)例，能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

10．關(guān)于蛋白質(zhì)合成的敘述，正確的是（ ）

A．轉(zhuǎn)錄時需解旋酶解旋

B．原核細(xì)胞可邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯

C．一種tRNA可以攜帶多種氨基酸

D．反密碼子是位于mRNA上相鄰的3個堿基

【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．

【分析】遺傳信息位于DNA上，能控制蛋白質(zhì)的合成；密碼子位于mRNA，能編碼氨基酸（終止密碼子除外）；反密碼子位于tRNA上，能識別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸．

有關(guān)密碼子，考生可從以下幾方面把握：

1、概念：密碼子是mRNA上相鄰的3個堿基；

2、種類：64種，其中有3種是終止密碼子，不編碼氨基酸；

3、特點(diǎn)：（1）一種密碼子只能編碼一種氨基酸，但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼；

（2）密碼子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼．

【解答】解：A、轉(zhuǎn)錄時不需要解旋酶解旋，但需要RNA聚合酶催化，A錯誤；

B、原核細(xì)胞由于沒有核膜的阻斷，所以可以邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯，沒有時空的阻隔，B正確；

C、tRNA具有專一性，一種tRNA只能攜帶一種氨基酸，C錯誤；

D、密碼子是位于mRNA上相鄰的3個堿基，D錯誤．

故選：B．

【點(diǎn)評】本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，首先要求考生識記RNA的種類及功能，明確密碼子、反密碼子和遺傳信息所在的位置；其次還要求考生識記原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，再對選項(xiàng)作出正確的判斷．

11．下列變異類型在有絲分裂過程中不會發(fā)生的是（ ）

A．非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組

B．非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

C．DNA復(fù)制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變

D．著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

【考點(diǎn)】有絲分裂過程及其變化規(guī)律．

【分析】有絲分裂的過程特點(diǎn)：

分裂間期：可見核膜核仁，染色體的復(fù)制（DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成）．

前期：染色體出現(xiàn)，散亂排布，紡錘體出現(xiàn)，核膜、核仁消失 （兩失兩現(xiàn)）

中期：染色體整齊的排在赤道板平面上 （形數(shù)清晰赤道齊）

后期：著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目暫時加倍 （點(diǎn)裂數(shù)增向兩級）

末期：染色體、紡錘體消失，核膜、核仁出現(xiàn) （兩現(xiàn)兩失）

【解答】解：A、非同源染色體之間發(fā)生自由組合只能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中，故A錯誤；

B、有絲分裂過程中可能會發(fā)生染色體變異，如非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異（易位），故B正確；

C、在有絲分裂過程中，基因突變發(fā)生在間期，基因突變是指DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換，故C正確；

D、正常情況下，著絲點(diǎn)分裂后，姐妹染色單體分開，并在紡錘絲的牽引下移向兩極，最終平均分配給兩個子細(xì)胞．若著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，即染色體數(shù)目變異，故D正確．

故選：A．

【點(diǎn)評】本題考查有絲分裂過程及變異的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解判斷能力．

12．下列關(guān)于檸檬酸循環(huán)過程的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)菌不含線粒體，不能進(jìn)行檸檬酸循環(huán)

B．檸檬酸循環(huán)過程復(fù)雜，故釋放大量能量

C．檸檬酸循環(huán)過程產(chǎn)生較多多攜帶氫的特殊分子

D．與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶存在與線粒體基質(zhì)中

【考點(diǎn)】細(xì)胞呼吸的過程和意義．

【分析】糖酵解是指將葡萄糖或糖原分解為丙酮酸，ATP和還原性氫的過程，即為細(xì)胞呼吸的第一階段，這一過程是在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行，不需要氧氣．檸檬酸循環(huán)主要就是指有氧呼吸的第二階段的反應(yīng)，丙酮酸與水反應(yīng)生成二氧化碳、還原性氫和少量ATP，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中．

【解答】解：A、細(xì)菌不含線粒體，但硝化細(xì)菌等能進(jìn)行有氧呼吸，所以也能進(jìn)行檸檬酸循環(huán)，A錯誤；

B、檸檬酸循環(huán)在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行，只釋放少量能量，產(chǎn)生的少量ATP，B錯誤；

C、檸檬酸循環(huán)是指有氧呼吸的第二階段，該過程產(chǎn)生較多多攜帶氫的特殊分子，C正確；

D、檸檬酸循環(huán)發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，所以與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶多數(shù)分布在線粒體基質(zhì)中，D正確．

故選：CD．

【點(diǎn)評】本題以檸檬酸循環(huán)為載體，考查了呼吸作用和光合作用的有關(guān)知識，考生要明確循環(huán)的實(shí)質(zhì)，并識記其過程中發(fā)生的物質(zhì)變化和能量變化，難度適中．

13．下列關(guān)于人體中ATP和ADP循環(huán)的說法正確的是（ ）

A．圖中過程Ⅰ消耗水，過程Ⅱ產(chǎn)生水

B．圖中過程Ⅰ與Ⅱ反應(yīng)迅速，體現(xiàn)酶的專一性

C．圖中過程Ⅰ為水解過程，釋放的能量用于碳反應(yīng)

D．圖中過程Ⅱ可在線粒體、葉綠體和細(xì)胞溶膠中進(jìn)行

【考點(diǎn)】ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程．

【分析】圖中過程Ⅰ為ATP的水解過程，過程Ⅱ?yàn)锳TP的合成過程．

ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成．人和動物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程只有呼吸作用，高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用和細(xì)胞呼吸，ATP中的能量可用于各種生命活動，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?、化學(xué)能等，但形成ATP的能量來自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用．

【解答】解：A、圖中過程Ⅰ為ATP的水解過程，消耗水，過程Ⅱ?yàn)锳TP的合成過程，產(chǎn)生水，A正確；

B、圖中過程Ⅰ與Ⅱ反應(yīng)迅速，體現(xiàn)酶的高效性，B錯誤；

C、圖中過程Ⅰ為ATP水解過程，人體內(nèi)ATP水解釋放的能量用于各種生命活動，植物光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP用于碳反應(yīng)，C錯誤；

D、人體細(xì)胞無葉綠體，D錯誤．

故選：A．

【點(diǎn)評】本題考查了ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化，解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP在體內(nèi)的含量不高，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成．

14．為在酵母菌中高效表達(dá)絲狀真菌編碼的植酸酶，通過基因改造，將原來的精氨酸密碼子CGG改變?yōu)榻湍妇珢鄣拿艽a子AGA（精氨酸的密碼子有：CGU、CGC、CGA、CGG、AGA、AGG），對此發(fā)生的變化的敘述，錯誤的是（ ）

A．植酸酶氨基酸序列改變

B．植酸酶mRNA序列改變

C．配對的反密碼子為UCU

D．控制植酸酶的基因含有的氫鍵數(shù)目減少

【考點(diǎn)】基因突變的特征；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．

【分析】1、密碼子具有簡并性，即一種密碼子只能編碼一種氨基酸，但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼．

2、基因突變不一定會引起生物性狀的改變，原因有：

①體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變，生殖細(xì)胞中不一定出現(xiàn)該基因；

②若親代DNA某堿基對發(fā)生改變而產(chǎn)生隱性基因，隱性基因傳給子代，子代為雜合子，則隱性性狀不會表現(xiàn)出來；

③不同密碼子可以表達(dá)相同的氨基酸；

④性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果，有時基因改變，但性狀不一定表現(xiàn)．

【解答】解：A、改變后的密碼子仍然對應(yīng)精氨酸，氨基酸的種類和序列沒有改變，A錯誤；

B、由于密碼子改變，植酸酶mRNA序列改變，B正確；

C、反密碼子與密碼子互補(bǔ)配對，為UCU，C正確；

D、由于密碼子改變后C（G）比例下降，故控制植酸酶的基因含有的氫鍵數(shù)目減少，D正確．

故選：A．

【點(diǎn)評】本題考查基因突變、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記基因突變的概念及特征，掌握基因突變與性狀改變之間的關(guān)系；識記密碼子的特點(diǎn)，能結(jié)合兩者準(zhǔn)確答題．

15．假設(shè)某植物種群非常大，可以隨機(jī)交配，沒有遷入和遷出，基因不產(chǎn)生突變，紅花基因R對白花基因r為完全顯性．現(xiàn)種群中白花植株rr占20%，紅花植株RR和Rr各占40%，各植株都可以正常開花和結(jié)實(shí)，則子一代中白花植株占（ ）

A．4% B．16% C．24% D．36%

【考點(diǎn)】基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用．

【分析】根據(jù)題意分析可知：某種植物的花色性狀受一對等位基因控制，遵循基因的分離定律．紅花基因?qū)Π谆ɑ蝻@性，所以紅花的基因型為RR和Rr，白花的基因型為rr．

【解答】解：根據(jù)種群中白花植株rr占20%，紅花植株RR和Rr各占40%，則R的基因頻率為40%+40%×=60%，r的基因頻率為1﹣60%=40%．由于植物種群非常大，可以隨機(jī)交配，沒有遷入和遷出，基因不產(chǎn)生突變，且各植株都可以正常開花和結(jié)實(shí)，則子一代中白花植株占40%×40%=16%．

故選：B．

【點(diǎn)評】本題考查基因分離定律的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

16．南瓜的花色是由一對等位基因（A和a）控制的，用一株開黃花的南瓜和一株開白花的南瓜雜交，子代（F₁）既有開黃花的，也有開白花的．讓F₁自交產(chǎn)生F₂，表現(xiàn)型如圖所示．下列說法不正確的是（ ）

A．由③可知白花是顯性性狀

B．F₁白花的后代出現(xiàn)了黃花是性狀分離的結(jié)果

C．F₁中白花的基因型是Aa

D．F₂中，開黃花與開白花南瓜的理論比是1：3

【考點(diǎn)】基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用．

【分析】解答本題首先根據(jù)圖解中過程③判斷顯隱性，然后判斷各個體的基因型，繼而進(jìn)行相關(guān)計(jì)算．基因的分離定律就是指等位基因隨著同源染色體的分開而分離，如雜合子Aa能夠產(chǎn)生A和a兩種配子，并且比例為1：1．

【解答】解：A、過程③自交后代出現(xiàn)性狀分離，說明白花是顯性性狀，黃花是隱性性狀，A正確；

B、F₁白花的后代出現(xiàn)了黃花和白花，其中黃花是性狀分離的結(jié)果，B正確；

C、F₁中白花自交后代出現(xiàn)性狀分離，說明其為雜合體，基因型是Aa，C正確；

D、親本中白花為雜合子，因此F₁中白花占，白花是顯性性狀，所以白花自交F₂中白花占×=，則黃花占，所以開黃花與開白花南瓜的理論比是5：3，D錯誤．

故選：D．

【點(diǎn)評】本題考查了基因分離定律的相關(guān)知識，意在考查考生能夠熟練運(yùn)用基因分離定律進(jìn)行解題，難度不大．

17．圖中甲、乙兩個體的一對同源染色體中各有一條發(fā)生變異（字母表示基因）．下列敘述正確的是（ ）

A．甲為缺失、乙為易位

B．個體甲自交的后代，狀分離比為3：1

C．個體乙染色體沒有基因缺失，表現(xiàn)型無異常

D．減數(shù)分裂時，上述同源染色體形成的四分體均為異常

【考點(diǎn)】染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型；基因重組及其意義．

【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：甲的一對同源染色體中，有一條染色體少了e基因，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失；乙的一對同源染色體中，有一條染色體的cde基因發(fā)生了倒置，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的倒位．

【解答】解：A、由分析可知，甲表示缺失，乙表示倒位，A錯誤；

B、含缺失染色體的配子一般是敗育的，故其后代一般不會發(fā)生性狀分離，B錯誤；

C、個體乙染色體沒有基因缺失，但發(fā)生倒位，表型異常，C錯誤；

D、減數(shù)分裂時，上述染色體均發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)的變異，因此同源染色體形成的四分體均為異常，D正確．

故選：D．

【點(diǎn)評】本題以圖形為載體考查了染色體的結(jié)構(gòu)變異，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

18．下列關(guān)于生物科學(xué)史有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A．溫特實(shí)驗(yàn)表明了植物具有向光性

B．卡爾文用同位素示蹤法發(fā)現(xiàn)了碳反應(yīng)過程

C．肺炎雙球菌R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌是基因突變的結(jié)果

D．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是T₂噬菌體的遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

【考點(diǎn)】光合作用的發(fā)現(xiàn)史；肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)；植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用．

【分析】1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．

2、T₂噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用³⁵S或³²P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)．

3、光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程：

（1）普利斯特利通過實(shí)驗(yàn)證明植物能凈化空氣；

（2）梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進(jìn)行光合作用時光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能；

（3）薩克斯通過實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉，薩克斯的實(shí)驗(yàn)也可證明光是光合作用的必要條件；

（4）恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體；

（5）魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的O₂來自水；

（6）卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了CO₂的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑

【解答】解：A、達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)表明了植物具有向光性，溫特的實(shí)驗(yàn)證明造成胚芽鞘彎曲的“刺激”確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)，并命名為生長素，A錯誤；

B、卡爾文采用同位素標(biāo)記法，探明了CO₂中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)化途徑，即CO₂→C₃→有機(jī)物，B正確；

C、肺炎雙球菌R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌是基因重組的結(jié)果，C錯誤；

D、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)只能證明DNA是遺傳物質(zhì)，不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，D錯誤．

故選：B．

【點(diǎn)評】本題考查生物科學(xué)史的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

19．乙肝病毒侵入機(jī)體后，巨噬細(xì)胞會發(fā)揮作用并引發(fā)相應(yīng)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)，下列敘述正確的是（ ）

A．巨噬細(xì)胞能特異性識別抗原

B．B淋巴細(xì)胞不參與上述免疫過程

C．效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞使靶細(xì)胞凋亡

D．效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞能直接與抗原發(fā)生特異性結(jié)合

【考點(diǎn)】人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．

【分析】特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，其具體過程如下：

【解答】解：A、巨噬細(xì)胞不能特異性識別抗原，A錯誤；

B、B細(xì)胞參與上述體液免疫過程，B錯誤；

C、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞使靶細(xì)胞凋亡的過程與溶酶體密切相關(guān)，C正確；

D、靶細(xì)胞凋亡后，效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體會立即與抗原發(fā)生特異性結(jié)合，D錯誤．

故選：C．

【點(diǎn)評】本題考查細(xì)胞免疫和免疫預(yù)防的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題．

20．圖中甲～丁為某動物（體細(xì)胞染色體數(shù)=2n）睪丸中細(xì)胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述中錯誤的是（ ）

A．甲圖可進(jìn)行核膜解體

B．乙圖可表示中期Ⅱ

C．丙圖細(xì)胞核中不含染色單體

D．丁圖所示細(xì)胞可能含有4個染色體組

【考點(diǎn)】細(xì)胞的減數(shù)分裂．

【分析】根據(jù)題意和柱形圖分析可知：

甲圖中染色體：DNA：染色單體=1：2：2，且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相等，由此可知，甲可能處于減數(shù)第一次分裂或有絲分裂前期和中期；

乙圖中染色體：DNA：染色單體=1：2：2，且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半，由此可見，乙可能處于減數(shù)第二次分裂前期或中期；

丙圖中無染色單體，且染色體：DNA=1：1，且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相等，由此可知，丙處于有絲分裂間期的開始階段或減數(shù)第一次分裂間期的開始階段或有絲分裂末期；

丁圖中無染色單體，且染色體：DNA=1：1，且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半，說明丁處于減數(shù)第二次分裂末期．

【解答】解：A、甲圖可表示減數(shù)第一次分裂各時期，所以可進(jìn)行核膜解體，A正確；

B、乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期或中期，B正確；

C、丙圖中染色單體數(shù)為0，說明細(xì)胞核中不含染色單體，C正確；

D、丁圖可表示減數(shù)第二次分裂末期，細(xì)胞中只含1個染色體組，D錯誤．

故選：D．

【點(diǎn)評】本題結(jié)合柱狀圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、DNA和染色單體的數(shù)量變化規(guī)律，重點(diǎn)考查柱形圖的分析，要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂各時期的特點(diǎn)，能根據(jù)染色體：染色單體：DAN的比值和染色體含量來判斷細(xì)胞可能的分裂方式和所處的時期．

21．下列關(guān)于育種的相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．誘變育種的原理是基因突變

B．多倍體育種因優(yōu)點(diǎn)突出，廣泛應(yīng)用于動植物育種

C．單倍體育種涉及的原理包括基因重組和染色體畸變

D．雜交育種過程都需要經(jīng)過雜交、選擇和純化等手段

【考點(diǎn)】生物變異的應(yīng)用．

【分析】四種育種方法：

【解答】解：A、誘變育種的原理是基因突變，A正確；

B、多倍體育種只適用于植物，B錯誤；

C、單倍體育種涉及的原理包括基因重組和染色體變異，C正確；

D、雜交育種過程都需要經(jīng)過雜交、選擇等手段，但不一定需要經(jīng)過純化，若所需優(yōu)良品種為隱性性狀，則不需要純化，D錯誤．

故選：AC．

【點(diǎn)評】本題考查生物變異及其應(yīng)用，要求考生識記生物變異的類型、特點(diǎn)及相關(guān)應(yīng)用；掌握幾種常見育種方法的原理、方法、優(yōu)缺點(diǎn)及實(shí)例等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

22．下列為某一遺傳病的家系圖，已知Ⅰ﹣1為攜帶者．可以準(zhǔn)確判斷的是（ ）

A．該病為常染色體隱性遺傳

B．Ⅱ﹣4是攜帶者

C．Ⅱ﹣6是攜帶者的概率為

D．Ⅲ﹣8是正常純合子的概率為

【考點(diǎn)】常見的人類遺傳?。?/p>

【分析】本題是根據(jù)遺傳系譜圖分析人類遺傳病，先根據(jù)遺傳系譜圖判斷遺傳病的類型和基因的位置，然后寫出相關(guān)的個體的基因型，根據(jù)基因型進(jìn)行相關(guān)的概率計(jì)算．

【解答】解：據(jù)圖，該病表現(xiàn)為父母正常，子女患病，因而該病可能是常染色體隱性遺傳或伴X染色體隱性遺傳，A錯誤；

B、如果該病是常染色體隱性遺傳，則Ⅱ﹣3、Ⅱ﹣4都是攜帶者，如果是伴X隱性遺傳，則Ⅱ﹣4一定帶有致病基因，B正確；

C、如果是伴X隱性遺傳，Ⅱ﹣4、Ⅰ﹣1都為攜帶者，Ⅰ﹣2基因型正常，Ⅱ﹣6是攜帶者的概率0，如果是常染色體隱性遺傳，Ⅱ﹣6為攜帶者的概率是，C錯誤；

D、如果是常染色體隱性遺傳，Ⅲ﹣8是正常純合子的概率為，如果是伴X隱性遺傳，Ⅲ一8是正常純合子的概率為，D錯誤．

故選：B．

【點(diǎn)評】本題是知識點(diǎn)是基因的分離定律和伴性遺傳，根據(jù)遺傳系譜圖判斷出遺傳病的類型是解題的突破口，對于基因型的判斷和遺傳概率的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵．

23．如圖是某種植物果實(shí)采收后二氧化碳產(chǎn)生速率及乙烯濃度變化示意圖，下列對此分析正確的是（ ）

A．乙烯促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

B．乙烯對該植株的根、葉、花的生長和發(fā)育必定起抑制作用

C．乙烯對果實(shí)的生理作用可能與它能誘發(fā)果實(shí)的呼吸速率變化有關(guān)

D．圖中乙烯主要是由成熟中的果實(shí)、植物體的莖的節(jié)和衰老的葉子共同產(chǎn)生的

【考點(diǎn)】植物激素的作用．

【分析】分析題圖：隨著植物果實(shí)采收后天數(shù)的延長，乙烯的峰值出現(xiàn)在先，呼吸峰出現(xiàn)在后，可能是乙烯峰值的出現(xiàn)導(dǎo)致了呼吸峰值的出現(xiàn)，可見乙烯對果實(shí)的生理作用可能與它能誘發(fā)果實(shí)的呼吸作用變化有關(guān)，據(jù)此答題．

【解答】解：A、乙烯促進(jìn)果實(shí)的成熟，生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，A錯誤；

B、該題干和曲線圖沒有反應(yīng)乙烯對該植株的根、葉、花的生長和發(fā)育的影響，B錯誤；

C、根據(jù)試題的分析，乙烯的峰值出現(xiàn)在先，呼吸峰出現(xiàn)在后，乙烯對果實(shí)的生理作用可能與它能誘發(fā)果實(shí)的呼吸作用變化有關(guān)，C正確；

D、圖中沒有反應(yīng)乙烯的產(chǎn)生部位，D錯誤．

故選：C．

【點(diǎn)評】本題通過果實(shí)采收后二氧化碳產(chǎn)生速率及乙烯濃度變化示意圖，考查考生的圖文轉(zhuǎn)化能力，獲取信息的能力，難度適中．

24．下列實(shí)驗(yàn)都需要使用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察，有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述合理的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)① B．實(shí)驗(yàn)② C．實(shí)驗(yàn)③ D．實(shí)驗(yàn)④

【考點(diǎn)】觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原；細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)；觀察細(xì)胞的有絲分裂；探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化．

【分析】閱讀題干可知本題是考查有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的相關(guān)知識，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，根?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進(jìn)行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答．

【解答】解：A、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原時，紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中液泡大，占據(jù)整體細(xì)胞體積的絕大部分，呈紫色，不同細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大小不同，質(zhì)壁分離的位置、程度并不一致，A正確；

B、用光學(xué)顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞時，不能觀察到核糖體，B錯誤；

C、觀察細(xì)胞有絲分裂時，洋蔥根尖伸長區(qū)細(xì)胞高度分化，細(xì)胞長，液泡大，分生區(qū)細(xì)胞分化程度低，呈正方形，染色體經(jīng)龍膽紫染色后呈紫色，形態(tài)清晰，但少數(shù)細(xì)胞處于分裂期，呈紫色，C錯誤；

D、線粒體需染色后才能觀察到清晰的形態(tài)，D錯誤．

故選：A．

【點(diǎn)評】本題考查觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、觀察多種多樣的細(xì)胞、觀察細(xì)胞的有絲分裂和探究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化等實(shí)驗(yàn)，此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選材、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)生活中注意積累．

25．圖中字母代表正常細(xì)胞中所含有的基因，下列說法正確的是（ ）

A．③為多倍體，通常莖稈粗壯、籽粒較大

B．④為單倍體．通常莖稈弱小、籽粒較小

C．若①和②雜交，后代基因型分離比為1：5：5：1

D．①②③④細(xì)胞所代表的個體分別是四倍體、二倍體、三倍體和單倍體

【考點(diǎn)】染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體．

【分析】在細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，則有幾個染色體組，則①表示4個染色體組，②表示2個染色體組，③表示3個染色體組，④表示1個染色體組．

【解答】解：A、③為多倍體，通常莖稈粗壯、但三倍體所結(jié)果實(shí)中沒有種子，A錯誤；

B、④為單倍體．通常莖稈弱小、高度不育，所以沒有籽粒，B錯誤；

C、四倍體（AAaa）經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生3種配子，其基因型及比例為AA：Aa：aa=1：4：1；二倍體（Aa）經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生2種配子，其基因型及比例為A：a=1：1．因此，它們雜交所得后代的基因型及比例為AAA：AAa：Aaa：aaa=1：5：5：1，C正確；

D、如果①②③都是由受精卵發(fā)育而成的個體中的正常細(xì)胞，則①②③④細(xì)胞所代表的個體分別是四倍體、二倍體、三倍體和單倍體，D錯誤．

故選：C．

【點(diǎn)評】本題考查染色體組、單倍體和多倍體的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

26．如圖為適宜條件下某葉肉細(xì)胞（表現(xiàn)光合速率大于0）中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖1中的A是NADPH，圖2中的B是NADH

B．圖1生物膜產(chǎn)生ATP總量要多于圖2中生物膜產(chǎn)生ATP總量

C．圖1、2中的兩種生物膜依次為葉綠體內(nèi)膜和線粒體內(nèi)膜

D．原核生物因不含線粒體和葉綠體，故不能進(jìn)行上述過程

【考點(diǎn)】線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能．

【分析】分析題圖可知，圖1膜上含有色素分子，且水分解產(chǎn)生了氧氣，該膜為葉綠體的類囊體膜，A物質(zhì)是還原氫；圖2膜上B物質(zhì)與氧氣結(jié)合產(chǎn)生了水，該膜為線粒體內(nèi)膜，B物質(zhì)是還原氫．

【解答】解：A、圖1中的A是NADH，圖2中的B是NADPH，A錯誤；

B、植物由于積累有機(jī)物，故光合作用產(chǎn)生的ATP總量多于呼吸作用產(chǎn)生的ATP，B正確；

C、圖1膜能發(fā)生水的光解場所是葉綠體的類囊體薄膜上，圖2膜發(fā)生的是還原氫的氧化，發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上，C錯誤；

D、原核生物不含線粒體和葉綠體，但部分原核也能進(jìn)行光合作用和呼吸作用，D錯誤．

故選：B．

【點(diǎn)評】生物膜主要是由磷脂和蛋白質(zhì)組成的，磷脂沒有特異性，不能根據(jù)磷脂來判斷膜的種類，判斷膜系統(tǒng)的種類的依據(jù)就是根據(jù)膜上的其它的物質(zhì)，比如酶的種類、色素或者發(fā)生的反應(yīng)等．

27．如圖中甲乙丙丁代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，字母代表各成分之間交換的有機(jī)物或氣體，下列說法中正確的是（ ）

A．乙中某種群的領(lǐng)域行為可明顯調(diào)節(jié)種群密度

B．乙、丁屬于次級生產(chǎn)者，其次級生產(chǎn)量即同化量

C．乙中的某種群只要保持替補(bǔ)出生率，就會實(shí)現(xiàn)零增長

D．丙成分中極端的溫度和濕度是影響乙種群最強(qiáng)烈的內(nèi)源性因素

【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)．

【分析】分析圖解可知，圖中甲和丙之間為雙向箭頭，并且分解者和消費(fèi)者均能夠產(chǎn)生二氧化碳指向大氣，因此圖中丙為大氣二氧化碳庫，甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丁為分解者．

【解答】解：A、由分析可知，乙表示消費(fèi)者，動物的領(lǐng)域行為使動物不能聚集在一個區(qū)域，可能導(dǎo)致種群均勻分布，即可明顯調(diào)節(jié)種群密度，A正確；

B、由分析可知，圖中乙表示消費(fèi)者，丁表示分解者，B錯誤；

C、種群數(shù)量是由出生率和死亡率共同決定的，C錯誤；

D、丙成分中極端的溫度和濕度是影響乙種群最強(qiáng)烈的外源性因素，D錯誤．

故選：A．

【點(diǎn)評】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

28．BrdU能代替胸腺嘧啶脫氧核苷摻入到新合成的DNA鏈中．若用姬姆薩染料染色，在染色單體中，DNA只有一條單鏈摻有BrdU則著色深；DNA的兩條單鏈都摻有BrdU則著色淺．將植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間，取出根尖并用姬姆薩染料染色，用顯微鏡觀察染色體的染色單體的顏色差異．下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．第一次分裂中期，每條染色體的染色單體均著色深

B．第二次分裂中期，每條染色體的染色單體著色均一樣

C．第一次分裂后期，每條染色體的DNA均有1條鏈含有BrdU

D．第二次分裂后期，每條染色體的DNA均有1條或2條鏈含有BrdU

【考點(diǎn)】細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn)．

【分析】1、以第一代細(xì)胞中的某個細(xì)胞的一條染色體為參照，DNA雙鏈中不含BrdU的兩條原始脫氧核苷酸鏈?zhǔn)遣蛔兊?，第n代后由這個細(xì)胞分裂而來的共有2ⁿ個，減去兩個含原始鏈的細(xì)胞，其他的2ⁿ﹣2個細(xì)胞對于這條染色體而言是純合的．

2、來自1條染色體的各染色體的顯色情況（陰影表示深藍(lán)色，非陰影為淺藍(lán)色）

【解答】解：A、在第一個分裂周期中，由于DNA是半保留復(fù)制，每條染色體的染色單體所含的DNA分子中都有一條鏈摻有BrdU，因此均著色深，A正確；

B、在第二次分裂中期，每條染色體含有2條染色單體，其中一條染色單體所含的DNA分子中有有一條鏈摻有BrdU（著色深），另一條染色單體所含的DNA分子中兩條鏈都摻有BrdU（著色淺），因此每條染色體的染色單體著色情況不同，B錯誤；

C、在第一次分裂后期，由于DNA是半保留復(fù)制，每條染色體所含的DNA分子中都有一條鏈摻有BrdU，C正確；

D、在第二次分裂中期，每條染色體含有2條染色單體，其中一條染色單體所含的DNA分子中有有一條鏈摻有BrdU（著色深），另一條染色單體所含的DNA分子中兩條鏈都摻有BrdU（著色淺）．因此，第二次分裂后期，每條染色體的DNA均有1條或2條鏈含有BrdU，D正確．

故選：B．

【點(diǎn)評】本題考查半保留復(fù)制和細(xì)胞分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

二、非選擇題（本大題共6小題，共44分）

29．G20峰會即將在杭州召開，為營造更加美好的城市環(huán)境，發(fā)揮西溪濕地凈化生活污水的作用，下面是濕地群落的簡圖，請回答下列問題

（1）濕地中黑藻、綠藻和蘆葦?shù)戎参锏姆謱优渲?，體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)．

（2）由于生活污水中富含N、P等物質(zhì)，若條件適宜，處理不當(dāng)，短時間會引發(fā)某些浮游植物大量繁殖，甚至接近于 增長，之后隨著大量藻類死亡，引發(fā)魚類死亡，家中污染趨勢，此過程中生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)類型為 ．

（3）在人類合理規(guī)劃下，濕地生物多樣性逐漸增加，這屬于群落的 演替，在此過程中，濕地生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級的能量傳遞效率將 （填增加、減少、基本不變或無法判定），同時地表的熱逸散將 （填增加、減少、基本不變或無法判定）．

【考點(diǎn)】群落的結(jié)構(gòu)特征；群落的演替．

【分析】據(jù)圖分析，植物代表生產(chǎn)者、動物代表消費(fèi)者，微生物代表分解者；城市污水流經(jīng)人工濕地，使得水質(zhì)凈化．

生態(tài)系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)能力，但有一定的限度．在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象（主要受陽光的影響），即垂直結(jié)構(gòu)．

【解答】解：（1）濕地中黑藻、綠藻和蘆葦?shù)戎参锓植荚诓煌乃畬?，體現(xiàn)了分層配置，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)．

（2）由于生活污水中富含N、P等物質(zhì)，營養(yǎng)豐富，若條件適宜，短時間會引發(fā)某些浮游植物大量繁殖，甚至接近于指數(shù)增長，之后隨著大量藻類死亡，造成缺氧，引發(fā)魚類死亡，加重污染趨勢，使環(huán)境進(jìn)一步惡化，此過程中生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)類型為正反饋調(diào)節(jié)．

（3）在人類合理規(guī)劃下，濕地生物多樣性逐漸增加，是在原有的土壤等基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，這屬于群落的次生演替，在此過程中，濕地生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級的能量增加，但能量傳遞效率將基本不變，同時利用的太陽能增加，故地表的熱逸散將減少．

故答案為：

（1）垂直

（2）指數(shù)J型 正反饋調(diào)節(jié)

（3）次生 基本不變 減少

【點(diǎn)評】本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能等方面的知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

30．如圖1表示某植物體內(nèi)發(fā)生的代謝過程示意圖，圖2表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化，CO₂吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖，據(jù)圖回答：

（1）圖1 所示生理過程實(shí)質(zhì)為 循環(huán)，過程b發(fā)生時，物質(zhì)乙會接受來自ATP的 和能量．

（2）圖1過程的三碳糖在葉綠體內(nèi)絕大部分用于 ．

（3）圖2中當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后，限制A植物光合作用的因素主要是 （答出兩點(diǎn)）如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體內(nèi)物質(zhì)乙的含量將會 ．

（4）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（白天和黑夜的時間各為12h），A植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有 ，在此條件下B植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是（減少或增加） ．

【考點(diǎn)】光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化．

【分析】題圖2是解答本題的切入點(diǎn)．圖中光照強(qiáng)度為0時，植物只進(jìn)行呼吸作用，圖中看出A植物的呼吸作用強(qiáng)度高．光照強(qiáng)度在X和Y之間時，B植物凈光合作用大于1，大于夜間的呼吸作用消耗；A植物凈光合作用小于2，小于夜間該植物呼吸作用消耗．當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)，說明光照不再是限制因素．

【解答】解：（1）圖1 所示生理過程實(shí)質(zhì)為卡爾文循環(huán)，過程b發(fā)生時，物質(zhì)乙會接受來自ATP的磷酸基團(tuán)和能量．

（2）圖1過程的三碳糖在葉綠體內(nèi)絕大部分用于RuBP再生．

（3）影響光合作用的環(huán)境因素主要包括：光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等．圖中Z點(diǎn)已經(jīng)達(dá)到光合作用的飽和點(diǎn)，即增強(qiáng)光照光合速率不再增強(qiáng)，因此限制A植物光合作用的因素主要是溫度、二氧化碳濃度．如果突然停止光照，將直接影響光反應(yīng)，因此短期內(nèi)由于光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH減少，導(dǎo)致C₃化合物還原受阻，從而使葉綠體內(nèi)C₃化合物的含量會發(fā)生變化．

（4）根據(jù)圖示分析可知：當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間，A植物凈光合作用小于2，由于白天和黑夜的時間各為12h，因此白天積累的不夠夜間消耗，一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是減少．B植物凈光合作用大于1，夜晚消耗后還有積累，因此一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是增加．

故答案為：

（1）卡爾文 磷酸基團(tuán)

（2）RuBP再生

（3）CO₂濃度和溫度 增加

（4）葉綠體、線粒體和細(xì)胞溶膠 增加

【點(diǎn)評】本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素及探究實(shí)驗(yàn)的一般原則等知識，意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力，理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理，能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修訂的能力．

31．蝴蝶的紫翅和黃翅是一對相對性狀，受等位基因A、a 控制；白眼和綠眼是一對相對性狀，受等位基因B、b控制，兩對等位基因分別位于兩對常染色體上．兩純合親本雜交，產(chǎn)生了1344只F₂代，其性狀分離比如圖所示，請分析回答：

（1）F₂中黃翅綠眼個體約有 只．

（2）若要鑒定一只黃翅綠眼蝴蝶的基因型，應(yīng)讓其與表現(xiàn)型為 進(jìn)行測交，統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型種類，預(yù)測出現(xiàn)的現(xiàn)象及所得結(jié)論：

①若測交后代表現(xiàn)型有 ，則待測個體的基因型是aaBb．

②若測交后代全部表現(xiàn)為黃翅綠眼，則該待測個體的基因型是 ，請畫出遺傳圖解： ．

【考點(diǎn)】基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用．

【分析】分析柱狀圖：

1、F₂代紫翅：黃翅=3：1，說明紫翅是顯性性狀，黃翅是隱性性狀，則F₁代為Aa×Aa，親本為AA×aa；

2、F₂代綠眼：白眼=3：1，說明綠眼是顯性性狀，白眼是隱性性狀，則F₁代為Bb×Bb，親本為BB×bb；

【解答】解：（1）圖中黃翅占，綠眼，所以F₂中黃翅綠眼個體約有1344××=252個．

（2）黃翅綠眼蝴蝶的基因型aaBB或aaBb，可以選擇黃翅白眼aabb與其測交來鑒定基因型．

①若待測個體的基因型是aaBb，則測交后代基因型為aaBb、aabb，表現(xiàn)型黃翅白眼和黃翅綠眼或出現(xiàn)了黃翅白眼，則．

②若測交基因型是aaBB，則后代全部表現(xiàn)為黃翅綠眼aaBb，

遺傳圖解：

故答案為：

（1）252

（2）黃翅白眼

①黃翅白眼或黃翅白眼和黃翅綠眼

②aaBB

【點(diǎn)評】本題考查了基因自由組合定律的應(yīng)用，考生在審題時明確兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律，并且明確子二代（9：3：3：1）中的兩個3為新類型，然后計(jì)算即可．

32．普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α﹣淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中，經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過程如圖1所示）

（1）圖1中，為達(dá)到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以 作為唯一碳源．②、③過程需重復(fù)幾次，目的是 ．

（2）某同學(xué)嘗試過程③的操作，其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖2所示．該同學(xué)的接種方法是 ；推測該同學(xué)接種時可能的操作失誤是 ．

（3）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是 ．

（4）上述工程酵母菌培養(yǎng)過程中，有關(guān)操作正確的是

A．玻璃刮刀用火焰灼燒進(jìn)行滅菌

B．培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行霉菌

C．倒平板和取菌液都必須在酒精燈火焰旁進(jìn)行

D．獲得的菌種如果需要保存，可置于37℃恒溫保存．

【考點(diǎn)】基因工程的原理及技術(shù)；微生物的分離和培養(yǎng)．

【分析】分析圖1：圖1是將地衣芽孢桿菌的α﹣淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種的過程．圖中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程；②、③過程重復(fù)幾次的目的是純化獲得分解淀粉能力強(qiáng)的酵母菌．

分析圖2：圖2是一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布，可見其采用的是稀釋涂布平板法，但圖中群落分布相對較集中．

培養(yǎng)基配制時的注意事項(xiàng)

①全程要求無菌操作，無菌技術(shù)除了用來防止實(shí)驗(yàn)室的培養(yǎng)物被其他外來微生物污染外，還能有效地避免操作者自身被微生物感染．

②培養(yǎng)基滅菌后，需要冷卻到50℃左右時，才能用來倒平板．可以用手觸摸盛有培養(yǎng)基的錐形瓶，當(dāng)感覺到錐形瓶的溫度下降到剛剛不燙手時，就可以進(jìn)行倒平板．操作時應(yīng)使錐形瓶的瓶口通過火焰，以防止瓶口的微生物污染培養(yǎng)基．

③平板冷凝后皿蓋上會凝結(jié)水珠，凝固后的培養(yǎng)基表面的濕度也比較高，若將平板倒置，既可以使培養(yǎng)基表面的水分更好地?fù)]發(fā)，又可以防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基，造成污染．

④在倒平板的過程中，不能將培養(yǎng)基濺到皿蓋與皿底之間的部位，因?yàn)榭諝庵械奈⑸锟赡茉诿笊w與皿底之間的培養(yǎng)基上滋生．

【解答】解：（1）圖1中，普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，而工程酵母菌可以高效利用淀粉，所以用以淀粉為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基可以選出工程酵母菌．②、③過程重復(fù)幾次的目的是純化獲得分解淀粉能力強(qiáng)的酵母菌．

（2）由圖乙可知，該同學(xué)采用的是稀釋涂布平板法，但菌落比較集中，沒有很好的分散開來，可能是涂布不均勻?qū)е碌模?/p>

（3）普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，而工程酵母菌可以高效利用淀粉，即將淀粉分解產(chǎn)生葡萄糖的能力強(qiáng)，導(dǎo)致酒精發(fā)酵速率快，產(chǎn)生二氧化碳的速率更快，所以接種工程酵母菌的發(fā)酵罐要先排氣．

（4）微生物培養(yǎng)劑分離的關(guān)鍵是無菌操作．常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法．無菌操作常用的方法主要有消毒和滅菌．

故答案為：

（1）淀粉 篩選出真正高效利用淀粉的工程酵母菌菌種

（2）涂布分離法 涂布不均勻

（3）工程酵母菌利用淀粉的速度很快，發(fā)酵產(chǎn)生CO₂的速度也很快

（4）C

【點(diǎn)評】本題以工程菌為素材，結(jié)合圖表綜合考查基因工程、微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)、果酒制作、培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的變化，要求考生識記基因工程的工具及操作步驟；識記微生物的接種方法，能根據(jù)圖乙判斷接種方法及圖乙現(xiàn)象出現(xiàn)的原因；能分析表格，明確稀釋倍數(shù)為10³和10⁵時，各組數(shù)據(jù)之間的誤差較大，可通過稀釋倍數(shù)為10⁴時的數(shù)據(jù)估算培養(yǎng)液中酵母菌的濃度．

33．如表是幾種限制酶識別序列及其切割位點(diǎn)，圖1、圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)，其中切割位點(diǎn)相同的酶不重復(fù)標(biāo)注．請回答下列問題：

（1）用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，應(yīng)選用 兩種限制酶切割，酶切后的載體和目的基因片段，通過 酶作用后獲得重組質(zhì)粒．

（2）為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌，應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加 ．

（3）若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接，連接部位的6個堿基對序列為 ，對于該部位，這兩種酶 （填“都能”、“都不能”或“只有一種能”）切開．

（4）若用Sau3A I切圖1質(zhì)粒最多可能獲得 種大小不同的DNA片段．

（5）基因工程中，某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體，其DNA復(fù)制所需的原料來自于 ．

【考點(diǎn)】基因工程的原理及技術(shù)．

【分析】基因工程技術(shù)的基本步驟：

1、目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成．

2、基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等．

3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法．

4、目的基因的檢測與鑒定：

（1）分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因﹣﹣DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA﹣﹣分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)﹣﹣抗原﹣抗體雜交技術(shù)．

（2）個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

【解答】解：（1）選擇的限制酶應(yīng)在目的基因兩端存在識別位點(diǎn)，但BamHⅠ可能使質(zhì)粒中的啟動子丟失，因此只能選BclI和HindⅢ兩種限制酶切割．酶切后的載體和目的基因片段，通過連接酶作用后獲得重組質(zhì)粒．為了擴(kuò)增重組質(zhì)粒，需將其轉(zhuǎn)入處于感受態(tài)的大腸桿菌．

（2）為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌，根據(jù)質(zhì)粒上的抗性基因，應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加四環(huán)素．PCR技術(shù)要求兩種引物分別和目的基因的兩條單鏈結(jié)合，沿相反的方向合成子鏈，故所用的引物組成為圖2中引物甲和引物丙．

（3）根據(jù)BamHⅠ和BclI的酶切位點(diǎn)，若BamHI酶切的DNA末端與BclI酶切的DNA末端連接，則連接部位的6個堿基對序列為，對于該部位，由于與兩種酶的酶切位點(diǎn)均不同，故這兩種酶都不能切開．

（4）根據(jù)BamHⅠ、BclI和Sau3A I的酶切位點(diǎn)，Sau3A I在質(zhì)粒上有三個酶切位點(diǎn)，完全酶切可得到記為A、B、C三種片段，若部分位點(diǎn)被切開，可得到AB、AC、BC、ABC四種片段，所以用Sau3A I切圖1質(zhì)粒最多可能獲得7種大小不同的DNA片段．

（5）基因工程中，某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體，其DNA復(fù)制所需的原料來自于受體細(xì)胞．

故答案為：

（1）Bcll和Hindlll DNA連接

（2）四環(huán)素

（3）都不能

（4）7

（5）受體細(xì)胞

【點(diǎn)評】本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟的相關(guān)細(xì)節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題，屬于考綱應(yīng)用和理解層次的考查．

34．資料：已知動物激素間存在協(xié)同作用和拮抗作用．如：胰島素和胰高血糖素之間存在拮抗作用；腎上腺素在血糖調(diào)解中與胰高血糖素起協(xié)同作用．

某中學(xué)的生物興趣小組根據(jù)這些資料設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程如下：

一：取若干只成年的W品系的小鼠，分為甲、乙、丙、丁四組，并編號．

二：配置生理鹽水，并用生理鹽水配置amol/L的甲狀腺激素溶液，bmol/L的生長激素溶液以及一定濃度的激素溶液X（每升X溶液含甲狀腺激素amol和生長激素bmol）．

三：甲組小鼠每天注射 ；乙、丙、丁組小鼠每天分別注射 ．

四： ．實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測：

預(yù)測一：甲組小鼠的體重增長量=乙組小鼠體重增長量+丙組小鼠體重增長量．

預(yù)測二：甲組小鼠的體重增長量＞乙組小鼠體重增長量+丙組小鼠體重增長量

預(yù)測三：甲組小鼠的體重增長量＜乙組小鼠體重增長量+丙組小鼠體重增長量

根據(jù)以上信息回答下列問題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?．

（2）上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟中有一步是錯誤的，請找出并改正．

改正后的實(shí)驗(yàn)操作： ．

（3）將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整．

（4）假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)預(yù)測一相同，且從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如圖所示，請用柱形圖表示4組小鼠的體重增長速率相對值．

．

【考點(diǎn)】動物激素的調(diào)節(jié)．

【分析】激素之間的關(guān)系有協(xié)同和拮抗；甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝，促進(jìn)生長發(fā)育；生長激素能促進(jìn)生物的生長，甲狀腺激素與生長激素間為協(xié)同作用．

【解答】解：三、根據(jù)實(shí)驗(yàn)預(yù)測，可以推知甲組小鼠和丁組小鼠的注射情況，乙組小鼠和丙組小鼠注射的溶液可以互換；第四步要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和數(shù)據(jù)的采集，觀察指標(biāo)是小鼠的體重．

四、題目要求的縱坐標(biāo)是小鼠體重增長速率，因此要進(jìn)行簡單的計(jì)算．以甲組為例，甲組是生長激素和甲狀腺激素協(xié)同作用，兩者協(xié)同作用時的效果是兩者單獨(dú)作用時效果的疊加，因此，5天時，小鼠體重增長的相對值是5，增長率的相對值就是1，所作的柱形圖的數(shù)值就是1，其他柱形的制作以此類推．

（1）根據(jù)配置的甲狀腺激素溶液，生長激素溶液以及一定濃度的激素溶液X（每升X溶液含甲狀腺激素amol和生長激素bmol），可知實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑樘骄考谞钕偌に嘏c生長激素的協(xié)同作用效果．

（2）觀察指標(biāo)是小鼠的增重，因此要選取幼年小鼠；實(shí)驗(yàn)要重復(fù)性，因此要選若干只；小鼠的生長狀況要相近，這是為了控制無關(guān)變量．

故答案為：

三、甲組小鼠注射：適量的溶液X

乙、丙、丁組小鼠分別注射：等量的amol/L的甲狀腺激素溶液、bmol/L的生長激素溶液和生理鹽水．

四：每天給兩組小鼠稱重，記錄下體重，并統(tǒng)計(jì)分析得到的數(shù)據(jù)．

（1）探究甲狀腺激素與生長激素的協(xié)同作用效果．

（2）改正：取若干只生長狀況相近的幼年的W品系小鼠

（4）圖如下：

【點(diǎn)評】本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)主要考查激素間的關(guān)系，意在強(qiáng)化學(xué)生對激素間的故選的識記、理解與運(yùn)用，試題難度中等．