王崧舟《慈母情深》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1、區(qū)別多音字“龜”的讀音，理解“震耳欲聾、龜裂、忙碌、攥”4個詞語；
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，品味作者譴詞用句方面的精妙。
3、抓住關(guān)鍵詞 “鼻子一酸”，感受文字背后作者真情的流淌，感受慈母的善良與慈祥。
二、教學(xué)重難點
抓住關(guān)鍵詞“我鼻子一酸”，觸摸文本、走進文本，感受文字背后作者真情的流淌，感受慈母的善良與慈祥
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
1、有感情讀課題
2、質(zhì)疑“深”
慈母的情到底有多深？
（二）檢查預(yù)習(xí)——字詞
1、出示學(xué)習(xí)單
我一直想買《青年近衛(wèi)軍》，想等整天失魂落魄。于是，我來到母親工作的地方，那里的噪聲（震耳欲聾）。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當(dāng)知道我想要一元五角買書，母親用（龜裂）的手將錢塞給我，立刻又陷入（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）著錢跑了出去?！?br>要求：根據(jù)預(yù)習(xí)記憶，在括號里填上文中的詞語
2、班級交流
龜裂
1 龜?shù)淖x音 2 描述龜裂的手的樣子
攥
1 筆畫數(shù)目 2 在掌心里書寫
鼻子一酸
1 “鼻子一酸”是什么意思？
2 母親給錢買書了，為什么還會“鼻子一酸”？錢少？被責(zé)罵了？
三、研讀
1、自由讀課文，思考：“我”為什么會鼻子一酸？
2、學(xué)生帶著問題自學(xué)課文
3、班級交流
交流一：“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾”
1 有感情朗讀
【引導(dǎo)】最后一個詞語讀好了，整段話都讀好了。
2 詞義
“震耳欲聾”、“欲”的意思
3 想象：假如你在“震耳欲聾”的環(huán)境里，你會有什么樣的反應(yīng)？
【引導(dǎo)】母親會離開嗎？母親能離開嗎？
4 默讀全文，從哪些地方可以看出“震耳欲聾”？
【引導(dǎo)】去年的母親是在怎樣的環(huán)境里工作？前年呢？明年呢？
5 我看到母親在這樣的環(huán)境了工作，心里是什么感受？用一個詞來形容？
6 總結(jié)寫法
一次一次地問和喊能少寫或者不寫嗎？
【過渡】還有哪些地方的描寫讓“我鼻子一酸”？
交流二：“背直起來了，我的母親！轉(zhuǎn)過身來了