一個(gè)單句的各個(gè)成分都由詞來(lái)充當(dāng)，這個(gè)單句就簡(jiǎn)單，如果由復(fù)雜短語(yǔ)充當(dāng)句子的某一個(gè)某幾個(gè)成分，單句就復(fù)雜了。這跟復(fù)雜短語(yǔ)的道理是一樣的。復(fù)雜單句概括起來(lái)說(shuō)有兩大類(lèi)：
單句的主語(yǔ)由短語(yǔ)或復(fù)雜短語(yǔ)來(lái)充當(dāng)。
例如：
⑴ （白求恩同志毫不利已專(zhuān)門(mén)利人）的精神|鼓舞著我們。（主語(yǔ)由偏正短語(yǔ)充當(dāng)）
⑵ 他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花。 （賓語(yǔ)由偏正短語(yǔ)充當(dāng)）
單句的附加成分復(fù)雜化。
例如：
⑴ 這是（我的老朋友）的作品。（定語(yǔ)由偏正短語(yǔ)充當(dāng)）
⑵ 1949年10月1日，毛主席在天安門(mén)城樓上向全世界人民莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國(guó)成立了！”（狀語(yǔ)由多個(gè)短語(yǔ)充當(dāng)）
⑶ 我們的同學(xué)來(lái)（自全國(guó)各地）。（補(bǔ)語(yǔ)由介賓短語(yǔ)充當(dāng)）
還有的句子由復(fù)句結(jié)構(gòu)充當(dāng)了句子成分。
例如：
⑴ 我相信，雷鋒的榜樣不僅給我們指出了正確的生活道路，而且加強(qiáng)了我們同一切舊思想、舊習(xí)慣堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣。
復(fù)雜單句要進(jìn)行分析時(shí)，需先找出主干。單句的主干是指把句中所有的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s掉以后剩下的部分，也就是主語(yǔ)（或主語(yǔ)的的中心語(yǔ)）+動(dòng)詞（或動(dòng)詞的中心語(yǔ)）+賓語(yǔ)（或賓語(yǔ)的中心語(yǔ)）。找出句子主干常常是檢查病句的好方法。
分析句子的具體步驟如下：
第一步，用“|”表示主謂句，界分主語(yǔ)和謂語(yǔ)?！皘”之前是主語(yǔ)，“|”之后是謂語(yǔ)。如上面例句⑴和⑵。
第二步，再分別分析“|”前的主語(yǔ)和“|”后的謂語(yǔ)。
例如：
⑴ （魯迅先生的第一個(gè)）特點(diǎn)|是（他的政治）遠(yuǎn)見(jiàn)。
⑵ [最近]北京人民廣播電臺(tái)|[還]播放了（阿隆·阿甫夏洛穆夫）（以北京胡同為題的）交響詩(shī)。
一般情況下，句子分析到此就可以了。如果某一成分是個(gè)復(fù)雜短語(yǔ)（如例句⑵ 的主語(yǔ)）還可以用框式圖解法進(jìn)行再分析。
例如：
阿隆·阿甫夏洛穆夫 以北京胡同為題的 交響詩(shī)
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．．│．．．．．．．．．│．．偏正．．．│
．．│．．．．．偏正．．└────┬───-─┘
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分析句子，明確句子結(jié)構(gòu)，不但可以更好地理解句意，同時(shí)能夠檢查出成分之間搭配是否合適，句子是否完整等。
單句和復(fù)句如何區(qū)別？一般常從以下三個(gè)方面區(qū)別：
（1） 定義法。
單句是由短語(yǔ)或單個(gè)的詞構(gòu)成的句子，獨(dú)立的表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思并且有一定的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。
可分為主謂句非主謂句兩類(lèi)。
1、主謂句：由主謂短語(yǔ)帶上一定的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)構(gòu)成的句子。例如：
同學(xué)們已經(jīng)回到學(xué)校了。
他非常健康。
2、非主謂句：由主謂短語(yǔ)以外的其他短語(yǔ)或單個(gè)詞的構(gòu)成。例如：
飛機(jī)！
站住！ 有人敲門(mén)。
好極了！
復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義緊密聯(lián)系，結(jié)構(gòu)相互獨(dú)立的單句即分句組成的句子。組成復(fù)句的分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。如：
白云朵朵，陽(yáng)光燦爛
藍(lán)天，遠(yuǎn)樹(shù)，金黃色的麥浪。
社會(huì)不同，階級(jí)不同，骨氣的具體含義也不同。
辨別單復(fù)句，不能片面看字?jǐn)?shù)多少，句子中間有無(wú)停頓，關(guān)鍵要看句子包含了幾套句子結(jié)構(gòu)：只有一套的是單句；有兩套或者兩套以上的是復(fù)句。如：
A、我相信，你卻不一定相信。（前后互不作句子成分，兩套句子結(jié)構(gòu)）
B、我相信，你一定會(huì)學(xué)好的。（后邊作前邊的賓語(yǔ)，一套句子結(jié)構(gòu)）
（2）抓主干法：
再長(zhǎng)再?gòu)?fù)雜的單句都可用此法簡(jiǎn)縮成非常簡(jiǎn)潔明了的句子。且句子主干中只有一套主謂語(yǔ)部分。
例1：我們學(xué)校的兩位有三十年教齡的優(yōu)秀語(yǔ)文教師也當(dāng)上了代表。
主干：教師當(dāng)代表。
例2：“這‖[對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人]，[對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為足道、以為無(wú)出路的人]，[也]是一個(gè)極好的教訓(xùn)?！?
主干：這是教訓(xùn)。
（3）外部標(biāo)志法：
復(fù)句構(gòu)成主要有兩種形式，一是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句按照一定的次序直接結(jié)合起來(lái)，這個(gè)復(fù)句沒(méi)有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。如：一輪紅日在東方升起，燦爛的光輝照亮了大地。
另一種復(fù)句是借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組合起來(lái)的，對(duì)這種復(fù)句，只要?jiǎng)澇霰硎靖鞣N意義的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，就可知它是一個(gè)復(fù)句，這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就成了復(fù)句的外部語(yǔ)言標(biāo)志。
如：這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。
關(guān)聯(lián)詞：不但……而且……（遞進(jìn)關(guān)系）
不過(guò)使用此方法有時(shí)還需要結(jié)合使用前兩種方法，才能準(zhǔn)確區(qū)別單復(fù)句，因?yàn)橛行﹩尉涞哪承┏煞钟械囊彩怯蓮?fù)句充當(dāng)?shù)摹?
例：我們只是認(rèn)為：無(wú)節(jié)制地信手亂花，即使是自己的勞動(dòng)所得，也是有背于節(jié)約精神的。
