郭曉輝老師 中學(xué)高級英語教師,濟寧市高中英語教學(xué)能手,濟寧市新長征突擊手,濟寧市“巾幗標(biāo)兵”,濟寧市優(yōu)秀班主任。從教二十多年來,積極進行教學(xué)教研改革,參與教育部九五規(guī)劃項目“中學(xué)英語教育動態(tài)真實原則研究與實驗”,注重高三英語教學(xué)與高考英語的研究指導(dǎo),形成了獨特高效的教學(xué)方法,所教班級學(xué)生英語成績優(yōu)異。 在二十幾年的教學(xué)實踐中,郭曉輝老師經(jīng)歷過傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)“滿堂灌”,也嘗試了通過閱讀教詞匯,但最終建立了以《維詞》和《新方略》為依托的、完整且行之有效的詞匯教學(xué)體系。在取得詞匯教學(xué)成功的同時,郭老師也愿意把自己的詞匯經(jīng)驗分享出去,按郭曉輝老師的說法就是,予人玫瑰,手有余香。 一、詞匯教學(xué)整體規(guī)劃
二、高一、高二具體詞匯教學(xué)實踐 1.初高中銜接:教授語音常識,解決讀;幫學(xué)生復(fù)習(xí)詞性的符號,解決識;教會學(xué)生簡單常用的構(gòu)詞法 (輔助工具維克多《新課標(biāo)高中英語語法》和人教課本Book4),解決記。 2.詞匯課:以高一上學(xué)期為例,高一上學(xué)期主要是習(xí)慣的養(yǎng)成,讓學(xué)生跟著學(xué)生的步調(diào)走,詞匯課為4-6個課時。 內(nèi)容設(shè)計
第一課時——詞匯導(dǎo)入 第二課時——構(gòu)詞法練習(xí) 第三、四課時——詞匯學(xué)習(xí)
詞塊教學(xué)
第五課時——詞匯測試 第六課時——在課文中進行詞匯教學(xué) 從教學(xué)資源配置來說,郭曉輝老師的詞匯課以課本為載體,以維詞小題頁(同步學(xué)案)為詞綱,以《維詞》為主體;從具體實施方法來看,構(gòu)詞先行,釋義為主,詞塊串聯(lián),句子跟上,最終落腳在流暢表達。郭曉輝老師對2015級詞匯教學(xué)的總結(jié)是:融會貫通、高效、得力。 以上內(nèi)容根據(jù)郭曉輝老師在詞匯教學(xué)研討會上的分享整理而成。他山之石,可以攻玉,希望能給有需要的老師提供一些思路。 關(guān)于郭曉輝老師《新方略》的使用方法,詳見: |
|