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如何學(xué)習(xí)醫(yī)案

 西柚和酸棗片兒 2016-09-10
如何學(xué)習(xí)醫(yī)案
(僅供參考)
前幾日和幾位北京醫(yī)界好友聊天,他建議我給中醫(yī)藥大學(xué)的新生談一談如何學(xué)習(xí)醫(yī)案,雖然臨床幾十年,也讀過不少醫(yī)案,在大學(xué)講課我還是第一次,心中實在忐忑,為不辜負(fù)朋友厚望,就先在此發(fā)表一下淺見。學(xué)習(xí)醫(yī)案先從這兩方面入手,一是如何挑選,二是如何研讀。
一、挑選
談到學(xué)習(xí)醫(yī)案,為醫(yī)者,首先想到的當(dāng)然是從各種醫(yī)籍中去選。走進(jìn)當(dāng)今圖書店,我們可以找到許許多多醫(yī)案書籍,上至明清醫(yī)案精選,下至當(dāng)代名家驗案,用琳瑯滿目這詞形容當(dāng)不為過??墒且谶@林林總總的醫(yī)案書籍中找到一本合適的讀本,還真是一件不太容易的事,且不講這些書的種類之多,單是這些醫(yī)案讀本的質(zhì)量都是一個大問題。
現(xiàn)代社會,升職、加薪、評教授首先看的是成果,而對大部分人來講,著書立說恐怕是對他們成就的最大證明。所以現(xiàn)在有一小部分醫(yī)者唯利是圖,不管自己學(xué)術(shù)水平如何,把自己一堆所謂“成果”東拼西湊,雜成一冊,名曰:《某某臨床經(jīng)驗集》、《某某疑難雜病治療經(jīng)驗》。因此在選醫(yī)案,尤其是現(xiàn)代醫(yī)案時,大家的眼睛可得擦亮了,千萬不要被這些醫(yī)案所蒙蔽。而且在現(xiàn)代醫(yī)案中往往并沒有說明是純中醫(yī)治療,還是中西醫(yī)結(jié)合治療,可現(xiàn)代中西醫(yī)結(jié)合治療占絕大多數(shù),如果寫書之人僅將中醫(yī)的辨證治療過程寫了出來,而不談用了哪些西藥,這里的問題就更加嚴(yán)重——醫(yī)案中的治療效果到底是中醫(yī)的效果還是西醫(yī)的效果不僅要畫個問號,就連辨證是否準(zhǔn)確恐怕都得斟酌一番。曾經(jīng)聽人說過,“一本好書可以改變?nèi)说囊簧?,我想大概一本壞書,也可能改變?nèi)说囊簧獒t(yī)者,應(yīng)該如何選醫(yī)案書呢?
第一、首先要保證醫(yī)案的質(zhì)量,為了防止一些醫(yī)書魚目混珠,誤人子弟,最好還是選擇一些名家所寫的醫(yī)案,這些醫(yī)家都是真才實料,他們寫出來的書比較能反映自己的學(xué)術(shù)和經(jīng)驗。并且還要知道不同名家有不同專長,如劉渡舟教授擅用傷寒方,朱良春先生擅長使用蟲類藥,趙紹琴先生尤精溫病,焦樹德教授擅治痹證等。
讀者往往可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要選擇不同的醫(yī)家,如要學(xué)習(xí)傷寒經(jīng)方,可以讀曹穎甫醫(yī)案《經(jīng)方實驗錄》;如果想讀通俗一些的,如陳明主編的《傷寒名醫(yī)驗案精選》等。如學(xué)習(xí)溫病可以讀何謙臣編的錄有丁甘仁、周小農(nóng)等醫(yī)案《全國名醫(yī)驗案類編》。其他如《蒲輔周醫(yī)療經(jīng)驗》、《岳美中醫(yī)案集》都是很不錯的醫(yī)案。
第二、可以選擇一些別人精選或評注過的醫(yī)案,如《增評柳選四家醫(yī)案》,因為經(jīng)過前人的篩選和點評,不僅降低了我們讀案的難度,還豐富了醫(yī)案的內(nèi)容。這樣的醫(yī)案,由于讀案者(包括現(xiàn)在的讀者和以前的點評者)都是面對同樣的病案,大家在思維上往往更容易達(dá)到溝通。而我們初學(xué)者更可以從中領(lǐng)略到名家讀案時的思維方法。
第三、盡量選擇病案記錄比較詳細(xì)的醫(yī)案,因為讀病案,畢竟不能像在門診臨床一樣,望診、聞診往往都有不少局限。因此選擇一本記錄比較詳細(xì)的病案對初學(xué)者來說,可以比較容易從這些臨床記錄中得到病人較全面的信息,如《吳佩衡醫(yī)案》中,對病人發(fā)病癥狀、西醫(yī)檢查、用藥等都記錄非常詳細(xì),這樣可以獲得盡可能多的臨床資料,便于讀者思維的鍛鍊。
第四、還要根據(jù)自己的知識水平和學(xué)習(xí)目的來選擇病案。作為剛剛邁進(jìn)醫(yī)學(xué)之門的初學(xué)者,知識掌握往往不夠全面,閱讀醫(yī)案,大多是為了練習(xí)辨證論治的思維方法,增加醫(yī)學(xué)閱歷。所以選擇醫(yī)案應(yīng)該由淺入深,千萬不能好高騖遠(yuǎn)。
有些醫(yī)書中對一些疑難證描述較多,如真寒假熱證等等,如果初學(xué)者在還不能“知常達(dá)變”的情況下,直接去接觸這些疑似證,很容易就會形成“一見到病人有熱象,大腦就首先想到寒證”的“慣性思維”中去,讀者應(yīng)注意取舍。同時選擇的醫(yī)案最好能與課本相銜接,近代或當(dāng)代的醫(yī)案往往在辨證思維與處方用藥上跟課本更為接近,并且語言一般都通俗易懂,是初學(xué)者不錯的選擇。
二、研讀
不同的醫(yī)生有不同的病案記錄風(fēng)格,現(xiàn)代醫(yī)案一般都按照西醫(yī)病歷的格式記錄,即按照姓名、性別、年齡、一般癥狀、特有檢查、證治用藥、按語的順序記錄。近代或古代病案則記錄一般要簡略些,有些僅記錄有臨床辨證價值的內(nèi)容,如章次公醫(yī)案,用藥簡練,寫案不拘一格,有時連舌脈都省去不寫。當(dāng)時的國學(xué)大師章太炎非常欣賞其醫(yī)案,謂之“筆短如其人”(章次公身材較矮小),一時傳為佳話。所以對于不同風(fēng)格的醫(yī)案,讀案者可以根據(jù)自己的讀案需要,靈活選讀。
以下列出三個平時常用的讀案方法,以供參考。
第一、 順讀法所謂順讀法,即按照病歷記錄順序從病人的主訴、臨床表現(xiàn),然后到醫(yī)生診斷、處方的順序研讀,也就是類比真實情況下病人來門診時的過程來讀。這種讀案方法符合人認(rèn)知、學(xué)習(xí)的一般規(guī)律。運用這一方法,有利于初學(xué)者了解門診流程,熟悉辨證論治的思維方法,所以為讀者常用。
不過在讀案過程中,應(yīng)該要時刻注意培養(yǎng)自己的思維能力,讀醫(yī)案不同走馬看花,看過就算,而是需要時時停下,駐足細(xì)評。如讀到主訴為感冒,此時就應(yīng)該停下了,仔細(xì)想一想感冒會有哪些臨床表現(xiàn)?主癥是哪些?一般臨床如何分型?等等的問題。然后再順著往下讀病人的臨床表現(xiàn),看看醫(yī)案記錄的臨床表現(xiàn)是否與自己想的一樣,醫(yī)案中的臨床表現(xiàn)與哪個分型比較接近,應(yīng)該如何辨證,然后自己處方。
在這里尤其要提醒一下,最好是將自己的處方用藥、藥量用紙記錄下來,然后與醫(yī)者的辨證處方相仔細(xì)對照,看看自己辨證是否準(zhǔn)確,處方用藥有哪些不足,藥量上有無差別等。讀案就應(yīng)該像品茶,邊喝邊回味,這樣才有收獲,所以我稱之為“品茶式”閱讀。
第二、倒讀法倒讀法即逆著順讀的次序研讀,也就是先看處方,從方推證,以藥測癥。通過對藥方的觀察,倒推醫(yī)生的辨證、治療原則,以及病人的臨床癥狀。這一方法對初學(xué)者熟練掌握中藥藥性,提高用藥水平尤其有幫助作用。而且在倒讀的過程中,也要隨時用上“品茶”閱讀法。隨時駐足思考?;蛟S有些人會說,像你這樣讀案,恐怕一天都讀不了幾個醫(yī)案吧?的確這樣一天不可能讀很多病案,其實每天讀兩三個就足夠了,多了消化不了,關(guān)鍵在于理解透徹,方可舉一反三。
第三、對比法對比法是在讀案時將兩三個相似的醫(yī)案放在一起,通過分析患者主訴、臨床表現(xiàn),比較醫(yī)生在辨證和處方上的細(xì)微差別,因為高明的醫(yī)生處方往往就是在這些細(xì)微之處顯真功。對比閱讀法對于我們增強(qiáng)臨床鑒別診斷和提高處方水平有很大的好處。當(dāng)然這種比較并不只局限在對同一本醫(yī)案中病案的比較,也可以將不同醫(yī)者所治療的同種疾病相互比較,這樣才可以全面了解醫(yī)家們在治療此類疾病上的方法。
在讀案時,其實不必將這三法孤立,如果綜合起來靈活運用則效果更好。通過橫向縱向的思考,前后左右的對比,將課本知識與醫(yī)案內(nèi)容連貫起來,我想我們的醫(yī)學(xué)知識是完全可以提高的。除了上面提到讀案要培養(yǎng)自己辨證思維,用藥水平,鑒別診斷能力之外,讀案時還有幾點值得注意:
首先,注意醫(yī)案中的“異?!弊衷~,也就是要注意醫(yī)案中記錄的不尋常的字詞。其中有些字詞直接點明了醫(yī)案中的閱讀重點,如注明為各種治療經(jīng)驗,藥物服用法,按語等。有些則未直接說出的,需要讀者自己去發(fā)掘,如藥物用量異常,像附子、黃芪用量達(dá)百克之多,再如藥物炮制異常,生用制用之別,以及引經(jīng)藥、藥對,和驗方等的運用。其次,注意不能迷信醫(yī)者,名醫(yī)并不等于神醫(yī),所以他們的辨證、處方,和用藥等等也并不見得十全十美。為醫(yī)者不能拘泥于病案,努力嘗試多挑毛病。雖然我們挑出的毛病不一定對,但沒有深入的思考,哪來進(jìn)步?孟子曾經(jīng)講:“盡信書則不如無書”。
最后,注意醫(yī)案并不能完全模擬到真實環(huán)境,僅僅想靠讀醫(yī)案而不經(jīng)臨床實踐就能成為一代名醫(yī),難。還是要結(jié)合臨床,學(xué)以致用。以上是本人學(xué)習(xí)醫(yī)案一些膚淺的想法,希望各位同仁給予指正。軒齊堂主

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