特約作者：高級教師　趙福海

詩歌鑒賞類試題，多年來一直是高考的難點(diǎn)，而在此類試題中，對語言的鑒賞類試題則是近幾年的熱門考點(diǎn)。任何一首成功的詩歌，必然有著獨(dú)具匠心的語言。鑒賞詩歌的語言，主要是把握其運(yùn)用語言的藝術(shù)，領(lǐng)會詩歌語言的優(yōu)美、生動、傳神、精練、雋永，以及語言風(fēng)格，評價詩歌選詞煉句的功夫及其藝術(shù)魅力。下面，分類講解突破鑒賞詩歌語言題難關(guān)的技巧。

詩歌講究煉字，一些動詞或形容詞，甚至量詞，都要經(jīng)過反復(fù)斟酌。而這些經(jīng)過反復(fù)推敲的字詞，也會成為命題者關(guān)注的對象。對詩歌中字詞表達(dá)效果的考查，是鑒賞詩歌語言類試題的主要命題方式。在解答煉字類的語言試題時，要深入理解這些字詞的內(nèi)涵，充分體會它們的情致理趣。

【命題方式】　此類試題在命題方式上一般較為簡單，一般模式為：①詩中哪一個字用得最好？②某一句中哪一個(或兩個)字用得最精彩？③某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

【典例】　閱讀下面這首詩，完成8—9題。

小園

【清】黎簡

水影動深樹，山光窺短墻。

秋村黃葉滿，一半入斜陽。

幽竹如人靜，寒花為我芳。

小園宜小立，新月似新霜。

8.詩的首聯(lián)中哪個字用得最好？為什么？請簡要賞析。

答案示例　 “窺”字運(yùn)用擬人手法，反客為主，不說小園里的人越過短墻能看到墻外山光，卻說“山光窺短墻”，好像那山光探頭進(jìn)入短墻，在窺視這小園中的景物，想一睹其真容，生動地描繪出小園景物的美麗動人，富有魅力。

【方法點(diǎn)撥】　本題能找出“窺”字并不難。具體解答時，一方面應(yīng)依據(jù)詩句所承載的背景來思考，體會詩人在特定環(huán)境中特定的情感。通過整體分析，這首詩的整體基調(diào)是生動閑適的，這樣，就可以理解其感情基調(diào)。另一方面結(jié)合詩歌中“窺”這一詞所運(yùn)用的擬人手法，體會其生動形象之處，從而理解其語言特點(diǎn)。

【拓展延伸】　煉字，即錘煉、琢磨文字。古典詩歌，由于字?jǐn)?shù)句數(shù)的嚴(yán)格限制，更講究煉字。當(dāng)然古人講究煉字并不只從字句錘煉本身著眼，還從詩歌的意境入手，筆簡而意繁才是真正的簡潔。鑒賞詩人的煉字技巧，就要認(rèn)真品味那些言近旨遠(yuǎn)、字簡而意豐的詞語，然后將該字放入原句中描述景象，從而體會該字表達(dá)的情感或烘托的意境。解答“煉字”類題目時，我們應(yīng)特別關(guān)注動詞和形容詞。

有些動詞，看似很平常，卻有一種耐人尋味的表達(dá)效果。如陶淵明《飲酒》詩中“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字，便形象地展示出詩人在東籬下采菊，不經(jīng)意間與南山相視的情形，進(jìn)而表現(xiàn)詩人悠然恬淡的隱逸生活。

有些形容詞，在充當(dāng)謂語的時候，也會具有很強(qiáng)的形象性。如周密《高陽臺·寄越中諸友》“夢魂欲渡蒼茫去，怕夢輕、還被愁遮”中一個“輕”字，生動地描摹出“夢魂”的特點(diǎn)，化無形為有形。

另外，需要注意的是，詩人為了煉字、煉意的需要，常常會改變詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是“詩眼”或“詞眼”。在分析時，一定要充分理解。如王維《過香積寺》“泉聲咽危石，日色冷青松”中的“咽”和“冷”，詩人便運(yùn)用了使動用法，生動地展示出當(dāng)時環(huán)境的幽冷。

每一首詩都有其中心句或主旨句，這些詩句，往往以最概括最豐富的內(nèi)容統(tǒng)領(lǐng)著全詩，或者以最生動的描繪展示特定的情感氛圍，是全詩的靈魂所在，這一內(nèi)容也是命題的一個重點(diǎn)。在具體分析時，需要緊緊圍繞這些關(guān)鍵句的表達(dá)特點(diǎn)，并在充分理解整首詩歌的思想內(nèi)容的基礎(chǔ)之上進(jìn)行深入分析，進(jìn)而體會詩人在寫作該語句時所運(yùn)用的表達(dá)技巧或所寄托的主觀情感。

【命題方式】　此類試題在命題方式上較為固定，一般模式為：①詩中某一句(某一聯(lián))在表達(dá)上妙在何處？②詩中某一句(某一聯(lián))在運(yùn)用上體現(xiàn)了一種怎樣的特點(diǎn)？

【典例】　閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)

晚次鄂州

【唐】盧綸

云開遠(yuǎn)見漢陽城，猶是孤帆一日程。

估客^①晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。

三湘衰鬢逢秋色^②，萬里歸心對月明。

舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙聲！

【注】?、?span>估客：販貨的行商。②三湘：泛指今洞庭湖及湘江流域一帶，漓湘、瀟湘、蒸湘的總稱。在今湖南境內(nèi)。由鄂州上去即三湘地。

(1)嚴(yán)羽認(rèn)為：“唐人好詩，多是征戍、遷謫、行旅、離別之作。”試分析這首行旅詩中的頷聯(lián)“估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生”好在哪里？ (4分)

答案示例　 頷聯(lián)對仗工整，內(nèi)涵深刻，含蓄蘊(yùn)藉。上句是動中寫靜，白日舟行水上，同船的商賈酣然入睡，足見江上風(fēng)平浪靜；下句是靜中寫動，晚上夜深人靜，忽聞舟人低語，可知江潮漲起。這一聯(lián)明寫詩人旅途中的所見所聞，暗寫他晝夜難眠的紛亂思緒。

【方法點(diǎn)撥】　這一問題考查的關(guān)鍵詞是“好在哪里”，主要考查頷聯(lián)的表達(dá)效果。具體分析這一聯(lián)的內(nèi)容，要抓住“估客”“舟人”的具體情態(tài)展開，鑒賞時還要考慮運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法，找出富有表現(xiàn)力的詞，然后分析表達(dá)效果。

【拓展延伸】　每一首詩，都是抒情的載體，都寄托著詩人豐富的情感。鑒賞詩歌具體語句的表達(dá)效果，需要將該語句帶入整首詩歌中進(jìn)行分析。通過理解詩歌整體意境氛圍，對語句進(jìn)行客觀全面的理解。同時，還要體會語句中的修辭手法，分析其具體作用。為了能夠更好地理解語句內(nèi)容，在具體分析時，要對語句中一些關(guān)鍵詞語的含義進(jìn)行深入理解。如分析王之渙的《涼州詞》中“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”一句的表達(dá)效果，首先要理解其中的“怨”字，這里，詩人運(yùn)用了擬人手法，既展示出曲中之情，又表現(xiàn)了吹笛人之心。

鑒賞詩句的表達(dá)效果，還應(yīng)該關(guān)注一些表示色彩的詞語。“一切景語皆情語。”景物的色彩，一般都是詩人心情的表現(xiàn)。詩人往往會根據(jù)自己的心情在作品中點(diǎn)綴一些表示色彩的詞語，以增加詩歌的畫面感，渲染特定氣氛。如杜甫《絕句》中“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”一句，作者選取了黃、翠、白、青四種顏色，展示出一種錯落有致的色彩感，并使整個畫面由點(diǎn)到線，向著無垠的天空延伸，表現(xiàn)出詩人舒展開闊的心情。

同時，在鑒賞詩句表達(dá)效果時，還要注意詩句在省略、語序方面的規(guī)律。這樣，就可以準(zhǔn)確把握詩句的內(nèi)涵，進(jìn)而揭示出其內(nèi)在的意蘊(yùn)。

由于詩人的風(fēng)格和詩歌要表達(dá)的內(nèi)容的不同，詩歌的語言也有各自不同的風(fēng)格。而這一點(diǎn)，也是高考命題的一個方向。對于詩歌整體風(fēng)格的鑒賞，需要結(jié)合具體詩句進(jìn)行仔細(xì)品味。具體分析時，要對整個詩歌內(nèi)容進(jìn)行全面把握，理解詩人的創(chuàng)作背景，充分體會其整體的意蘊(yùn)風(fēng)格。

【命題方式】　鑒賞詩歌整體語言風(fēng)格，在命題時也有著很固定的模式。一般表現(xiàn)為以下形式：①有人評論該詩具有“××”風(fēng)格，請結(jié)合詩中具體內(nèi)容對此進(jìn)行簡要賞析。②這首詩在語言上表現(xiàn)出了怎樣的風(fēng)格特點(diǎn)？請進(jìn)行簡要分析。

【典例】　閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。(8分)

留別王維^①

孟浩然

寂寂竟何待，朝朝空自歸。

欲尋芳草去，惜與故人違^②。

當(dāng)路誰相假^③？知音世所稀。

只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉。

【注】?、?span>據(jù)《舊唐書·文苑傳》載，孟浩然“年四十，來游京師，應(yīng)進(jìn)士不第，還襄陽”，這首詩便是臨行前留給王維的。②違：分離。③假：寬容。

(2)清人沈德潛評孟詩“語淡而味終不薄”(《唐詩別裁》)，請結(jié)合詩歌頷聯(lián)作簡要分析。(4分)

答案示例　綜觀全詩，既沒有優(yōu)美的畫面，也沒有華麗的辭藻，語句平淡得近乎口語，卻把落第后的心境，表現(xiàn)得頗為深刻。如頷聯(lián)中，“欲尋芳草去”表明了他歸隱的思想，“惜與故人違”反映出他與王維友情的深厚；一個“欲”字，一個“惜”字，充分顯示出作者思想上的矛盾與斗爭，語言平淡而余味無窮。

【方法點(diǎn)撥】　解答這一試題，需要對整首詩的內(nèi)容進(jìn)行充分理解。在理解詩歌思想情感的基礎(chǔ)之上，體會詩歌整體的語言風(fēng)格。具體分析時，應(yīng)該抓住一些關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句子，如“欲”“惜”，要分析出其情感趨向。另外，首聯(lián)“寂寂竟何待，朝朝空自歸”也需要體會其在用語上平實(shí)而又生動的特點(diǎn)。

【拓展延伸】　詩歌的語言風(fēng)格，主要有以下幾種，在具體分析時，可以結(jié)合詩歌內(nèi)容，對應(yīng)相關(guān)類型進(jìn)行思考。

(1)含蓄雋永

一些抒情成分比較深厚的詩歌，往往能夠以含蓄蘊(yùn)藉的語言，深沉細(xì)膩的表達(dá)，通過言外之意、弦外之音，曲折地傾訴詩人內(nèi)心深處豐富的情感。這種語言風(fēng)格，往往能夠營造一種充滿著詩意的美感氛圍，給讀者留下豐富的想象空間。如牛希濟(jì)的《生查子》中“記得綠羅裙，處處憐芳草”一句，含蓄地表達(dá)出因情人不在而憐愛芳草的內(nèi)心感觸。

(2)清新明麗

詩人內(nèi)心愉悅，精神煥發(fā)之時，往往會選擇新穎別致，清新脫俗的語言風(fēng)格，形成一種生動活潑的情趣。如楊萬里《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”一句，便以鮮活生動的描寫，表現(xiàn)出一種清新之美。

(3)平淡質(zhì)樸

在表現(xiàn)一種寧靜閑適的心情時，詩人往往會直接敘述，用白描的方式，展示出真切深刻、平易近人的語言風(fēng)格。但平淡不等于簡陋和寒磣，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了作家的真功夫。如孟浩然的《過故人莊》一詩，便以一種質(zhì)樸的語言，展示出一次與故人在一起時的溫馨生活畫面。

(4)沉郁凄惻

詩人內(nèi)心凄涼，情緒低落，便會選擇沉郁傷感的語言，表現(xiàn)悲憤痛苦的情感。如杜甫的《登高》一詩，作者便以“悲、病、獨(dú)、苦恨、潦倒”等表示情感的詞語，展示出羈旅多病的生活境遇，并在悲苦中昂揚(yáng)著一種奮爭的精神。