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o 如何訂閱我們？ -------------?----------- 現(xiàn)在大家經(jīng)常會談?wù)摗扒樯獭保?/span>我感覺這其實就跟我們小時候常聽大人說的“人際關(guān)系”差不多，當(dāng)然內(nèi)容還是有點差別的。 “情商”一詞最早出現(xiàn)于上世紀(jì)90年代，說情商（EQ），它是一種能力，一種自我管理情緒的能力。 我就從自己談起吧。我讀幼兒園的時候，為了推廣普通話，老師就在班級里跟同學(xué)們說，我們舉辦一個比賽，看哪些小朋友講普通話講得多，這些同學(xué)就可以得到一個紅五角星。講得最多的那位同學(xué)，獎品是一個鑲著金邊的五角星。我參加了這場“競賽”，爭取獲獎。 到了最后，我與另一位同學(xué)是講普通話講得最多的兩個人，那么誰能得到金邊的五角星呢？老師就讓同學(xué)們發(fā)言，民主表決，有的同學(xué)就說，那位同學(xué)平時要欺負(fù)弱小同學(xué)，還講不文明的話等，于是他就落選了，我得到了這個寶貴的金邊五角星，珍藏至今。 這件事情給我留下了極為深刻的印象，我為自己能夠在幼兒園里擁有良好的同學(xué)關(guān)系感到高興，同時也為我的成長開啟了一種模式，就是比較重視人際關(guān)系，注意保持和維護(hù)與同學(xué)、同事和朋友之間的友誼。 我兒子進(jìn)幼兒園以后，我也開始考慮他的“人際關(guān)系”這個問題。希望他能夠有較高的情商，能夠擁有與別人友好相處的能力。有關(guān)研究表明：智商（IQ）更多是天生的，而情商（EQ）更多是靠后天培養(yǎng)的。這或許是兩者最重要的區(qū)別了?？磥砦乙M(fèi)點心思啦。 比如說，當(dāng)別人送來了美食之后，要讓他學(xué)會與他人分享。我小時候因為有妹妹，就很自覺地會拿東西跟妹妹分享。而我兒子是獨(dú)生子女，他很自然地覺得他一個人占有它是正常的。經(jīng)過我們對他的“教育”，他逐漸養(yǎng)成了“分享”的習(xí)慣并保持至今。當(dāng)然我們做大人的也要在孩子面前做榜樣，這樣效果就會更好了。 再比如，講話方面，哪些話題屬于禁忌話題，像人的高、矮、胖、瘦這些。他有時候會在公開場合說“某人長得太矮或太胖”等，我們聽到后就跟他說，這是一個人的隱私，不能隨便議論，更不能在別人面前提及。另外對生理有殘疾的人要關(guān)心和照顧，不要提生理缺陷，這個一定要記住。 我兒子上學(xué)以后不太注意與同學(xué)保持友好關(guān)系，盡管他成績不錯，但二年級上半學(xué)期落選了“好苗苗”的評選，他感到有點意外。我們?nèi)胰司鸵騽堇麑?dǎo)地對他進(jìn)行了這方面的教育，他有所醒悟，之后改進(jìn)不少，效果也蠻好。 培養(yǎng)孩子的情商，我覺得可以從以下幾方面著手： 喜歡玩耍和游戲是孩子的天性，家長要關(guān)注孩子的興趣和愛好，把教育融于游戲中，孩子就會容易接受。 我們自己也是從孩子過來的，所以，有時間的話還是要多與孩子交流，做做游戲，下下棋，打打球等，讓他覺得家長一直在他的身旁，孩子會有種幸福感和溫暖感。 我兒子小時候喜歡汽車玩具，有時候會讓汽車在地毯上排好隊，幾十輛車整齊地擺在一起，場面確實壯觀。我就夸他：“你是車王，看看你的車隊，我都羨慕你?。 彼麜荛_心地邀請我一起玩，我就拿出交通標(biāo)志放在地毯上，跟他坐在一起，玩汽車過城堡（積木搭起來）的游戲，我感覺回到了童年的時光。 積極的約束，是父母應(yīng)該掌握對付孩子調(diào)皮搗蛋行為的辦法，也是規(guī)范孩子日常行為規(guī)范的辦法。 孩子是需要管束的，這點我們要清楚地意識到，不要等到不可收拾的時候才想到這件事。比如看電腦、看IPAD，這在當(dāng)今社會已經(jīng)是一個無法回避的話題，我們要正視它。 當(dāng)我兒子在幼兒園的時候，我們也模仿動畫片《圖圖》里電視票的做法，要憑票才能看電視，當(dāng)然這只是初級階段。現(xiàn)在，他看視頻節(jié)目，我們就給他制定規(guī)矩，每一次只能看多少時間，要是超過了就會受到“懲罰”。現(xiàn)在他一到時間，馬上關(guān)閉視頻，主動把IPAD交給我們，我們感覺現(xiàn)在的他已經(jīng)很自覺了。 孩子犯錯是經(jīng)常性的，家長碰到事情不要急于指責(zé)孩子，要多了解情況，不要急于下結(jié)論。 我的兒子在校外美術(shù)輔導(dǎo)班上時，有時候會受其他同學(xué)影響，上課時講話，被老師多次批評，我們覺得很惱火。 事后我們做了分析，覺得主觀上是兒子的自我控制力不強(qiáng)，受別人影響；其次是我們到教室的時間確實晚了一些，只能坐在了后排，也就只能跟那位調(diào)皮同學(xué)坐在一起了。 我就一方面跟孩子做思想工作，要他培養(yǎng)自己的控制能力，另外我們有意把到校的時間提前了一點，這樣兒子就可以坐在前排，他也能集中精力上課了，實踐證明效果非常好。 要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并不斷鞏固和發(fā)展這些優(yōu)點。 我兒子喜歡畫畫，運(yùn)用色彩很得心應(yīng)手，受到老師多次表揚(yáng)。我們就把他的作品收藏起來，有親戚朋友來家里就會讓他們看，并讓兒子介紹這些作品。他很有成就感，也越加喜歡畫畫了。我還帶他到福州路文化街，走進(jìn)美術(shù)用品商店，他看見這么多的美術(shù)用具，仿佛走入了藝術(shù)家的工作室，驚喜萬分。 我告訴他，只要他有恒心，堅持畫畫，以后美術(shù)用具方面不必?fù)?dān)心，做家長的一定會滿足他。平時我訂閱的報紙上如果刊登了小朋友的畫作，也會給他看，讓他知道“山外有山，天外有天”，需要不斷努力。 一個人總會有喜怒哀樂，但也需要有自控能力，而且這個能力是要后天培養(yǎng)的。 兒子小時候遇到不順心的時候，就會發(fā)脾氣、哭鬧，那時候我還能抱住他，邊說笑話邊給他做思想工作，讓他激動的心情平靜下來?，F(xiàn)在他人“長大了”，分量也重了，我抱不動他了，只能跟他坐下來講道理了。我跟他說，每個人總會遇到不順心事、委屈的事，你也會碰到。 一個成熟的人，遇到了不如意的事，不能由著自己的性子當(dāng)場發(fā)作，要學(xué)會冷靜，還要學(xué)會找人傾訴，現(xiàn)在你可以找我們家長傾訴，把你的想法說出來。把話說出來之后，你的心里也許會好受些，氣也可能就消了。我們做家長的絕不會因為你向我們傾訴而責(zé)怪你。 “傾訴”這個詞我們以前很陌生，其實一個人在情緒低落的時候，找人傾訴還是很重要，也是很有效的。現(xiàn)在的孩子的確需要學(xué)會傾訴而不是“把一切悶在自己的心里”，久而久之會出問題的，所以從小培養(yǎng)孩子這個習(xí)慣很重要。家長要讓孩子有說話的權(quán)利，孩子講的話不一定正確，但這個權(quán)利是必須要給孩子的。 如果家長不懂尊重孩子，給孩子很多限制的話，會讓孩子感覺生活在陰影之中。在家長制環(huán)境下成長的孩子，大多遇事膽怯、缺乏自信。或者孩子變得逆反心理很強(qiáng)，對經(jīng)常的責(zé)罵無所謂，沒有上進(jìn)心，缺乏競爭意識，變得冷酷。 現(xiàn)在，人們越來越關(guān)注情緒發(fā)展對人一生發(fā)展的影響。 有關(guān)研究表明，社會和情感技能對人生成功與否的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于智力水平，也就是說，高情商比高智商的人更容易獲得成功。孩子未來的成功，20％取決于孩子的智商，80％取決于他的情商。所以，我們說情商的高低決定著孩子人生的失敗和成功，情感智力是決定人生成功與否的關(guān)鍵。 過去，人們更關(guān)注孩子的智商、觀察力、記憶力、思維能力、想象能力等。大多數(shù)父母都想給孩子提供更多的機(jī)會，讓他通常學(xué)習(xí)開發(fā)智力，認(rèn)為孩子越聰明，成功的機(jī)會就越多。人們付出了很多努力，也取得了成果。 然而，現(xiàn)實生活中也有很多例子說明情商是非常重要的。家長重視孩子的智力，是想讓孩子將來考上大學(xué)，能有個學(xué)位，能有個好工作，可以過得更幸福。但如果不重視情商的培養(yǎng)是很難如愿以償?shù)摹?/p> 在孩子考試時，總會發(fā)現(xiàn)這樣的情況：有的孩子平時成績很好，但一到正式考試就發(fā)揮不好，反而平時學(xué)習(xí)不好的孩子在考試時會發(fā)揮很好，這是為什么呢？ 這就是情商在起作用，因為他們心理素質(zhì)不一樣、堅韌程度不一樣、承受壓力的程度不一樣。前者被擔(dān)心、恐懼、憂愁等圍繞，影響他的智力發(fā)揮。這說明，智力還要對非智力因素來調(diào)遣，我們必須要注意孩子的非智力因素。 人們常常說智商給人就業(yè)的機(jī)會，而情商決定人提升的機(jī)會和成功的機(jī)會。我們從現(xiàn)在開始就應(yīng)該重視對孩子的情感教育，注重提高孩子的情商，為他成功的一生打下良好的基礎(chǔ)。
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