二、如何正確引導(dǎo)孩子歸因

正確的歸因應(yīng)該讓孩子有正向的情緒反應(yīng)，較高的未來期望，從而讓孩子在下一階段的學(xué)習(xí)中積極行動。孩子大都是根據(jù)家長、老師給的反饋，作為自我歸因的參照，家長給孩子的引導(dǎo)非常重要。正確歸因最重要的原則是：強(qiáng)調(diào)努力的作用、強(qiáng)調(diào)考試結(jié)果是自己可控的。

1.考試成功歸因

很多家長習(xí)慣在孩子取得成績進(jìn)步的時候，怕孩子驕傲而打壓孩子。比如：你這次考試是運(yùn)氣好、考前突擊、小聰明、考前輔導(dǎo)等等。這樣的做法是錯誤的，會讓孩子把自己取得好成績歸因?yàn)橥獠恳蛩?、不穩(wěn)定因素、不可控因素上，這會影響孩子下一階段學(xué)習(xí)的積極性。正確的做法是引導(dǎo)孩子歸因?yàn)閮?nèi)部-穩(wěn)定因素。比如：這是你持續(xù)不斷努力的結(jié)果，同時你也是很聰明的一個孩子，希望你繼續(xù)保持。

這里需要注意的一點(diǎn)是，如果孩子把考試成功完全歸功于自身能力強(qiáng)，認(rèn)為自己頭腦聰明，即使不用功學(xué)習(xí)，也能取得好成績。這樣的歸因方式，會讓孩子高傲自負(fù)，不利于長期的學(xué)習(xí)。對于這樣的孩子，家長需要肯定孩子的能力，但更需要讓孩子認(rèn)識到不努力，成功也只是暫時的。

2.考試失敗歸因

孩子考試失敗，家長通常有兩種反應(yīng)，一是指責(zé)：你怎么這么笨、你數(shù)學(xué)怎么就是學(xué)不好、就不能認(rèn)真點(diǎn)，二是為孩子找借口開脫：這次考試題難、不擅長英語、學(xué)校老師水平太差、輔導(dǎo)班一點(diǎn)效果沒有。這些歸因方式都是錯的，指向了不可控因素和外部因素，會影響下階段孩子學(xué)習(xí)的積極性。正確的歸因方式是對孩子失敗的原因進(jìn)行分析，如果確實(shí)是題目難度、身體原因等不可控因素的影響。家長適當(dāng)給孩子安慰，但更多的是鼓勵。

除了上面這種特殊情況之外，都應(yīng)該引導(dǎo)孩子對內(nèi)部-可控因素的歸因。比如：這次失敗是因?yàn)槟闱岸螘r間不努力，你的方法不得當(dāng)，準(zhǔn)備不夠充分。

最后，解釋一下開頭A\B\C3位同學(xué)的歸因，為什么是錯的。

A同學(xué)歸因?yàn)檫\(yùn)氣（外部-不可控-不穩(wěn)定因素），這會降低孩子下次考試的期望，影響下一階段的努力。正確的歸因是強(qiáng)調(diào)成績進(jìn)步是持續(xù)努力的結(jié)果。

B同學(xué)歸因?yàn)轭}目難度（外部-不可控-不穩(wěn)定因素），同樣會降低預(yù)期，影響下階段學(xué)習(xí)的積極性。正確的歸因是自己掌握的不夠好，付出的努力還不夠，方法上需要改進(jìn)。

C同學(xué)歸因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力（內(nèi)部-不可控-穩(wěn)定因素），這會導(dǎo)致自卑心理，降低自己的預(yù)期，久而久之會自暴自棄。正確的歸因是自己的方法不得當(dāng)。

總之，孩子成績沒考好，原因多種多樣，家長們可以用我上文中提到的歸因方法，對孩子成績進(jìn)行科學(xué)分析，這樣才能真正做到重視孩子的成績和發(fā)展。

孩子考試沒考好，真的不是笨這個原因！