Carol Dweck 是美國(guó)斯坦福大學(xué)的一位心理學(xué)教授。這些年來(lái)，她做了大量的有關(guān)成功的理論與研究工作。 她研究發(fā)現(xiàn)，有兩種可以使孩子創(chuàng)造出不同世界的思維模式——成長(zhǎng)型思維模式(Growth Mindset)和固定型思維模式 (Fixed Mindset)。這兩種思維模式在一個(gè)人的童年期和成年期逐步顯現(xiàn)出來(lái)，并在培養(yǎng)孩子潛能等諸多方面起著完全不同的作用。
固定型思維：Children who hold the Fixed Mindset think that “they are the way they are.”They also believe that talent alone creates success—without effort. 擁有固定型思維的孩子認(rèn)為，智力和才能是與生俱來(lái)的，是固定不變的。他們還認(rèn)為，如果你聰明又有才干，你可以不用努力就獲得成功；如果你失敗了，那就說明你并不聰明，努力也沒法改變這一現(xiàn)實(shí)，所以他們選擇不努力，也就離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。 成長(zhǎng)型思維：Children who hold the Growth Mindset believe that intelligence can be developed.This leads to the desire to improve. 擁有成長(zhǎng)型思維的孩子認(rèn)為，智力是可塑的，可以通過教育和努力提高。他們用樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)各種問題、困難和挑戰(zhàn)。擁有成長(zhǎng)型思維的孩子做事不易放棄，更能從過程中享受到樂趣，更容易尋求幫助，更加堅(jiān)毅，所以更易獲得成功。
Carol Dweck教授研究發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)型思維模式顯然是可以被教育和塑造的。不過，雖然它總有機(jī)會(huì)被改造，但是要盡可能早點(diǎn)開始。 粑粑麻麻和老師們可以通過夸獎(jiǎng)孩子的努力和毅力 (而不僅僅是他們的智商) 來(lái)培養(yǎng)他們的成長(zhǎng)型思維模式，也可以講一些勤奮工作、熱愛學(xué)習(xí)、取得成功的實(shí)例，告訴孩子大腦就是一臺(tái)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)機(jī)器。 在美國(guó)，幾乎每個(gè)學(xué)校都在日常教學(xué)中培養(yǎng)孩子塑造 “成長(zhǎng)型思維”。當(dāng)孩子在抱怨事情太難、自己能力不夠、學(xué)不會(huì)搞不懂、想要放棄時(shí)，提醒他/她，換個(gè)說法！ 舉個(gè)栗子： 關(guān)于困難換個(gè)說法 This is too hard.這太難了。 This may take some time and effort. 我可能需要更多的時(shí)間和精力才能搞定。 關(guān)于完美換個(gè)說法 I can't make this any better. 我不能做得更好了。 I can always improve. I'll keep trying! 我還能做得更好，我要繼續(xù)嘗試！ 常用正面的、積極的語(yǔ)言會(huì)影響孩子的思維習(xí)慣。換個(gè)說法，換個(gè)思維，可以培養(yǎng)孩子塑造 “成長(zhǎng)型思維” ，離成功更進(jìn)一步！ 更多有趣的英語(yǔ)教育資訊，請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)'vipabc青少年英語(yǔ)'。 |
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