只有認(rèn)清孩子的能力，才會減少對孩子的錯誤期待，認(rèn)清孩子的優(yōu)勢，才能接納孩子的不足。那么孩子都有哪些能力呢？

越來越多的家長聽說了“情商”這個詞，開始意識到一個人的成就不僅靠智商，也靠情商。其實，“情商”并不存在。高爾曼當(dāng)年研究的是Emotional Intelligence，情感智力。他認(rèn)為情感能力也是智力的一種。而情感能力迄今為止還是無法測量的，也就更談不上求出商數(shù)了?！扒樯獭彪m然是個錯誤的概念，但它所代表的一個理念，即數(shù)學(xué)、語言等智力并不是唯一的成功因素，是完全正確的。

一個人的智力水平到底是什么樣的？只有數(shù)學(xué)、語言能力才是智力嗎？音樂、繪畫算不算智力呢？對于這些問題，在心理學(xué)界有很多不同的理論?，F(xiàn)在被廣為接納的是加德納的多元智能理論。他認(rèn)為人有九種獨立存在的能力，并與相應(yīng)的腦區(qū)相聯(lián)系。不過，有幾種能力還沒有相應(yīng)的測驗。

1）語言能力，指對詞語的意思、發(fā)音、語言結(jié)構(gòu)以及語言的多種用途的敏感性。這方面能力出眾的孩子能說會道，用詞準(zhǔn)確，或者能靈活運用詞語，將來可以成為詩人、作家等文字工作者。

2）空間能力，能準(zhǔn)確識別視覺空間關(guān)系，將感知到的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)換，并能進(jìn)行重現(xiàn)或再創(chuàng)造。這方面能力出眾的孩子將來可以成為雕刻家、畫家、制圖員等工作者。

3）數(shù)理邏輯能力，能在抽象的符號系統(tǒng)中進(jìn)行運算和關(guān)系推理，并能對他人的想法進(jìn)行符合邏輯的、系統(tǒng)的評價。這方面能力出眾的孩子可以成為數(shù)學(xué)家、科學(xué)家。

4）音樂能力，對音調(diào)和旋律敏感，能將音調(diào)與音樂融合成大的樂章，能理解音樂中的情感因素。這方面能力出眾的孩子將來可以成為音樂家。

5）運動能力，能通過熟練地支配身體去表達(dá)或完成某種任務(wù)，能有技巧地運用器材。這方面能力出眾的孩子將來可以成為舞者、運動員等。

6）人際能力，對他人的脾氣、情緒、動機(jī)和傾向性能做出準(zhǔn)確覺察和回應(yīng)的能力。這方面能力出眾的孩子將來可以成為醫(yī)生、政治家、銷售人員等。

7）自知能力，對自己內(nèi)心狀態(tài)的敏感性，對自己優(yōu)缺點的認(rèn)識能力，以及運用這些信息調(diào)整自己的能力。這方面的出眾能力幾乎對生活所有方面的成功都有幫助。

8）自然感知能力，對在自然環(huán)境中影響生物體（動植物）的因素和生物體對自然界產(chǎn)生影響的因素的敏感性。這方面能力出眾的孩子將來可以成為生物學(xué)家等。

9）對精神和存在思索能力，對人生的意義、死亡和人類其他條件因素等問題的敏感性。這方面能力出眾的孩子將來可以成為神學(xué)、哲學(xué)、宗教人士等。

后期的研究發(fā)現(xiàn)，這九種能力中的有些能力關(guān)聯(lián)緊密，例如數(shù)學(xué)和空間能力，運動和音樂能力等，也有人認(rèn)為音樂、運動等能力不算智力。另外，這些能力雖有相對應(yīng)的腦區(qū)，但并不意味完全是天生的遺傳因素造成的，而是先天遺傳與后天訓(xùn)練皆有影響的，除非在某一能力上極其突出以至于超常的狀態(tài)。

作為家長，一方面要能夠盡早發(fā)現(xiàn)孩子在這九種能力上的天賦狀況。例如，孩子說話早，而且相比同齡孩子用詞準(zhǔn)確或者句子的邏輯關(guān)系正確；或者孩子善于與人相處，討人喜歡，能夠察覺家中其他成員間的關(guān)系并加以利用，說明孩子的人際關(guān)系能力好。

另一方面，家長既要將主要精力放在發(fā)展、發(fā)揮孩子的天賦能力上，對孩子有所欠缺的能力也要通過訓(xùn)練等方法使其提高，但不要花過多的時間和精力。不過，家長在判斷的時候，一定要避免過于主觀，以免判斷錯誤而耽誤了孩子。