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文：白糖媽媽一起玩（白糖媽原創(chuàng)） 小白糖2歲之前，我不太重視對(duì)她進(jìn)行英語啟蒙。 那時(shí)的我，畢業(yè)數(shù)年，從事與英語無關(guān)的金融工作，沒機(jī)會(huì)出國旅行，也極少遇見外國友人，自己的英語都已經(jīng)銹跡斑斑，開不了口，更別提教女兒了。 可是一年之后，沒參加過任何英語培訓(xùn)班、不到三歲半的小白糖的英語，卻已經(jīng)超過不少大人。當(dāng)然啦，只能超過那些幾乎沒有接受過英語教育的大人。而曾經(jīng)英語淪落得銹跡斑斑、拿起英文兒童繪本都頭大的我，也重新找回了對(duì)英語的感覺。
我們先舉幾個(gè)小例子： 1. 半個(gè)月前在中國地質(zhì)大學(xué)博物館，看著墻上的動(dòng)物產(chǎn)生歷史的大圖，小白糖指著墻上的大象脫口而出——elephant. 2. 一起坐在餐廳吃東西，她指著面前的蛋糕和冰淇淋說，媽媽，cake！媽媽，ice cream！——這是她第一次看到實(shí)物以后自己應(yīng)用的英文單詞。 3. 走在路上偶遇一只白貓，她略微思考一下，對(duì)我說：a white cat——她知道白色是white，貓咪是cat，但白貓這個(gè)組合，她是第一次說。 4. 前幾天在動(dòng)車上很無聊，我隨口問她，小鳥英語是什么啊，猴子英語是什么啊，兔子英語是什么啊……她一一說出來。然后我又問，那河馬呢？鱷魚呢？話說我此時(shí)很厚臉皮哦，因?yàn)楹玉R的英語我自己都說不出來。誰知道她很冷靜的地說：hippopotamus. 5. 一個(gè)月前，她和媽媽、奶奶一起躺床上假裝要睡覺，她愉快地說：“mum and grandma and baby, in a bed……”說到這里她停頓了一下，靜靜思考了幾秒鐘，接著說：“dreaming”。 6. 她可以拿起一本韻律感很強(qiáng)的英文原版繪本，從頭唱/讀到尾，而且樂此不疲。很多次在自駕途中，她坐不住時(shí)，我拿出手機(jī)播放這些英文原版音頻，她就會(huì)興致盎然地開始跟唱跟讀，愉快地度過路上時(shí)光。
1. 英文兒歌做背景音樂 雖然我前面說過，在小白糖2歲之前，我并不重視對(duì)她進(jìn)行英語啟蒙。但雖然態(tài)度不太端正，我依然常常拿出早教機(jī)、點(diǎn)讀筆，播放里面的英文兒歌，當(dāng)做我們生活的背景音樂。小白糖一向喜歡聽音樂，不論是什么語言，她都聽得津津有味。 這是一種被動(dòng)的磨英語耳朵，它讓小寶寶的耳朵，很早就可以識(shí)別英語，就像在小寶寶的耳朵里，種下一顆英語種子。 而且，這個(gè)方法對(duì)父母來說，真的很省心呢。 隨著寶寶長大一點(diǎn)，那些在他耳朵里待過的英文兒歌，常常不知不覺就會(huì)從寶寶嘴里蹦出來了。 2. 共讀英文原版繪本 在小白糖2歲時(shí)，我開始接觸英文原版繪本。一開始拿到英文原版繪本，我一邊嘚瑟，一邊吃力地啃著里面的英文，滋味實(shí)在復(fù)雜。后來我經(jīng)手了非常多原版繪本，也在和小白糖的共讀共學(xué)中重新拾回英語。當(dāng)然，也摸索出適合寶寶進(jìn)行英語啟蒙的一些繪本類型。 第一個(gè)我一直強(qiáng)力推薦的就是兒歌/童謠類英文繪本。這類繪本的韻律感非常強(qiáng)，句子也不長，具有重復(fù)性，孩子很容易就能掌握，邊聽邊看邊跟著唱起來讀起來，帶給孩子“我會(huì)說英語啦”的非凡成就感，進(jìn)一步增加孩子對(duì)英語的熱情。 除了經(jīng)典的鵝媽媽之外，兒歌童謠類繪本里，小白糖最愛的絕對(duì)是明天即將截團(tuán)的艾瑞卡爾的棕熊系列，熟悉這套書的麻麻應(yīng)該可以看出來，小白糖前面展現(xiàn)的一些英語，其實(shí)就來自于這套書。 另一類就是場景/小故事英文繪本。對(duì)于寶寶的英語啟蒙來說，這類繪本中的經(jīng)典，一般都是語句簡短，與畫面關(guān)聯(lián)度高，孩子通過讀故事、看畫面，慢慢就能將一些英文單詞、短句，與畫面對(duì)應(yīng)起來，發(fā)展出英文認(rèn)知。 這類繪本也有不同的形式，比如洞洞、觸摸、翻翻等等，對(duì)于較小的寶寶來說，這樣的形式更容易引起小寶寶的興趣。 兩種類型的英文原版繪本，我一直都是同時(shí)給小白糖閱讀，有互補(bǔ)的作用。我很少單純讓孩子學(xué)習(xí)大量英文單詞，因?yàn)槲乙恢庇X得去記憶脫離了場景的單詞，又費(fèi)力又缺乏樂趣，還缺乏效果。 3. 一起看英文原版動(dòng)畫 小白糖2歲之前，我?guī)缀鯖]讓她看電視。2歲時(shí)第一次看動(dòng)畫片，還是我們二人在香港旅行時(shí)，遇上她發(fā)高燒狀態(tài)不好，于是我就在酒店和她一起看動(dòng)畫片，轉(zhuǎn)移她的不適感。 2歲之后，我常和她一起看動(dòng)畫片，不過都只看英文原版，所以她一開始還以為動(dòng)畫片必須也只能說英語。雖然聽不懂，可她依然看得饒有興致。大多動(dòng)畫片的每集都很短，通過動(dòng)畫場景和人物的對(duì)話，可以讓孩子進(jìn)行英語的模擬、學(xué)習(xí)，是對(duì)閱讀原版繪本進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的一個(gè)補(bǔ)充。 而正在返場補(bǔ)團(tuán)的粉紅豬，既有動(dòng)畫片，又有原版繪本，二者搭配學(xué)習(xí)，既能泛學(xué)，又能精讀。 接下來也想寫一篇文章，來推薦一下我和小白糖經(jīng)過長期實(shí)踐，挑選出的適合不同年齡寶寶進(jìn)行英語啟蒙的原版動(dòng)畫片。 4. 實(shí)物指讀和互動(dòng)對(duì)話 除了借助繪本、動(dòng)畫片之外，我也常常給小白糖進(jìn)行實(shí)物指讀，比如看到白云告訴她那是cloud之類。我還常常指讀一些我們?cè)诶L本中學(xué)習(xí)過的單詞，進(jìn)行重復(fù)的、與實(shí)物相聯(lián)系的指讀。所有這些都是很自然地進(jìn)行的，充滿了樂趣，而非刻意強(qiáng)求。 我還常常會(huì)直接和小白糖用英語對(duì)話，說得一長串一長串的，我呢常常是使出了畢生所學(xué)，而小白糖則就是裝，說了一長串，大部分是自己杜撰的，但中間就是會(huì)夾雜一些真正的英語，伴隨著很像英語的假英語。 5. 親眼看到媽媽運(yùn)用英語，體會(huì)語言的重要性 在港澳旅行中，她可以親眼看到媽媽用英語和外國人簡單交談，讓她明白學(xué)習(xí)一門語言關(guān)系著與人交流。 在旅行中，我也會(huì)讓她體會(huì)到不同語言的感覺，增加她對(duì)語言的敏感度。她能區(qū)分閩南語、粵語、普通話、英語的感覺。
1. 孩子的英語學(xué)習(xí)方式與大人不同，不要糾結(jié)于孩子一兩個(gè)單詞的發(fā)音不準(zhǔn)確。 通過觀察小白糖學(xué)習(xí)英語的方式，我發(fā)現(xiàn)她先是從整體上掌握了整個(gè)英語句子/段落的基本發(fā)音和語調(diào)，通過不斷重復(fù)聽讀，具體單詞的發(fā)音才越來越準(zhǔn)確。這樣的學(xué)習(xí)方法，和我們大人先從具體單詞來學(xué)習(xí)的方式，幾乎是相反的。 經(jīng)常強(qiáng)調(diào)孩子個(gè)別單詞的發(fā)音，不斷去糾正、提醒，會(huì)破壞掉孩子對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情和信心。更重要的是，這樣的方法也違背了孩子學(xué)習(xí)英語的自然順序。 2. 不管是動(dòng)畫片，還是配有音頻的繪本；不管家長英語OK還是很不OK，和孩子一起學(xué)，而不是讓孩子自己一邊學(xué)去，才更能讓孩子感覺到學(xué)習(xí)英語的樂趣。 通過一起閱讀和看動(dòng)畫，你們可以一起了解其中的故事，從而母子父子之間的談資也更多，相互之間更知心。 更具私心地說一句，別小看和孩子一起看兒童繪本和動(dòng)畫片，經(jīng)過一段時(shí)間的共學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的英語真的提高了，語感也增強(qiáng)了，比你當(dāng)年苦背半天單詞有效果多了。 3. 一定要讓孩子聽原版音頻，看原版視頻，而不是聽中國人重新翻版的音頻。 孩子的語言模仿能力會(huì)讓你吃驚，他們真的可以說得很外國人一樣。 不論是將來功利地面對(duì)應(yīng)試教育，還是提高她在不同環(huán)境下與不同國家的人溝通的可能性，或者是讓她可以不經(jīng)別人咀嚼地欣賞一首英文詩的美好，不費(fèi)力地查找和閱讀所有重要的外文資料，輕松自如地出國學(xué)習(xí)或交流……打好孩子的英語基礎(chǔ)，就是給孩子遇見更多美好的可能性。 |
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