黔東南州中小學教師系列職稱評審工作

補充實施細則

（試行） 　　

    為進一步規(guī)范全州中小學（幼兒園）教師職稱評審工作，更好地發(fā)揮職稱評審工作的正確導向和激勵作用，根據(jù)貴州省人社廳、教育廳關(guān)于印發(fā)《貴州省中小學教師系列專業(yè)技術(shù)職務任職資格申報評審條件（試行）》（黔人社廳通[2014]374號）文件精神，結(jié)合我州實際，制定本補充實施細則。 　　

一、各系列、各職級任職基本條件、評審條件和破格條件等按黔人社廳通[2014]374號等文件執(zhí)行?！　?/span>

二、有關(guān)申報評審條件條款細化和補充說明 　

1．“教學效果優(yōu)良”，按《黔東南州教師職稱評審成績認定實施標準執(zhí)行》（見附件）。

2．“有比較豐富的班主任、輔導員工作經(jīng)驗（中小學一級）”、“比較出色地完成班主任、輔導員等工作任務（中小學高級）”，需至少擔任1年及以上班主任、輔導員、社團輔導工作、指導研究性學習、綜合實踐活動等(有全程佐證材料，中層及以上干部提供任職文件即可)。   

3.“具有一定教育教學研究能力，…至少承擔1項校本及以上研究課題（中小學一級）”、“具有指導與開展教育教學研究的能力，...能夠獨立完成2項校本教研任務...（中小學高級）”（需提供學校簽章的全程佐證材料）。

4 ．“承擔過校級以上示范課或觀摩課，...（中小學一級）”、“發(fā)揮教育教學帶頭人作用，承擔過3次以上縣級以上示范課、觀摩課、學術(shù)講座，并在指導、培養(yǎng)3名以上...（中小學高級）”，縣級教師培訓、中小繼教培訓、片區(qū)教研活動均可，參與州級及以上考試命題一次，可作為一次學術(shù)講座（提供聘書及相關(guān)佐證材料）。指導教師指低于申報職稱的教師（含跟崗研修教師）1年及以上，可以跨校、跨學段。示范課等需提交組織文件、日程安排和相關(guān)聽評課記錄（3人及以上）等全程佐證材料。指導教師取得明顯成效（提供全程佐證材料）。    

5．“教學工作量”，提供任職文件及其他相關(guān)佐證材料。中等職業(yè)學校教師必備條件：專業(yè)課教師每2年必須有1個月以上到企業(yè)、生產(chǎn)服務一線進行專業(yè)實踐，并寫出相應的實踐報告；文化課教師必須到企業(yè)、生產(chǎn)服務一線進行考察、開展調(diào)查研究1次（1周以上）以上，或作為學生專業(yè)實踐、頂崗實習帶隊教師到企業(yè)進行學生管理1個月以上，并寫出考察、調(diào)研報告。   

6．全州普通高中高考教學質(zhì)量學科等第獎等同州級教學成果獎，教師技能大賽等同優(yōu)質(zhì)課競賽。普通高中高考教學質(zhì)量班級團隊獎優(yōu)秀班主任等同州級優(yōu)秀班主任。中等職業(yè)教育“所帶班級有一人獲省級三好學生、優(yōu)秀學生干部，或兩人次獲州級三好學生、優(yōu)秀學生干部,或四人次獲縣級三好學生、優(yōu)秀學生干部”等同優(yōu)秀班主任。   

7．“城鎮(zhèn)教師具有1年以上在薄弱學?；蜣r(nóng)村學校任教的經(jīng)歷”，或有3次及以上到薄弱學校上示范課、觀摩課、學術(shù)講座（含省級名師工作室、縣級教師培訓、省級校本研修示范校開展的相關(guān)活動，有縣級及以上教研部門或組織科（股）室組織的全程佐證材料）的經(jīng)歷。薄弱學校，高中指四類學校，義務教育階段指由縣級教育部門認定的城鄉(xiāng)結(jié)合部學校。中等職業(yè)學?！盎?次到企業(yè)實踐、駐廠、考察、調(diào)研經(jīng)歷。”

8．“競賽輔導獲獎（有教案、有教學計劃）”，由省選拔推薦參加全國競賽獲獎的為國家級。

9．“教師在課程、教材、教法研究方面做出突出成績，其課程教材資源或教育教學成果在市（州、縣）推廣，…”，需提供州、縣教研部門的成果推廣證明、推廣效果佐證材料，特別是教育質(zhì)量提高的詳細印證材料。

10．“能熟練擔任1門以上課程的教育教學工作，教學效果顯著、特色鮮明。…”，需由學校、縣級教研部門按文件規(guī)定對教學效果和特色進行論證，出具鑒定材料，評審委員會組織專家，指定內(nèi)容，進行現(xiàn)場微課教學、說課和答辯等方式進行評審（提供全程佐證材料）。

三、相關(guān)標準認定

（1）聽課任務認定：教師申報職稱，除按要求完成有關(guān)文件規(guī)定的課堂教學時數(shù)或工作定額外，還必須完成聽課節(jié)數(shù)，其中校長每學年聽課不少于30 節(jié)（含其他副校長及中層領(lǐng)導），分管教學的副校長、教務處長（教導主任）、中心校教學管理人員不少于40節(jié)，學科教師不少于30節(jié)（小學教師不少于20節(jié)），并提供2年及以上聽（評）課原始記錄材料。 　　

（2）優(yōu)質(zhì)課認定：①由省、州、縣（市、區(qū)）教育行政部門或教科所（教研室）有計劃地組織評選出的各學科獲獎優(yōu)質(zhì)課（教師課堂教學技能大賽、錄像課）；②由州、縣（市、區(qū)）教育局各科（股）室按上級對口部門安排（正式行文）組織評選的優(yōu)質(zhì)課，須經(jīng)州、縣（市、區(qū)）教科所（教研室）牽頭逐級評選，方能認可。 　　

（3）課題實驗或教改實驗成果認定：①教師個人參與課題實驗或教改實驗獲獎成果，指經(jīng)縣級以上教育行政部門或全國哲學社會科學規(guī)劃，國家教師科研專項基金管理辦公室，藝術(shù)規(guī)劃等正式行文實施的課題實驗或教改實驗，需提交獲獎證書（原件）或表彰文件、項目立項批文、項目成果及結(jié)題證書，否則不予認可；②屬于集體參與的課題實驗或教改實驗成果，必須是課題主要負責人或獲獎成果直接署名者（提供開題、過程印證、人員分工、結(jié)題成果主要執(zhí)筆人等全程佐證材料），否則不予認可；③屬于課題實驗或教改實驗中某一方面的論文，不能作為該課題實驗或教改實驗成果，如獲教育行政部門評選獲獎，或在公開刊物上發(fā)表，可作為論文申報；④未經(jīng)各級教育行政部門或全國哲學社會科學規(guī)劃，國家教師科研專項基金管理辦公室，藝術(shù)規(guī)劃等批準立項的科研項目，必須是列入教育部正式公布的全國教育科學“五年規(guī)劃”課題目錄，教師需提交課題列入教育部正式公布的全國教育科學“五年規(guī)劃”課題目錄或總課題組課題立項批復文件、總課題組給所承擔子課題立項批文、課題研究成果、課題結(jié)題證書等，否則不予認可。 　　

（4）優(yōu)秀教學成果認定：①國家、省、州行文組織評選的教學成果獲獎；②州高考質(zhì)量學科等第獎；③經(jīng)教育科研部門鑒定推廣應用的教育科研成果；④音、體、美、理、化、生、信息技術(shù)等學科專業(yè)教師參加縣以上黨委政府或州、縣級及以上教育行政部門、科協(xié)組織的各類專業(yè)技能（創(chuàng)新）大賽獲縣級一等獎、地級二等獎以上、省級三等獎以上成果（文本類、課件、課堂片斷實錄、錄像課和電影課等除外）。 　　

（5）論文認定：①“發(fā)表本專業(yè)論文”必須是公開發(fā)表在經(jīng)國家或省新聞出版部門正式批準、具有國際標準刊號ISSN、國內(nèi)統(tǒng)一刊號 CN及郵發(fā)代號（不含CN后面綴有NR或HK標識）的刊物（含《黔東南教育》、《貴州教育科研》以及其他地級以上教育專業(yè)學術(shù)性內(nèi)刊）上并與所任學科和申報專業(yè)相符的論文（含優(yōu)秀教學設計、調(diào)研報告等）。其中：申報小學（幼兒園）中小學一級不少于1000字，申報中學（中職）中小學一級、高級理科不少于1500字，文科不少于2000字，破格申報小學（幼兒園）中小學一級、中學（中職）中小學一級、高級分別不少于2500字、3000字。②“獲獎論文”包括縣級以上教育部門（教研室、教科所）、州級以上教育學會或縣級以上科協(xié)、社科聯(lián)、工會、團委、婦聯(lián)等單位與教育部門聯(lián)合組織評選獲獎并與所任學科和申報專業(yè)相符的論文、優(yōu)秀教學設計、調(diào)研報告、課件等，獲獎論文申報職稱時須附上獲獎文件、獲獎證書（復印件）和論文。獲獎等級按文件規(guī)定執(zhí)行，州級一、二等獎等同于省級二、三等獎。③下列文章或資料不予認可：非法出版物上發(fā)表的；各種內(nèi)部刊物、專刊、論文集、學校專輯和利用境外刊號在國內(nèi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的；只發(fā)用稿通知或已印清樣但未正式發(fā)表的；新聞報道、工作研討資料、講座文稿、文件匯編、教案、復習資料、習題集等；非本專業(yè)論文；第二作者論文。 　　

（6）受表彰的榮譽稱號認定：除黔人社廳通[2014]374號文件中明確規(guī)定的各種榮譽稱號外，由縣級以上黨委、人民政府或教育、人社部門表彰的“名師”、“優(yōu)秀校長”、“州管專家”、“州級拔尖人才”、“學科教學能手” 、“學科帶頭人”等屬于同級同類榮譽稱號。文件規(guī)定外非黨委、政府或非教育、人社部門評選表彰的各種榮譽稱號不予認可；骨干教師、骨干教師培養(yǎng)對象、參加過骨干教師培訓者，屬于個人專業(yè)成長經(jīng)歷，不予認可。

（7）教師業(yè)績認定：基礎教育教師業(yè)績指申報職稱學段取得的業(yè)績，高學段取得的業(yè)績可以在低學段申報職稱使用，低學段取得的業(yè)績不能在高學段申報職稱使用。

附件：

黔東南州中小學教師職稱評審教學成績

認定實施意見

(試行)

為了客觀、公正、科學地評價中小學教師系列專業(yè)技術(shù)人員能力和水平，貫徹以評促教的原則，科學認定申報教師的教學成績，客觀合理地評價教師的教學效果，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，切實提高教育教學質(zhì)量，特制定本實施意見。

    一、適用范圍

本實施意見適用于黔東南州中小學申報中小學高級、一級教師職務的教師。

二、實施細則

（一）學校分類

根據(jù)辦學條件和學生入口成績等條件，將學校分成不同類別。不同類別學校的教師，執(zhí)行不同的成績認定標準。

1、全州普通高中分為四類：

一類：面向全州招生超過100人的省級示范性高中

二類：省級二類示范性高中

三類：省級三類示范性高中、面向全州招生100人及以上的州級示范性高中和不是省級示范性高中的縣第一中學

四類：不在上述三類高中之列的普通高中

省級示范性高中所教學生指省教育廳下文當年新招高一學生。

2、初中學校分為兩類(具體分類由各縣市確定)

一類：縣（市）城區(qū)中學

二類：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學

3、小學分為四類(具體分類由各縣市確定)

一類：縣（市）城區(qū)小學

二類：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學

三類：村級完全小學

四類：教學點

（二）認定標準

高（完）中、初中學校、小學申報中小學高級、一級教師職務的教師，根據(jù)所在學校類別，成績達到以下標準的，認定為教學成績名列前茅或教學效果優(yōu)良。

1、普通高中學校

（1）一、二類學校教師所教學科的學業(yè)水平考試優(yōu)良率必須超全?。ㄖ荩┑?0%、5%以上，高考平均分超全省高考平均分：語文學科超8%、3%；文綜(政治、歷史、地理)學科超10%、3%；其余學科超15%、2%以上，若全省高考平均分達到或超過該學科的及格分值，則該教師所教學科高考平均分必須超全省高考平均分的5%、0以上。高考及格率超省及格率：語文學科超8%、3%；文綜(政治、歷史、地理)學科超10%、5%；其余學科超12%、2%以上。

（2）三類學校教師所教學科的學業(yè)水平考試優(yōu)良率必須超?。ㄖ荩┑?％以上，高考平均分超全州高考平均分的2％以上。高考及格率超全州及格率的2%以上。

（3）四類學校教師所教學科學業(yè)水平考試優(yōu)良率必須

達全?。ㄖ荩┑?5%以上，高考平均分必須達全州高考平均分的90%，高考及格率達全州及格率的90%。

              （4）關(guān)于音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學科教師教學成績，以考查成績及高考成績綜合認定。其中：考查成績要全面，并附相關(guān)課堂教學評價優(yōu)秀、良好、中等、差的等次率（學生評價）；高考成績以輔導學生參加高考術(shù)科考試成績的上線率認定，術(shù)科考試成績的上線率達到50%以上的（附相關(guān)佐證材料）。

2、初中學校

初中學校教師所教學科依據(jù)全州教學質(zhì)量監(jiān)測成績以及由各縣市組織的期末統(tǒng)一檢測成績進行認定。

              （1）鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師所教學科教學成績的平均分及及格率有兩年及以上達到本縣市平均水平。

（2）縣市城區(qū)學校教師所教學科教學成績的平均分及及格率必須有三年及以上超過本縣市平均水平的5%。

（3）關(guān)于音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐活動等學科教師教學成績，以考查成績認定，考查成績要全面，并附相關(guān)課堂教學評價優(yōu)秀、良好、中等、差的等次率（學生評價）。

3、小學

小學教師所教學科依據(jù)全州教學質(zhì)量監(jiān)測和期末統(tǒng)一檢測成績進行認定。

（1）鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師所教學科教學成績的平均分及及格率有兩年及以上達到本縣市平均水平。

（2）縣市城區(qū)學校教師所教學科教學成績的平均分及及格率必須有三年及以上超過本縣市平均水平的5%。

（3）村級完全小學教師所教學科教學成績的平均分及及格率必須達到本縣市平均水平的80%。

（4）教學點教師所教學科教學成績的平均分及及格率必須達到本縣市平均水平的70%。

（5）關(guān)于音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科學（自然）等學科教師教學成績，以考查成績認定，考查成績要全面，并附相關(guān)課堂教學評價優(yōu)秀、良好、中等、差的等次率（學生評價）。

4、普通中小學教師教學成績達不到以上要求的，有三年教學成績提高率在同年級排第一名也可（適用于有3個及以上教師任教同一學科的平行班），需提供計算方法、校長簽字的學校證明等材料。

5、中等職業(yè)學校

（1）中職學校文化課凡是參加中職集團或州組織的統(tǒng)一考試，所教學科成績應在平均分以上。未參加的學校，所教學科成績應在所有未參加學校的前列或前茅。

（2）專業(yè)課教師的教學成績應以同類專業(yè)所取得的技能鑒定或國家考試成績?yōu)橐罁?jù)，凡由站、所組織的鑒定，中級證書獲得率應在80%以上；參加國家統(tǒng)一考試的（如普通話、教師資格證、護士資格證、計算機類的程序員考試等），國家級重點職校應達到或超過國家或省合格率（國考是國家，省考是省），省級重點學校在此基礎上降5個百分點，一般學校降10個百分點。

凱里經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學校教師教學成績參照凱里市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、村級完全小學和教學點相應類別進行認定。

以上各類教學成績的認定，申報教師都要如實填寫，各中小學校要根據(jù)相關(guān)部門提供的數(shù)據(jù)進行對比，并簽署意見，校長簽字并加蓋公章，附必要的佐證材料才能有效（學校簽署意見加蓋公章）。如有弄虛作假行為，將取消其當年的申報資格。

本實施意見從公布之日起執(zhí)行。

2015年全州普通高中學校類別劃分

一類：凱里一中   州民族高中

二類：黎平一中   天柱民中   黃平民中   臺江民中

三類：錦屏中學   鎮(zhèn)遠中學   榕江一中   振華民中

      三穗民高   天柱二中   劍河民中   岑鞏中學

          麻江中學   雷山民中   丹寨民中   從江一中

          施秉一中      

四類：凱里三中   凱里八中   學院附中   天柱三中  

黎平三中   舊州中學   劍河二中   岑鞏二中  

黎平四中   賞郎中學   榕江民中   下司中學

麻江二中   三穗三中   錦屏三江中學         

鎮(zhèn)遠文德中學

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