饒品貴，暨南大學(xué)管理學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。2010年7月畢業(yè)于北京大學(xué)光華管理學(xué)院會(huì)計(jì)系，獲得管理學(xué)博士學(xué)位。2011年晉升副教授，2013年獲得博士生導(dǎo)師資格，2015年破格晉升教授。

饒老師的研究領(lǐng)域包括：宏觀經(jīng)濟(jì)政策與微觀企業(yè)行為、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與資本市場(chǎng)、投資銀行在資本市場(chǎng)的作用、行為金融學(xué)，他相關(guān)的研究成果發(fā)表于《經(jīng)濟(jì)研究》、《管理世界》、《金融研究》、《會(huì)計(jì)研究》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)（季刊）》、《世界經(jīng)濟(jì)》、 Journal of Business Finance andAccounting、Journal of Corporate Finance、Journal of Banking and Finance等期刊上。他致力于推動(dòng)“宏觀經(jīng)濟(jì)政策與微觀企業(yè)行為”的研究，這一領(lǐng)域的開辟給會(huì)計(jì)學(xué)研究提供了嶄新的思路，激發(fā)很多學(xué)者的靈感。他的論文《宏觀經(jīng)濟(jì)政策與微觀企業(yè)行為——拓展會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)研究新領(lǐng)域》、《貨幣政策波動(dòng)、銀行信貸與會(huì)計(jì)穩(wěn)健性》等論文被引用次數(shù)高，學(xué)術(shù)影響廣泛。他主持了兩項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目和教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目等。

2016年3月5 日，《走近會(huì)計(jì)系》記者有幸邀請(qǐng)饒品貴老師，請(qǐng)他與我們分享他的故事。

一、博士四年

2006年，饒老師進(jìn)入北京大學(xué)光華管理學(xué)院，開始他的博士之路。

博一：時(shí)常迷茫

博一時(shí)，他感覺比較迷茫。饒老師坦言，當(dāng)時(shí)一方面基礎(chǔ)不好，讀不懂文獻(xiàn)；另一方面沒有找到未來的研究方向，經(jīng)常感到迷茫。一年級(jí)時(shí)也沒做研究。

博二：漸入佳境

很快暑假來了。會(huì)計(jì)系要求，一年級(jí)博士生暑假結(jié)束后要遞交一份研究計(jì)劃。正是在2007年的暑假，饒老師開始做研究。他當(dāng)時(shí)對(duì)機(jī)構(gòu)投資者很感興趣，撰寫了一個(gè)關(guān)于機(jī)構(gòu)投資者的研究計(jì)劃。返校之后，他將這個(gè)研究計(jì)劃寫成一篇完整的文章，先后在系里和其他會(huì)議上報(bào)告，并在實(shí)證會(huì)計(jì)研討會(huì)報(bào)告。后來這篇文章投稿過程比較順利，最后發(fā)表于《中國(guó)會(huì)計(jì)評(píng)論》。《機(jī)構(gòu)投資者行為與交易量異象》，這是饒老師學(xué)術(shù)之路的起點(diǎn)。

發(fā)表了第一篇文章之后，饒老師的研究漸入佳境。二年級(jí)的另一天，饒老師與岳衡老師討論了第二個(gè)研究話題——吉利數(shù)字，他們想研究吉利數(shù)字是否影響股票價(jià)格。與前一篇文章不同，這篇文章需要用到高頻數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)處理的難度很大。從11月份一直做到二年級(jí)下學(xué)期開學(xué)，他們才把文章寫完，投給《管理世界》。文章的投稿過程也很順利，審了一輪后稍作修改就被接受了。

兩篇文章的順利發(fā)表給這位低年級(jí)的博士生很大的鼓勵(lì)。因?yàn)橐环矫?，自己的研究成果受到認(rèn)可，自信心能得到顯著提升；另一方面，他逐漸找到研究的感覺，發(fā)現(xiàn)自己的研究興趣和未來的研究方向?！皩?duì)剛開始做研究的博士生而言，第一篇文章如果順利發(fā)表，會(huì)產(chǎn)生很好的正向激勵(lì)作用?！毙判牡奶嵘蛯W(xué)術(shù)嗅覺的培養(yǎng)，也就是從這兩篇文章開始的。二年級(jí)參加博士資格考試的時(shí)候，饒老師把以前學(xué)的文獻(xiàn)重新讀了一遍，發(fā)現(xiàn)感覺跟以前很不一樣?？偠灾?，饒老師的學(xué)術(shù)道路越來越開闊。

博三：新的領(lǐng)域

三年級(jí)，饒老師開始思考博士論文選題。雖然已經(jīng)有不錯(cuò)的發(fā)表，但是饒老師還不知道博士論文該如何選題。2008年上半年，饒老師參加了一家基金公司在光華的講座。業(yè)界人士談到，宏觀經(jīng)濟(jì)因素很重要，但是宏觀經(jīng)濟(jì)分析的結(jié)果很難運(yùn)用到企業(yè)估值。這場(chǎng)講座引起了饒老師的深思。接下來，通過文獻(xiàn)閱讀、和姜國(guó)華老師的反復(fù)討論，饒老師決定將“宏觀經(jīng)濟(jì)政策與微觀企業(yè)行為”作為博士論文的研究方向。

可是宏觀經(jīng)濟(jì)政策與微觀企業(yè)行為是一個(gè)跨越宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)科的交叉領(lǐng)域，相關(guān)研究很少。此外，饒老師是學(xué)會(huì)計(jì)出身，在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí)儲(chǔ)備不足，研究這個(gè)話題困難不少。沒關(guān)系，一步一步來。2009年上半年，饒老師花了半年的時(shí)間，回顧中國(guó)貨幣政策30年，了解中國(guó)貨幣政策的內(nèi)容和特點(diǎn)。這一部分最后形成博士論文的一個(gè)章節(jié)。饒老師謙虛地說：“我對(duì)中國(guó)貨幣政策的研究比較粗淺，但是對(duì)我來說，這是從無到有的過程，我收獲很大。這些背景知識(shí)為寫博士論文打了基礎(chǔ)。” 回顧了中國(guó)貨幣政策30年之后，饒老師開始寫文獻(xiàn)綜述，將貨幣政策的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理。這時(shí)候的他還沒開始跑數(shù)據(jù)，依然在做準(zhǔn)備工作。

饒老師在做每一項(xiàng)研究之前，從不急急忙忙進(jìn)行研究，先把準(zhǔn)備工作做好。

博四：畢業(yè)論文——磨刀不誤砍柴工

2009年暑假，饒老師才開始搜集和處理數(shù)據(jù)，研究貨幣政策如何影響銀行信貸與商業(yè)信用的互動(dòng)關(guān)系。隨后，他又研究了《貨幣政策波動(dòng)、銀行信貸與會(huì)計(jì)穩(wěn)健性》，研究進(jìn)展很快。但是在研究貨幣政策如何影響企業(yè)業(yè)績(jī)時(shí)，饒老師遇到了困難，數(shù)據(jù)的結(jié)果與預(yù)期不符，研究受到阻礙。直到讀到一篇2006年發(fā)表于JFE的文章，饒老師很受啟發(fā)。文章在變量衡量時(shí)進(jìn)行了行業(yè)調(diào)整，饒老師參考這篇文獻(xiàn)重新跑數(shù)據(jù)，結(jié)果很顯著地支持研究假說，研究才得以進(jìn)一步開展下去。至此，博士論文的三個(gè)實(shí)證部分已經(jīng)全部寫完。這時(shí)是2009年11月份，會(huì)計(jì)系正在進(jìn)行博士論文開題工作，而饒老師的博士論文已經(jīng)完成了。

二、學(xué)術(shù)

剛進(jìn)博士項(xiàng)目時(shí)，饒老師對(duì)職業(yè)選擇也很迷茫：去業(yè)界，還是做學(xué)術(shù)？即使到了二年級(jí)，他也沒有確定是否走學(xué)術(shù)道路。2008年時(shí)，他特地去中信建投實(shí)習(xí)，既是為了解實(shí)務(wù)，也是想知道自己究竟適合走哪條道路。在魏濤師兄的幫助和姜國(guó)華老師的支持下，饒老師在中信建投進(jìn)行實(shí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己不適合去業(yè)界，更適合去學(xué)界。

實(shí)習(xí)之后，饒老師更加堅(jiān)定了走學(xué)術(shù)道路的信心。當(dāng)時(shí)他觀察到投行變更的現(xiàn)象，即公司在IPO和SEO時(shí)找的投行經(jīng)常不一樣，是什么原因?qū)е履?？饒老師試圖從會(huì)計(jì)的角度進(jìn)行解釋，研究盈余質(zhì)量對(duì)投行變更的影響。然而這篇文章做得很辛苦，研究持續(xù)了半年多，但是結(jié)果不符合預(yù)期。但是饒老師對(duì)話題有信心，很感興趣，不斷嘗試多種模型和指標(biāo)，改正研究中的不足，最終得到了滿意的結(jié)果。這篇論文在五校論壇展示，投《管理世界》后順利發(fā)表。隨后，饒老師、羅煒老師、岳衡老師圍繞這個(gè)研究話題做了另一篇英文的工作論文，不僅考慮盈余質(zhì)量，還研究信息風(fēng)險(xiǎn)的作用機(jī)制，完成后將文章投稿至JBFA。JBFA的主編對(duì)研究話題很感興趣，文章審了一輪就被順利接受了。

工作之后，饒老師繼續(xù)推動(dòng)“宏觀經(jīng)濟(jì)政策與微觀企業(yè)行為”互動(dòng)關(guān)系領(lǐng)域的研究，前后開拓性地研究了經(jīng)濟(jì)政策不確定性、通貨膨脹對(duì)企業(yè)行為的影響，相關(guān)的研究成果發(fā)表在《經(jīng)濟(jì)學(xué)（季刊）》、《金融研究》、《世界經(jīng)濟(jì)》等期刊上，同時(shí)申請(qǐng)獲得了兩項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目?！督?jīng)濟(jì)研究》編輯部、北京大學(xué)和南京大學(xué)從2012年開始設(shè)立“宏觀經(jīng)濟(jì)政策與微觀企業(yè)”學(xué)術(shù)研討會(huì)，饒老師主要負(fù)責(zé)相關(guān)的會(huì)務(wù)工作，他也希望借此推動(dòng)這一新興領(lǐng)域的發(fā)展。

回顧研究經(jīng)歷，饒老師經(jīng)常提到“順利”一詞，因?yàn)樗X得自己論文的寫作、發(fā)表的過程很順利。其實(shí)關(guān)鍵是要做到以下幾點(diǎn)：第一，選擇新穎的研究角度；第二，把準(zhǔn)備工作做好，再進(jìn)行研究；第三，研究工作做仔細(xì)，考慮審稿人可能會(huì)提的問題?！鞍堰@些工作做好，接下來的寫作和投稿就相對(duì)順利了?！?/span>

三、求職與教學(xué)

博士畢業(yè)之后，饒老師選擇去暨南大學(xué)任教。暨南大學(xué)為教師提供了良好的平臺(tái)，其中會(huì)計(jì)學(xué)科是暨南大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，會(huì)計(jì)學(xué)科蒸蒸日上。另外，當(dāng)時(shí)的暨南大學(xué)會(huì)計(jì)系亟需熱愛研究的青年教師，很重視引入優(yōu)秀學(xué)術(shù)人才。優(yōu)秀的平臺(tái)為饒老師發(fā)表文章、申請(qǐng)課題提供了支持。2011年之后，學(xué)校的科研導(dǎo)向更為明顯，采取一系列措施鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究。

暨南大學(xué)管理學(xué)院項(xiàng)目豐富，開設(shè)MBA、EMBA，以及本科生的ACCA等項(xiàng)目，學(xué)生群體跨越本科、碩士和博士。因此饒老師入職后也要承擔(dān)很多的教學(xué)任務(wù)，包括會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等。另外，饒老師善于將研究和教學(xué)相結(jié)合。在一門ACCA Accountant in Business課程上，饒老師將研究融入課堂中，讓本科生也能了解一些研究。

2012年開始，饒老師負(fù)責(zé)系里的博士生項(xiàng)目，推動(dòng)博士制度規(guī)范化，設(shè)立博資考，取消在職博士，只招收全脫產(chǎn)博士，提高博士生文獻(xiàn)閱讀水平。會(huì)計(jì)系的全體老師還組織會(huì)計(jì)研究論壇，舉辦六校論壇，努力提高博士生和青年教師的學(xué)術(shù)水平。

四、《走近會(huì)計(jì)系》與1405論壇的故事

在采訪過程中，饒老師問起《走進(jìn)會(huì)計(jì)系》和1405論壇的近況，依然很懷念當(dāng)年和會(huì)計(jì)系大家庭一起辦系刊、參加論壇的日子。他是《走進(jìn)會(huì)計(jì)系》創(chuàng)立團(tuán)隊(duì)的一員，在第一期《走進(jìn)會(huì)計(jì)系》（2007年）里，他負(fù)責(zé)美術(shù)設(shè)計(jì)與排版（見下圖）。

同學(xué)們知道1405的故事嗎？當(dāng)年，會(huì)計(jì)系在北大南門外的北大資源大廈的14樓05房間有辦公地點(diǎn)。博士生們渴望進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，定期去14樓05房間進(jìn)行學(xué)術(shù)研討。后來光華新樓建立之后，同學(xué)們有了研討的地點(diǎn)，系里非常支持論壇的發(fā)展，打算取個(gè)名字，以后定期舉辦?！叭∈裁疵帜兀扛纱嗑徒?/span>1405吧?！?/span>

五、寄語

我認(rèn)為光華會(huì)計(jì)系提供了非常好的學(xué)術(shù)平臺(tái)。我的感受是會(huì)計(jì)系的各位老師與學(xué)生之間沒有距離，愿意并且推動(dòng)與博士生合作的研究。我的學(xué)術(shù)道路的成長(zhǎng)主要得益于在光華會(huì)計(jì)系四年的學(xué)習(xí)，在此我對(duì)會(huì)計(jì)系的各位老師表示誠(chéng)摯的謝意。

應(yīng)該說博士生階段是研究的最好時(shí)期，研究是博士生唯一的工作，我希望各位師弟師妹珍惜在光華會(huì)計(jì)系的每一天，做自己熱愛的研究、做最好的自己。

附饒老師近照：

（撰稿人：吳素云）=