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〔關(guān)鍵詞〕青春期；聽(tīng)力障礙；異性交往
一、設(shè)計(jì)理念 處于青春期的聽(tīng)障學(xué)生開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生好感，他們生理上雖然已經(jīng)成熟，但心理還不夠成熟，沒(méi)有形成穩(wěn)定的道德觀和戀愛(ài)觀，處理感情問(wèn)題的能力較差。 蘇霍姆林斯基說(shuō)，愛(ài)情的教育是培養(yǎng)道德尊嚴(yán)和人格的過(guò)程。筆者認(rèn)為，學(xué)生如果建立起正確的幸福觀、愛(ài)情觀和婚姻觀，男女生交往就會(huì)成熟很多。所以，要注重引導(dǎo)學(xué)生正確全面地認(rèn)識(shí)愛(ài)情，樹(shù)立正確的婚戀觀。 二、理論支持 針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我在活動(dòng)中引入美國(guó)心理學(xué)家斯騰伯格提出的“愛(ài)情三維理論”。他認(rèn)為，愛(ài)情由三個(gè)基本成分組成：激情、親密和承諾。激情是愛(ài)情中的身體上的接觸，是情緒上的著迷；親密是指在愛(ài)情關(guān)系中能夠引起的溫暖體驗(yàn)，即心靈上的接觸；承諾指愿意給對(duì)方承諾，并有能力實(shí)現(xiàn)。這個(gè)理論在心理學(xué)界接受度比較高，并且具有可操作性，更重要的是，它強(qiáng)調(diào)了承諾在愛(ài)情中的重要作用，能作為本次活動(dòng)的有力支撐。適合高中聽(tīng)障學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用。 三、活動(dòng)對(duì)象 本次活動(dòng)的對(duì)象是高二聽(tīng)障學(xué)生，年齡為18～20歲。他們對(duì)愛(ài)情已經(jīng)有了一些初步的看法，也已經(jīng)具備一定的討論、研究能力。 四、活動(dòng)目標(biāo) 1.知識(shí)和技能目標(biāo)：掌握“愛(ài)情三維理論”。 2.過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)愛(ài)情案例的分析，明白缺乏承諾作為基礎(chǔ)的激情是需要克制的。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：懂得愛(ài)情是美好的，但作為學(xué)生要把握好尺度。 五、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.活動(dòng)形式：小組討論、觀看視頻。 2.活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。 3.課時(shí)安排：本活動(dòng)共用兩課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。第一課時(shí)學(xué)習(xí)理論，第二課時(shí)實(shí)際應(yīng)用。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為第二課時(shí)。 六、活動(dòng)思路 本節(jié)課活動(dòng)思路見(jiàn)下圖。 七、活動(dòng)過(guò)程 1.視頻導(dǎo)入（6分鐘）——愛(ài)情是美好的 播放愛(ài)情電影《早熟》的剪輯版。（主要內(nèi)容：男女主人公在學(xué)校的舞會(huì)上相遇，一起從家里偷跑出來(lái)玩。） 看完后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談自己的看法。 預(yù)設(shè)答案： A.很刺激，敢從家里偷跑出來(lái)。 B.很純潔，一起跳舞，一起露營(yíng)。 C.有激情和親密，是愛(ài)情三維理論中說(shuō)的“浪漫愛(ài)”。 教師適時(shí)表明態(tài)度：學(xué)生時(shí)代的愛(ài)情很美，許多人在多年以后都會(huì)懷念這段時(shí)光。 設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的理解和肯定，先做好這樣的心理鋪墊，學(xué)生接下來(lái)就會(huì)以比較開(kāi)放的心態(tài)接納教師的觀點(diǎn)。 2.聯(lián)系實(shí)際（35分鐘） ?。?）案例分析（25分鐘）——沒(méi)有承諾的激情帶來(lái)慘重代價(jià) 導(dǎo)語(yǔ)：斯騰伯格說(shuō)，只有激情和親密的愛(ài)情是浪漫而美好的，但也是危險(xiǎn)的，我們來(lái)看看危險(xiǎn)在哪里。 PPT呈現(xiàn)愛(ài)情案例：兩初中生戀愛(ài)，男孩因?yàn)槌煽?jī)下滑后提出分手，結(jié)果女孩子告訴他已經(jīng)懷孕，男孩要女孩打胎，女孩不同意，男孩后悔莫及。 小組討論這樣的愛(ài)情帶來(lái)的后果，請(qǐng)每組派代表發(fā)言。 預(yù)設(shè)答案： A.傷害身體——女孩子打胎是對(duì)身體很大的傷害，容易造成習(xí)慣性流產(chǎn)、宮外孕等。 B.影響前途——上不了自己心儀的學(xué)校，也可能影響以后找工作。 C.思想包袱——男孩無(wú)法面對(duì)女孩，女孩經(jīng)歷這樣的傷害心理受到創(chuàng)傷。 D.家長(zhǎng)傷心——讓自己的父母無(wú)法接受這樣的事實(shí)。 E.輿論壓力——周圍的人對(duì)女孩指指點(diǎn)點(diǎn)，覺(jué)得男孩自私，不負(fù)責(zé)任。 …… 教師請(qǐng)學(xué)生盡量把后果說(shuō)詳細(xì)，讓學(xué)生有具體的、深刻的認(rèn)識(shí)。將學(xué)生的回答歸納為以上五點(diǎn)。帶領(lǐng)學(xué)生將這五點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍。然后進(jìn)一步引導(dǎo)：有人說(shuō)了，好像上面的后果都可以預(yù)防。主要是懷孕比較嚇人。如果不懷孕就什么問(wèn)題都沒(méi)有了，這樣的話，我們做好防護(hù)措施就好了。來(lái)看看這組數(shù)據(jù)： ?。≒PT呈現(xiàn)） 沒(méi)有一種避孕措施可以達(dá)到百分之百的避孕目的。 避孕藥：意外懷孕率為0.1%～0.5%（每日服用） 意外懷孕率為1%～15%（事后服用） 保險(xiǎn)套：意外懷孕率為3%～20% 體外射精：意外懷孕率為20% 安全期：意外懷孕率為20% 請(qǐng)學(xué)生看完后發(fā)表自己的看法。 預(yù)設(shè)答案：嘗試禁果是要冒巨大風(fēng)險(xiǎn)的。 導(dǎo)語(yǔ)：電影《早熟》也是這樣演的?，F(xiàn)在我們來(lái)看看它的后續(xù)發(fā)展：兩人嘗試禁果，女主角懷孕，最后不僅自己吃盡苦頭，父母也傷心不已。一次意外對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是巨大的打擊，是同學(xué)們稚嫩的肩膀承受不起的。作為一個(gè)教了你們6年的老師，作為你們的姐姐，我懇切地對(duì)大家說(shuō)：同學(xué)們，不要輕易嘗試禁果，請(qǐng)為愛(ài)等待。然后板書題目——為愛(ài)等待，給學(xué)生一分鐘的時(shí)間消化。 設(shè)計(jì)理念：環(huán)環(huán)相扣，由學(xué)生自己得出結(jié)論。這比由教師直接灌輸效果好得多。另外，這是一個(gè)真實(shí)、具體的案例，學(xué)生容易接受。把后果細(xì)化后，學(xué)生比較容易有切身體會(huì)。 ?。?）模式選擇（10分鐘）——學(xué)生遇到愛(ài)情怎么辦？ 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們肯定都不想像剛才案例中的人一樣，那么遇到喜歡的人時(shí)該怎么辦呢？ 播放三個(gè)人回憶自己高中時(shí)代愛(ài)情的視頻。 片段1：一位聾人講自己學(xué)生時(shí)代的單相思。 片段2：一個(gè)已工作的男士回憶自己高中時(shí)朦朧又純潔的愛(ài)情。 片段3：一位大學(xué)生講自己的愛(ài)情故事。 導(dǎo)語(yǔ)：如果是你，你會(huì)選擇哪種做法？為什么？ 設(shè)計(jì)理念：三種做法無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，學(xué)生無(wú)論選哪一種，教師都給予肯定。教師拋出問(wèn)題后，不急于讓學(xué)生回答，而是先給他們看視頻。是想在他們思考的過(guò)程中提供選擇，給他們正面的引導(dǎo)，讓他們明白學(xué)生時(shí)代的愛(ài)情也可以很純潔。 3.升華（4分鐘） 導(dǎo)語(yǔ)：在冷靜地分析了后，同學(xué)們對(duì)愛(ài)情的認(rèn)識(shí)有所加深。這時(shí)，我們?cè)倩氐礁行允澜纭?nbsp; 播放關(guān)于愛(ài)情的唯美視頻，讓學(xué)生欣賞。 深情結(jié)語(yǔ)：愛(ài)是美好而溫暖的，但愛(ài)需要等待。等到有一天同學(xué)們變得思想成熟、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立時(shí)，愿每一個(gè)人都能擁有完美愛(ài)情。 設(shè)計(jì)理念：最后的結(jié)語(yǔ)是對(duì)一節(jié)課的總結(jié)，也是對(duì)學(xué)生的美好希冀。詩(shī)一樣的語(yǔ)言配上精美的圖片和音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)出唯美的意境感染學(xué)生。使本節(jié)課理性和感性并存，從而觸動(dòng)不同類型的學(xué)生。 八、活動(dòng)延伸 1.看《簡(jiǎn)·愛(ài)》等書。 2.把學(xué)完這節(jié)課的感受寫進(jìn)日記。 設(shè)計(jì)理念：書籍是人類的朋友，一本好書可以改變一個(gè)人的一生。推薦關(guān)于青少年戀愛(ài)的書籍給學(xué)生，希望他們?cè)跁幸材塬@得一些指引。第二個(gè)作業(yè)要求學(xué)生寫下自己的感受。希望他們通過(guò)這次活動(dòng)得到一粒關(guān)于愛(ài)情的種子。它是美好的、生機(jī)勃勃的，能在他們的生命中生根發(fā)芽。當(dāng)他們?cè)谟龅秸鎼?ài)時(shí)，再看到這篇日記，能回想起這次活動(dòng)，回想起這段時(shí)光，那就是教育的成功。 九、教學(xué)反思 本節(jié)課結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，引入了愛(ài)情三維理論，在理論的基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)愛(ài)情既有感性體會(huì)又有理性認(rèn)識(shí)，使課程更有說(shuō)服力。本節(jié)課的亮點(diǎn)在愛(ài)情模式選擇環(huán)節(jié)。多種模式看似隨意，其實(shí)是對(duì)學(xué)生潛移默化的引導(dǎo)，學(xué)生在看這些視頻時(shí)都津津有味，在談?wù)撟约旱倪x擇時(shí)講得頭頭是道。升華環(huán)節(jié)詩(shī)歌優(yōu)美，只是個(gè)別學(xué)生沒(méi)有深刻理解，課后還要進(jìn)一步輔導(dǎo)。 附錄一：高中時(shí)代的愛(ài)情視頻 片段1：上高中的時(shí)候，我喜歡班里的一個(gè)男生。上課時(shí)會(huì)偷偷觀察他的側(cè)臉，會(huì)把對(duì)他的感覺(jué)寫進(jìn)日記。我還特別喜歡看他打籃球，有時(shí)還會(huì)在日記本上為他寫詩(shī)。但是從來(lái)沒(méi)給他看過(guò)?，F(xiàn)在想想，那個(gè)時(shí)候的感覺(jué)很美。 片段2：我在高中的時(shí)候喜歡一個(gè)女孩子，她是我們班的數(shù)學(xué)課代表。當(dāng)時(shí)我非常喜歡她。我感覺(jué)她也喜歡我，但我們兩個(gè)始終誰(shuí)都沒(méi)有對(duì)對(duì)方說(shuō)。平時(shí)相處的時(shí)候，只要有什么事情，我們都非常樂(lè)意幫助對(duì)方。在學(xué)習(xí)上、生活上有什么問(wèn)題都會(huì)相互幫助。這種關(guān)系很微妙，很好，彼此喜歡對(duì)方，但誰(shuí)都不說(shuō)出口。 片段3：高中的時(shí)候我喜歡我們班一個(gè)男同學(xué)，直接向他表白了。結(jié)果他說(shuō)他也喜歡我，我當(dāng)時(shí)都樂(lè)瘋了。后來(lái)我們倆就開(kāi)心地在一起了。不過(guò)我們約定，身體的接觸只能限于手牽手，現(xiàn)在想想，那時(shí)的戀愛(ài)好純潔啊。 附錄二：愛(ài)情唯美視頻 愛(ài)是彼此的心靈豐潤(rùn)、健康成長(zhǎng)與成熟、體現(xiàn)人的尊嚴(yán)與價(jià)值的活動(dòng)。 有時(shí)愛(ài)情需要等待。 就像毛毛蟲(chóng)想變成美麗的蝴蝶。它必須耐心地在繭里待著，按捺住不合時(shí)宜的沖動(dòng)。 一直等到它長(zhǎng)得足夠大、足夠強(qiáng)，才能破繭而出。 就像樹(shù)頭的蘋果。當(dāng)它青澀時(shí)摘下，會(huì)酸澀難忍。 等到它承受了足夠的光，經(jīng)歷了足夠的風(fēng)雨，變得鮮紅透亮，再吃，便是無(wú)與倫比的美味。 正像一首詩(shī)里說(shuō)的那樣： 不要輕易去愛(ài) 更不要輕易去恨 若我能給你幸福 就請(qǐng)走向我 若我們無(wú)法承載這款款深情 那么請(qǐng)離開(kāi) 別讓彼此過(guò)早擱淺 讓自己過(guò)得輕松些 讓青春多留下些瀟灑的印痕 ?。ㄗ髡邌挝唬簭V東省中山市特殊教育學(xué)校，中山，528400） 編輯/王晶晶 終校/于 洪 |
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