拿到一篇課文，究竟要教些什么？

   對每位語文老師來說都是個頭疼的問題。這是因為我們現(xiàn)行的課程教材有問題，對教學內容的要求很含混，而且不成體系。這給老師們的教學帶來了很大的困難。但是，我們面對教材的時候，一定要有自己的主心骨，知道自己應該教給學生什么。

   葉圣陶先生說過：“課文無非是個例子?！蓖ㄟ^這個例子的學習，我們應該讓學生得到些什么呢？不外乎兩個方面，一是學習課文的思想情感；一是學習語言的表達形式。在這兩者之間，關系又怎樣處理呢？上海師大吳忠豪教授認為：“語文課固然要理解文本的內容，但是理解內容并不是主要目標，語文教材的教學價值重點在于學習文本的語言及表達形式?！崩蠋熃虒W的著力點，應該放在引導學生理解感悟作者是怎樣表達的。久而久之，學生就會養(yǎng)成良好的習慣，學會體悟作者是怎樣進行表達的。而課文的思想情感的理解感悟應該融合在語言訓練的過程中自然進行。

   我們現(xiàn)行的語文課堂教學，僅僅停留在對課文內容的理解感悟上。這是造成學生語文能力得不到切實提高的重要原因。