【蓋兆泉】中國孩子學(xué)自然拼讀還是學(xué)音標？

憨豆憨 2016-05-14

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蓋兆泉（壯壯媽）

外研社高級編輯

資深新浪博主

曾出版《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》

（注：本文所有內(nèi)容僅代表作者個人觀點）

自然拼讀是“母語法”，音標是“外語法”。

學(xué)自然拼讀是為了閱讀，學(xué)音標是為了發(fā)音。

自然拼讀解決不了所有的發(fā)音問題。

自然拼讀解決不了所有的拼寫問題。

學(xué)習(xí)自然拼讀有條件，而且，條件很高。

學(xué)自然拼讀是少數(shù)有條件的學(xué)生的選擇，對于全國范圍內(nèi)大多數(shù)外語學(xué)習(xí)者來說，仍需要學(xué)音標。

讓孩子學(xué)自然拼讀還是學(xué)音標，是當今外語教育中的熱點話題。然而令人迷惑的是，雖然成為話題已有10年，學(xué)術(shù)界卻一直沒有進行嚴肅的、大規(guī)模的討論，所有觀點尚停留在“公說公有理、婆說婆有理”、各說各話的階段。并沒有人站在家長和學(xué)生角度，客觀分析兩種工具的利弊和適應(yīng)人群。作為一個教材編寫者和一個孩子學(xué)過自然拼讀的家長，我試圖為大家分析一下。

首先，自然拼讀和音標都屬于外語學(xué)習(xí)的工具。作為一種工具、方法或手段，都是可選擇的，都不是非學(xué)不可的。

外語學(xué)習(xí)方法沒有絕對的對與錯之分，只有對于特定人群、特定目標是否高效之分。所以，選擇哪種方法，主要看您的目標是什么，您打算怎么學(xué)，您打算付出多少時間等等。

您想讓孩子怎么學(xué)英語呢？您為孩子樹立了什么樣的英語應(yīng)用目標呢？想讓孩子以“母語法”或類母語法的“二語法”學(xué)英語，可以不學(xué)音標，學(xué)自然拼讀；想讓孩子7歲能讀原版小說，要學(xué)自然拼讀。如果您家沒有樹立那么高的目標，孩子8歲才開始學(xué)英語，以傳統(tǒng)的、目前還占主流的“外語法”學(xué)，要查字典，要弄清單詞發(fā)音，則必須學(xué)習(xí)音標。

即：自然拼讀是母語法，適合少數(shù)對孩子的英語水平要求比較高的家庭；音標是外語法，適合大多數(shù)普通家庭。學(xué)哪個，因目標而異，因人而異。

其次，不學(xué)音標，依靠自然拼讀解決發(fā)音問題的條件很高。

音標是專門為解決外語學(xué)習(xí)者的發(fā)音問題而設(shè)計的。而自然拼讀是以英語為母語的孩子學(xué)習(xí)閱讀的一個工具，本不是EFL（Englishas Foreign Language）方法，其目的又是為閱讀而不是發(fā)音，所以，在解決外語學(xué)習(xí)者發(fā)音問題上，就有很多缺陷。

例如：不規(guī)則的單詞無法發(fā)音（英語中不規(guī)則單詞還挺多，在最常用的1000詞匯中，只有65%的詞是規(guī)則的。即：有35%的單詞發(fā)音不規(guī)則）；兩個音節(jié)以上的單詞無法知道其重音；有的單詞按照讀音規(guī)則有多種發(fā)音，不知哪種是對的（比如ea、ow等字母組合有兩種發(fā)音）；聽力差的學(xué)生單靠聽力記發(fā)音有難度。

要克服這些缺陷，堅持不學(xué)音標有兩個前提條件：1）依靠豐富的音頻資源，孩子聽力詞匯量達到了近似母語者的程度；2）有電子詞典等技術(shù)手段，保證了所有的生詞都能聽到音頻。

舉個例子，我的兒子壯壯沒有學(xué)音標，他是以“母語法”學(xué)的英語。在進入讀寫以前，他的聽說能力已經(jīng)很強。尤其是聽，一直領(lǐng)先于“讀”兩個年級以上，他的聽力詞匯要比能認讀的視覺詞匯多幾千詞。也就是說，他“認單詞”、“讀單詞”的關(guān)鍵問題是把聽力詞匯轉(zhuǎn)換成閱讀詞匯。單詞的“發(fā)音”和“意思”已經(jīng)存在他腦袋中，他要做的只是把單詞的發(fā)音和單詞的“拼法”（長相）掛上鉤，借助的是自然拼讀的知識。

像壯壯這樣學(xué)英語的孩子基本上不需要解決生詞的發(fā)音問題。大量聽使生詞的“聲音”先于“拼法”記住了。遇到一個字母組合多種發(fā)音或不規(guī)則單詞的情況，他們采用的是“試錯法”，即：把各種讀音迅速試一遍，看哪種讀出來能和腦袋里已有的音和意思對上號。根據(jù)上下文的語義，他們也能預(yù)測出某個生詞的意思，迅速調(diào)出已預(yù)測的聽力詞匯與書上的單詞相匹配。另外，這種孩子從小聽得多，耳朵靈敏，偶爾遇到了不認識、腦子里也沒概念的生詞，用手機查下電子詞典，聽一下該單詞的音頻，立刻就“心領(lǐng)神會”、“過耳不忘”了。而且從不會像中國成年人那樣經(jīng)常記錯單詞重音。

以這種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)的小孩，對單詞的發(fā)音非常在行。他們是在語音敏感期、用直接模仿聲音的方式學(xué)的英語，發(fā)音比大人地道，學(xué)過幾年后普遍能夠“嫌棄”大人發(fā)音不準，能夠為大人“糾音”?？梢哉f，他們不費吹灰之力就掌握了語音。

小孩學(xué)語音多有優(yōu)勢啊，這個學(xué)習(xí)法多省事高效啊，可惜，在中國，是少數(shù)人的做法。

國家把開英語課規(guī)定到3年級，也就是孩子8歲時。此時，孩子的語音模仿能力、抗母語干擾能力已經(jīng)不如7歲以前。習(xí)得不帶口音的外語，7歲以前人人都行，8歲之后只有少數(shù)人能行，12歲以后再學(xué)是基本上都不行了。

再加上全國范圍內(nèi)的課標低要求、教學(xué)低水平、老師發(fā)音不準、泛聽的量嚴重不足等等問題，孩子們接受的語音輸入是少得可憐、質(zhì)量也不高。沒有大的聽力詞匯儲備，就解決不了自然拼讀對于發(fā)音的缺陷問題，很多詞不能準確發(fā)音，就還得學(xué)習(xí)音標。

因此，學(xué)自然拼讀是有條件的，并且它的條件是很高的。

如果面對全國范圍內(nèi)大多數(shù)的英語學(xué)習(xí)者，提倡不學(xué)音標學(xué)自然拼讀，就有點像皇帝對饑民說：“何不食肉糜”。

學(xué)自然拼讀是為了進入閱讀，關(guān)鍵性條件是聽力詞匯量，零起點孩子不適合學(xué)自然拼讀，10歲以上孩子不需要再學(xué)自然拼讀。

自然拼讀是母語孩子學(xué)習(xí)閱讀的一個工具。因此，要使它發(fā)揮出最大的作用，中國孩子需要模擬英美母語孩子的學(xué)習(xí)路徑，用自然拼讀這個工具，把已經(jīng)具有的幾千詞的聽力詞匯，轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯，實現(xiàn)英語閱讀的飛躍。通常情況下，孩子用一年的時間，就能夠從不會閱讀，進步到閱讀初級章節(jié)書（比較薄的小說）的程度。這種飛躍，是傳統(tǒng)的外語學(xué)習(xí)法不可比擬的。

然而，如果沒有足夠大的聽力詞匯量（我的推薦是3000詞），學(xué)了自然拼讀，把詞讀聲來也不知何意，還是不能閱讀，則失去了學(xué)自然拼讀的意義。基于此，我不推薦零起點的孩子學(xué)自然拼讀。零起點需要先積攢聽力詞匯量，把聽力搞上去，再學(xué)自然拼讀。

學(xué)習(xí)自然拼讀還有一個相對關(guān)鍵的因素——年齡。

在沒有一套標準的語音符號（音標）可隨時參照的情況下，遇到不規(guī)則單詞和多種發(fā)音只取一種的情況，學(xué)生依靠模仿教師和音頻里的發(fā)音來記憶單詞，這種語音記憶能力隨年齡遞減。另外，學(xué)自然拼讀是為了閱讀。如果學(xué)生已經(jīng)進入閱讀，聽力又沒有領(lǐng)先于閱讀，則意義不大。所以，我認為學(xué)習(xí)自然拼讀有年齡限制。我推薦中國孩子3-5歲積攢聽力詞匯，6歲學(xué)自然拼讀。如果孩子已經(jīng)10歲尚沒有學(xué)，則不需要學(xué)了，學(xué)習(xí)音標即可。

關(guān)于自然拼讀和音標，我的其他觀點：

1. 傳統(tǒng)音標教學(xué)中也有對發(fā)音規(guī)則的總結(jié)。重要的字母組合發(fā)音規(guī)則，都是教了的。自然拼讀只不過教得更多、更全面罷了。

2.英美母語人士也是用音標的。他們的字典有音標；單詞書，如英美學(xué)生廣泛使用的《Wordly Wise 3000》，也標有音標。由此可以看出：音標是標識英語單詞發(fā)音的最為穩(wěn)妥的方式。

3. 學(xué)自然拼讀是為了閱讀，不是為了別的。自然拼讀解決不了所有的發(fā)音問題，也解決不了所有的拼寫問題，壯壯就是用自然拼讀瞎拼單詞，他拼寫可差了。拼寫是需要特意練的。

4. “見詞能讀、聽詞能寫”是夸大的宣傳。英語里只有一部分詞（<65%）是符合這個口號的。即便如此，自然拼讀仍然有意義。

5. 中國人學(xué)自然拼讀有自己獨有的優(yōu)勢，因為漢語里所有的字都是輔音和元音拼在一起，中國學(xué)生對音節(jié)的掌握可以說是無師自通。如果還學(xué)過漢語拼音，那就更簡單了。外國人那種學(xué)3年的方式不宜移植到中國。我認為，一個6歲以上的孩子，通過一兩個月的暑期“短訓(xùn)班”就能學(xué)完自然拼讀。關(guān)鍵在學(xué)完要練。拿為練習(xí)自然拼讀專門編寫的讀物朗讀，練上幾個月是必要的。

6. 我認為中國學(xué)生學(xué)自然拼讀根本就不必從phonetic awareness開始，什么音素意識啊磨啊磨的耽誤時間，這太小看中國學(xué)生學(xué)語音的能力了。一年級的語文老師能用一個月的時間把跟漢字毫無關(guān)系的另一套系統(tǒng)——漢語拼音教會，英語看著字母教發(fā)音，只能更容易。

7. 自然拼讀要跟有經(jīng)驗的老師學(xué)。老師的發(fā)音要準。

8. 可以廣泛利用電視片和電腦軟件、網(wǎng)站等鞏固學(xué)習(xí)。