第一單元 大數(shù)的認識

    第一課時

    億以內(nèi)數(shù)的認識?例1 課題 課型 新授

    知識與技能?1、使學生知道生活中有比萬大的數(shù)2、使學生進一步認識計數(shù)單位教

    “萬、十萬、百萬、千萬和億”?類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系?知道數(shù)學

    級、數(shù)位。 目 過程與方法?使學生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系的過程?掌握數(shù)位順序表?理標 解位值的概念

    情感、態(tài)度和價值觀?

    體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用?培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數(shù)學信息的意識和能

    力

    重點 認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”?

    難點 掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系

    教具 圖片和計數(shù)器

    教師導(dǎo)學 學生活動 教學意圖

    一、復(fù)習導(dǎo)入?

    1、我們以前都認識過哪些數(shù)?

    2、數(shù)數(shù)? 學生自由談 復(fù)習所學的數(shù)

    1從689一個一個的數(shù)到712。 的知識?為學習

    2從420一十一十的數(shù)到540 以組為單位按要求數(shù)新知做準備。

    3從910一十一十的數(shù)到1000 數(shù)

    4從200一十一十的數(shù)到1000

    3、在生活中你見到過哪些比較大的

    數(shù)? 學生自由匯報?課前

    4、出示圖片? 收集的數(shù) 。

    在日常生活和生產(chǎn)中?我們經(jīng)常用到比

    萬大的數(shù)。

    北京市人口?13819000人 感受到大數(shù)在

    教學請學生試著讀一讀 觀察圖片?試著讀數(shù)。 生活中的應(yīng)用?

    過程 這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)?板書課 產(chǎn)生認識大數(shù)

    題?億以內(nèi)數(shù)的認識 的需要?激發(fā)學

    二、探究新知 10個一千是一萬 生探究新知的

    1、請學生拿出計數(shù)器?一千一千地數(shù)? 欲望

    當數(shù)到10個一千時問?一千一千地數(shù)?撥回去?在萬位上撥

    10個一千是多少? 一個珠子。

    強調(diào)?千位上的10個珠子怎么辦? 10個一萬是十萬

    2、請學生10個10個地數(shù)?當數(shù)到10

    個一萬時問?是多少 在十萬位上撥1個珠使學生進一步

    利用計數(shù)器問?怎么表示10個一萬? 子。 認識計數(shù)單位

    3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去 同桌互相數(shù)數(shù) “萬、十萬、百

    10個十萬是多少? 10個十萬是一百萬 萬、千萬和億”?

    10個一百萬是多少 10個一百萬是一千萬 掌握每相鄰兩

    10個一千萬是多少 10個一千萬是一億 個計數(shù)單位之

    學生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。 全班交流 間的關(guān)系

     1

     師?一、十、百、千、萬、十萬、百萬、

     千萬都是計數(shù)單位。

     每相鄰兩個計數(shù)單位想一想?每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什

    知道數(shù)級、數(shù)之間是十進關(guān)系。 么關(guān)系? 位。 4、把所學數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來 掌握數(shù)位順序 億級 萬級 個級 表?理解位值的數(shù)級 說出數(shù)位順億 千 百 十 萬 千 百 十個 概念 序表 萬 萬 萬 位 位 位 位 位 位 位 位位 數(shù)位

     1 3 8 1 9 0 0 0 表示8個十萬 每個計數(shù)單位都要占一個位置?按照我

    國計數(shù)的習慣?每4個數(shù)位是一級。

    說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少? 學生說出數(shù)位上的數(shù)

    表示什么。 三、鞏固新知 理解位值的概

     1、 做一做的1題數(shù)數(shù) 念 2、 做一做的2題說一說生活中哪些地 方用到萬以上的數(shù)。 3、練習一的第1題 學生兩人一組?按要

    四、小結(jié)? 求數(shù)數(shù)?互相檢查。

    通過這節(jié)課的學習?你有什么收獲學生舉例說明 通過數(shù)數(shù)?理解和體會? 并掌握計數(shù)規(guī)五、作業(yè)?做一個數(shù)位順序表 律。

     體會大數(shù)在生

    活中的廣泛應(yīng)

    用?培養(yǎng)學生在

    實際生活中尋

    找數(shù)學信息的

    意識和能力

     億以內(nèi)數(shù)的認識

     億級 萬級 個級

    億 千 百 十 萬 千 百 十個

     萬 萬 萬 板書位 位 位 位 位 位 位 位位 設(shè)計

     1 3 8 1 9 0 0 0

    表示8個十萬

    第二課時

    億以內(nèi)數(shù)的讀寫法?例2、例3 課題 課型 新授 知識與技能?1、使學生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法?概括出讀寫的方法。2、培養(yǎng)學生教

     2

    類推遷移的能力 學

    過程與方法?根據(jù)以有的知識?通過合作、討論探究?學會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。 目

    情感、態(tài)度和價值觀? 標

    培養(yǎng)學生的合作交流能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心。 重億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

    點

    難中間、末尾有0的數(shù)的讀

    點

    教卡片和計數(shù)器

    具

    教師導(dǎo)學 學生活動 教學意圖

    一、復(fù)習引入

    1、看卡片?讀數(shù)說組成

    3564、407、1000、570、603、7216、 讀數(shù)說組成 復(fù)習千以內(nèi)數(shù)

    10000、3003、5400、4009、5800、 的讀寫法知識?

    6040、5708、40009 總結(jié)讀數(shù)方法 為學習新知做

    讀數(shù)的方法是什么? 準備。

    3、 計數(shù)器上顯示數(shù)?學生寫出來。

    五千零四 八千九百 六千三百四十三、在練習本上寫數(shù)

    八千零六十八?九千零一

    寫數(shù)的方法是什么? 說出寫數(shù)的方法

    4、 這節(jié)課我們賴學習?億以內(nèi)數(shù)的讀寫 。

    法?板書課題?

    二、探究新知? 教1、例2讀出下面各數(shù) 學2496讀作?二千四百使學生掌握億 過九十六 以內(nèi)數(shù)的讀法?千 百 十 萬 千 百 十 個 程 24960000 讀作?二千概括出讀數(shù)的萬 萬 萬

    四百九十六萬 方法?能正確的位 位 位 位 位 位 位 位

    6407000讀作?六百四讀數(shù) 十萬七千 2 4 9 6 85000030 讀作?八千 2 4 9 6 0 0 0 0 五百萬零三十

     6 4 0 7 0 0 0

    8 5 0 0 0 3 0 0 億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬

    讀作?_______ 以內(nèi)數(shù)的讀法相同?

    學生自己試讀?討論怎么讀? 只是多加一個級稱

    萬級的數(shù)按照個級的問?1含兩極的數(shù)怎么讀?

    數(shù)的讀法來讀?再在2萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法有什么

    后面加上一個“萬”聯(lián)系和區(qū)別。

    字 3數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀?

     3

     師歸納?個級的數(shù)表示的是多少“個”?億以內(nèi)數(shù)每級末尾的

     萬級的數(shù)表示多少“萬” 零不讀?數(shù)中間的零

     4問?怎么讀億以內(nèi)的數(shù)? 只讀一個

     師總結(jié)歸納?先度完級?再讀個級?萬級

     學生述說讀數(shù)方法 的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀?再在后

     面加上一個“萬”字?每級末尾不管有幾 個0都不讀?其他數(shù)位有一個0或連續(xù) 有幾個0都只讀一個0 5完成做一 做 使學生掌握億2、例3 獨立完成?全班訂正

    以內(nèi)數(shù)的讀法 2000年有六千八百五十萬少先隊員參加

    概括出寫數(shù)的 了“手拉手”活動?三千零八十萬人參加 方法?能正確地了“保護母親河”行動。 讀題找出數(shù)據(jù) 寫數(shù)。 千 百 十 萬 千 百 十 個 萬 萬 萬 位 位 位 位 位 位 位 位 六千八百五十萬?

     三千零八十萬?

    學生嘗試寫數(shù) 一千五百六十九萬三千 寫作?68500000 六百七十二萬三千一百一十三 四萬零九十 寫作?30800000

     學生試著寫數(shù) 寫作?15693000

     寫作?6723113 討論?含有兩級的數(shù)怎么寫?先寫哪一

    寫作?40090 級?什么時候?qū)?/span>0

     完成做一做寫數(shù) 問?怎么寫億以內(nèi)的數(shù)? 通過練習?進一師歸納?先寫萬級?再寫個級?哪一位上 步加深對億以一個單位也沒有?寫0占位。

    內(nèi)讀寫法的理三、鞏固新知

    解?提高讀寫數(shù)學生討論寫數(shù)的方法 1、練習一的2、3讀出數(shù)

     的能力。 2、練習一的第7題寫數(shù)

     四、小結(jié)? 通過這節(jié)課的學習?你有什么收獲和獨立完成?同桌互相體會? 查。

    五、作業(yè)?練習一5、6、9

     課

     后

     反 思

    第三課時

    億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習 課題 課型 練習 知識與技能?1、通過練習?鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫數(shù)的方法?使學生能正確地讀教

    寫數(shù)。2、培養(yǎng)學生對大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力。 學

     4

過程與方法?使學生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法的過程?提高學生正確讀寫目

    數(shù)的能力 標

    情感、態(tài)度和價值觀?

    培養(yǎng)學生的合作交流能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心。

    重點 能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

    難點 能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

    教具 題卡

    教師導(dǎo)學 學生活動 教學意圖 一、創(chuàng)設(shè)情景? × 1、你們都想當小老師吧?今天我們讀作?四千八百七十二 就比一比誰是“優(yōu)秀小教師”。 每人發(fā)一張學生課前做的練習卡。 讀作?三千一百六十八萬 2、內(nèi)容?判斷題? 。 1萬級的計數(shù)單位是萬位、十萬讀作?八千六百萬零零九十 位、百萬位、千萬位。 × 使學生理解2讀出下面數(shù) 讀作?五百三十萬零一千計數(shù)單位、數(shù)4872 5301000 31680000 ×。 級等數(shù)學概

     86000090 12000605 讀作?一千二百萬六百零五 念?掌握億以3寫出下面各數(shù) ×。 內(nèi)數(shù)的讀寫四千二百七十萬 一百萬七千 寫作?42700000 法。 七萬零九十 一千零五十萬零三十 寫作?1007000 二、判斷反思? 寫作?7090 ×

    教學1請小老師判斷第一題。 寫作?1050030

    過程 反思? 數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級 第一題涉及哪些數(shù)學概念? 把計數(shù)單位按一定的順 談?wù)勀銓?shù)位的認識。 序排列起來?它們所在的位通過爭當小談?wù)勀銓τ嫈?shù)單位的認識。 置?叫做數(shù)位?所學的數(shù)位老師 談?wù)勀銓?shù)級的認識。 有個位、十位、百位、千位、一事?培養(yǎng)學四位一分級?分為個級、萬級、萬位、十萬位、百萬位、千生反思的意億級? 萬位所學的計數(shù)單位有?識。 你對這三個數(shù)學概念還有什么疑個、十、百、千、萬、十萬、培養(yǎng)學生做問嗎? 百萬、千萬?計數(shù)單位與數(shù)事認真負責提問?每相鄰兩個計數(shù)單位之間位的字面的區(qū)別是沒有的態(tài)度。 有什么關(guān)系? “位”字 2請小老師判斷第二題。 億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)

    觀察第一、二小題你有什么想法數(shù)的讀法相同?只是多加一嗎 個級稱

    觀察第三、四小題你覺得應(yīng)該提

    醒同學們注意什么??

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