■三九木

    媒體報(bào)道，貴陽市白云區(qū)第三中學(xué)年輕教師劉芳在23歲的時(shí)候走上講臺(tái)，27歲的時(shí)候被診斷出視網(wǎng)膜色素變性，只能接受失明的厄運(yùn)。而此時(shí)，她新婚不久，兒子也僅僅8個(gè)月。

    為了把課教好，劉芳把初中三年的文言文全部背誦下來，所有的重難點(diǎn)都記在心里；為了吸引學(xué)生上課的注意力和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，她總是努力把課上得生動(dòng)一些，她的課堂總是充滿歡聲笑語；她用耳朵批改作文，學(xué)生朗讀，她和全班同學(xué)一起即時(shí)點(diǎn)評(píng)；視力不斷衰退，但她的班級(jí)成績不僅沒有退步，反而教出了兩個(gè)語文單科中考狀元，在白云三中至今無人超越——一位合格教師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，卻在一個(gè)近乎慘淡的頑強(qiáng)生命身上完整體現(xiàn)，這在日趨功利的當(dāng)下，何其難得。多少教師，依然在每天埋怨著待遇微薄、學(xué)生難管，依然在埋怨著負(fù)擔(dān)繁重、苦不堪言?；蛟S我們應(yīng)該好好想一想，到底是生活虧欠我們，還是我們有負(fù)于生活。作為教師，我們有沒有真的將知識(shí)明白無誤地傳授給學(xué)生，有沒有真的將熱情投入到每一節(jié)課中。

    劉芳在婉拒別人好心勸她病休時(shí)說，那樣我的生命就真的終結(jié)了。在她眼里，職業(yè)就是生命，要對(duì)得起每一位求學(xué)若渴的學(xué)生。我們每一位教師都應(yīng)該從她身上看到：課堂為重，應(yīng)該是所有教師追求職業(yè)自尊的首要基礎(chǔ)，是所有教師追求生命價(jià)值的關(guān)鍵前提。

    我們應(yīng)該感謝白云三中的學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是他們讓劉芳的溫暖教育故事得以完整。

    她上課時(shí)，學(xué)生們都爭著去攙扶她，還把粉筆、黑板擦放在固定位置，方便劉老師拿到；對(duì)于這樣一位老師，同學(xué)毫無怨言，畢業(yè)了，還把自己的弟弟、妹妹牽到劉芳手上，點(diǎn)名要進(jìn)她的班；失明之后，三中的領(lǐng)導(dǎo)并沒有以不符合教師標(biāo)準(zhǔn)為由將她拉下心愛的講臺(tái)，反而安排她轉(zhuǎn)型擔(dān)任學(xué)生的心理輔導(dǎo)教師，處處給予她便利；很多同事都當(dāng)過劉芳的“秘書”，幫她打印資料、整理教案，領(lǐng)著她去吃飯、逛街、聊天……

    三中的師生關(guān)系是平等的，劉芳老師用自己的故事激勵(lì)那些脆弱學(xué)生的心靈，又從學(xué)生身上汲取再生的力量；三中的領(lǐng)導(dǎo)跟教師的關(guān)系是平等的，領(lǐng)導(dǎo)站在老師的角度思考解決問題，盡力滿足他們的需要，而老師們也回饋給學(xué)校以工作熱情，不負(fù)信任——平等帶來寬容，寬容帶來溫暖，而溫暖才是教育的本色。劉老師用自己的堅(jiān)定毅力和專業(yè)素養(yǎng)溫暖著身邊的人，圍繞在她身邊的人們又用無限的寬容溫暖劉老師的生命之路。

    雅斯貝爾斯說過，教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。在白云三中，在劉老師周圍和她自己身上，正是有了這份厚實(shí)和澄澈，才讓生命有了顏色，讓教育有了詩意。

    我們或許應(yīng)該把劉芳老師當(dāng)成我們身邊的一個(gè)普通人，一個(gè)足以溫暖他人、溫暖自己的老師，一個(gè)擁有我們久違的本真的教師模樣的同行。

    （作者系教師）