此次省檢不太難，試卷基本扣考綱。

　　回歸教材抓運(yùn)算，規(guī)范解答定過關(guān)。

　　2016年福建高三４月質(zhì)檢數(shù)學(xué)（文、理科）試卷結(jié)構(gòu)與近年來全國(guó)卷保持了高度一致，試卷命制符合高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱說明的要求，符合我省考生實(shí)際，難度與梯度設(shè)置合理，試題貼近考生，符合師生預(yù)期，整體中較為常規(guī)，但不乏新意。

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　　1、 樸實(shí)命題，親和力強(qiáng)

　　用樸素?zé)o華，對(duì)命題評(píng)價(jià)比較合適，從題目到解題方法，簡(jiǎn)潔、自然。不少題目讓考生一見如故，給考生一種平和樸實(shí)的親切感，審題無大障礙，入手更輕松。

　　2、 抓往“三基”，走向大眾

　　試卷抓住“三基”，摒棄偏怪難，引領(lǐng)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)與教學(xué)，走向大眾化。

　　3、 還璞歸真，回歸本源

　　踏踏實(shí)實(shí)用好教材，在中學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)命好題，讓試題真正回歸本源，不“玩”高等數(shù)學(xué)或“競(jìng)賽數(shù)學(xué)”。

　　4、突出主干，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定

　　試卷不回避重點(diǎn)知識(shí)，主干知識(shí)的考查，遵循考綱和說明，解答題仍然考查三角函數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì)、立體幾何、數(shù)列、解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)六大模塊，保持結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，突出了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，穩(wěn)中有新，多層次，多角度考查抽象思維能力和邏輯思維能力。其中主干知識(shí)文科占115分，理科占110分。

　　5、注重思維，凸顯能力

　　試題考查內(nèi)容還是試題形式，都讓考生覺得常規(guī)，但并不說明味如嚼蠟，實(shí)際上，解題中蘊(yùn)含了豐富的思維過程，試題以思想方法為主線，著重加強(qiáng)對(duì)思維品質(zhì)的考查，對(duì)考生的思維能力，特別是思維的靈活性，思維的縝密性提出很高的要求。如文理科的第11、12小題與16小題以及解答題的第20、21題的第II小題都有一定的難度，只有打破定勢(shì)思維，及時(shí)調(diào)整解題思路，才能獲得高效的解法。

　　6、文理有別，體現(xiàn)差異

　　文理科數(shù)學(xué)的試卷除了三選一題完全相同外，其余題目皆不相同，但文科卷相對(duì)于理科卷的同一知識(shí)點(diǎn)考查的試題難度相對(duì)容易一些。

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　　1、 重視知識(shí)的本源明確性

　　回歸教材，狠抓基礎(chǔ)，對(duì)照考綱逐一落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不清楚或不明確的知識(shí)要在教材中尋找正確答案，然后做一做教材中相應(yīng)的例練，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的思想方法，讓每個(gè)知識(shí)都要清清楚楚，明明白白。

　　重視教材公式、定理的證明推導(dǎo)，形成慣性思維；

　　重視教材例題，練習(xí)的解答探究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；

　　重視教材章節(jié)知識(shí)聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成發(fā)散思維。

　　2、 提高訓(xùn)練的針對(duì)實(shí)效性

　　強(qiáng)化中低檔題訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)積極性，熟練掌握基本技能，有利對(duì)數(shù)學(xué)基本思想方法的理解與掌握。注意層次性：一是基本的具體的數(shù)學(xué)方法（如配方法，換元法，待定系數(shù)法，、歸納法與演繹法等）；二是科學(xué)的邏輯方法（如觀察、歸納、類比、抽象概括、分析法、綜合法與反證法等）；三是數(shù)學(xué)思想（如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程思想，分類討論思想及化歸與轉(zhuǎn)化的思想）。

　　訓(xùn)練材料可具有以下特點(diǎn)，（1）有較高的區(qū)分度，盡可能低起點(diǎn)，小跨度，兼顧不同層次學(xué)生；（2）注意知識(shí)交匯性。選題盡可能每題綜合幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做好各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系轉(zhuǎn)化，從而形成結(jié)構(gòu)化的網(wǎng)絡(luò)。（3）具有創(chuàng)新性，陳述“新”方式，設(shè)問“新”角度，知識(shí)“新”組合，求解“新”觀點(diǎn)，整體“新”包裝。以考綱為準(zhǔn)，不隨意選題，不盲目拔高難度，不選偏題，同時(shí)還要嚴(yán)格對(duì)解答時(shí)間控制與提高解題的速度，使訓(xùn)練具有較強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性和針對(duì)性，從而提高實(shí)效性。

　　3、 增強(qiáng)運(yùn)算的準(zhǔn)確簡(jiǎn)捷性

　　運(yùn)算技能是基本的數(shù)學(xué)技能，是解題的基本功，是取得好成績(jī)的根本保證。運(yùn)算的合理性、簡(jiǎn)捷性與準(zhǔn)確性仍是后期復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，要從“會(huì)不會(huì)”向“能不能”“對(duì)不對(duì)”轉(zhuǎn)變，使增強(qiáng)“運(yùn)算技能”成為重要的得分點(diǎn)。

　　4、 突出答題的規(guī)范正確性

　　鞏固，糾錯(cuò)和查缺補(bǔ)漏是備考后期的主要任務(wù)。雖然方法很多，但核心還是“規(guī)范”二字。規(guī)范有兩個(gè)方而：一方面，思考問題要規(guī)范，也就是從知識(shí)的源頭出發(fā)，弄清知識(shí)的來龍去脈，知識(shí)是怎么要求的，就怎么想，怎么用，怎么寫，不能模棱兩可，要會(huì)運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行思考。

　　例如，特殊值法運(yùn)用的是哲學(xué)原理“矛盾的普遍性寓于特殊性之中”，很多考生由于長(zhǎng)時(shí)間大量做題，已經(jīng)忘卻了原理背后的東西，所以后期備考就要從知識(shí)要求到方法得出進(jìn)行規(guī)范演練，力求做到返璞歸真。

　　另一方面，書寫要規(guī)范。書寫規(guī)范是一個(gè)重要的高考增分點(diǎn)。這一點(diǎn)應(yīng)引起考生足夠重視。

　　解答題“分步記分”。所謂“分步”，就是“答題要點(diǎn)分解”。為了使閱卷人能迅速清楚地看到答題要點(diǎn)，建議數(shù)學(xué)答案的行文寫成“詩(shī)行短語”，不要寫成大塊的“散文段落”。根據(jù)題目分?jǐn)?shù)預(yù)設(shè)答題行數(shù)。規(guī)范書寫格式是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。

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