我國現(xiàn)代詩人、文學(xué)評論家何其芳曾說：“詩是一種最集中地反映社會生活的文學(xué)樣式，它飽含著豐富的想象和感情，常常以直接抒情的方式來表現(xiàn)，而且在精煉與和諧的程度上，特別是在節(jié)奏的鮮明上，它的語言有別于散文的語言?！痹姼璧恼Z句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美，從而也加大了詩歌的節(jié)奏。

1、古典詩歌

詩歌的節(jié)奏是通過詩歌的語言、結(jié)構(gòu)等予以表現(xiàn)的。古代詩歌由于排列的方式不是現(xiàn)代的橫排格式，而是豎排格式，其節(jié)奏往往通過語言特點予以表現(xiàn)。因此，對于古典詩歌而言，就要注重以下幾方面。

（1）注重音節(jié)間的組合

中國古代詩歌建立詩句的基本原則就是一句詩必須由一個逗，這個“逗”把詩句分為前后兩部分（也就是常說的半豆律）。在此基礎(chǔ)上，由于詩句重點落在第二字、第四字、第六字上，因此，詩句中的停頓表現(xiàn)為：四言詩是兩頓，即二二式；五言詩是三頓，即二二一或二一二；七言詩是四頓，即二二二一或二二一二。這樣有規(guī)律的重復(fù)就形成節(jié)奏。

如，李白的《朝發(fā)白帝城》：

朝辭\白帝\彩云|間，千里\江陵\一日\還。

兩岸\猿聲\啼\不住，輕舟\已過\萬重\山。

這是一首七言絕句, 七言詩四個節(jié)奏，每一句平仄有規(guī)律地交替出現(xiàn)，形成一種高低起伏的節(jié)奏感。這樣，不但節(jié)奏感強，富有旋律美，而且更好地表達作者忽聞赦書，驚喜交加時的愉悅心情。

（2）注重詩句后的押韻

押韻是形成中國古典詩歌節(jié)奏的一個因素，它是指字音中韻母部分的重復(fù)。按照規(guī)律，在一定位置上重復(fù)出現(xiàn)同一韻母就形成韻腳。在詩詞中，韻有以下的作用：首先，詩詞都是有韻的語言，而“韻”具有粘合的作用。也就是說，詩歌的“韻”可以使散漫的詩句粘合在一起，使之產(chǎn)生一種內(nèi)在聯(lián)系，形成一個完整的情感載體。其次，相同的“韻”可以形成和諧一致的節(jié)奏，這種節(jié)奏也可以把散漫的詩句組成一個整體，不但表現(xiàn)出抑揚頓挫的語言美，而且使讀者讀前一句時預(yù)想到后一句，讀后一句時回味到前一句，造成一種回環(huán)往復(fù)的審美效果。如，柳宗元的《江雪》：

千山\鳥飛\絕，萬徑\人蹤\滅。

孤舟\蓑笠\翁，獨釣\寒江\雪。

詩歌韻腳的主音是“e”。在詩歌中，它如同樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的一個主音，不但前后相續(xù)，而且把整首詩句貫穿起來，使之成為一個整體。同時，詩的每一句都是單音節(jié)詞收尾，從而形成一個比語句中的節(jié)奏點更大的停頓，這樣就使得詩句間的節(jié)奏更為鮮明。讀者在這樣的節(jié)奏感中，感受到了那空曠的審美境界中所蘊含的詩人遺世獨立而又堅強不屈的性格與執(zhí)著的精神。

2、現(xiàn)代詩歌

（1）詩句的特點

現(xiàn)代詩歌由于打破了古代詩歌的格律形式，表現(xiàn)出自由的特點。在形式上注重分行，有些甚至沒有標點符號。詩行的排列也根據(jù)表達情感的需要而確定的，形式多樣，但節(jié)奏也就明顯。因此，運用換行、不用標點等方式進行停頓，不但使現(xiàn)代詩歌的特點之一，而且加大了詩歌的節(jié)奏感。如，柯巖的詩歌《周總理，你在哪里》中的一節(jié)：

周總理，我們的好總理，

你在哪里呵，你在哪里？

你可知道，我們想念你，

你的人民想念你！

這一節(jié)詩，在句中都有較大的停頓，并用逗號表示。在朗讀中，可以根據(jù)標點符號的作用，就能讀出節(jié)奏，感受到詩歌的節(jié)奏美。而在這樣的節(jié)奏美中，蘊含著詩人對總理的無限深情與思念，表現(xiàn)出了總理與中國人民之間的深厚情感。

（2）韻律的特點

韻律主要體現(xiàn)在押韻上。押韻是指字音中韻母部分的重復(fù)。按照規(guī)律，在一定位置上重復(fù)出現(xiàn)同一韻母就形成韻腳，產(chǎn)生節(jié)奏。這種節(jié)奏可以把渙散的聲音組成一個整體，使人讀前一句時預(yù)想到后一句；讀后一句時回味到前一句，造成一種回環(huán)往復(fù)的審美效果。這種組合創(chuàng)造出這種回環(huán)相押，抑揚頓挫的音樂美，從而加強了詩歌的感染力和表達力。表現(xiàn)出一種悅耳動聽的、聲情并茂的特色。押韻有樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的一個主音，整首樂曲可以由它貫穿起來。詩歌的押韻一般都在句尾，“較大的停頓配合韻就形成了鮮明的節(jié)奏感?！比?，徐志摩的《再別康橋》中的一段：

輕輕的我走了，正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，作別西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；

波光里的艷影，在我的心里蕩漾。

詩節(jié)中，“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。”在這前兩句中“輕輕的”在反復(fù)出現(xiàn)，使句子內(nèi)部成節(jié)奏，同時押“ai”韻?！澳呛优系慕鹆?，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心里蕩漾?！斑@兩句較前兩句又換了韻，不但在句式上具有相同的形式，都是主謂句，而押“ang”韻。看來前后是不同韻的，但所出現(xiàn)的兩個韻母中，從外形上表現(xiàn)出一定的差異，但其主音“a”是相同的。正因如此，在音韻上都內(nèi)含著一定的聯(lián)系，其相同點卻包含在其中。在詩歌中反復(fù)出現(xiàn)時，造成詩歌韻律和諧，節(jié)奏鮮明，富有節(jié)奏感。在這樣的韻律中，蘊含著詩人依依惜別之情，讀者感受到詩人對康橋的深情。

總之，在閱讀中，注重詩文的節(jié)奏，不但有助于提高讀者語言感受能力，感受語言美。而且有助于進入作品，感受作品的形象美，從而有效提高對作品主旨認識。