我們且不說這個(gè)論據(jù)能不能論證“我們可以憑借更多的汗水獲得更多”，或者“世界是公平”的觀點(diǎn)，且不說前文和后文的觀點(diǎn)是否一致，甚至不去追究這個(gè)論據(jù)是否有邏輯。很明顯的一點(diǎn)是，這個(gè)論據(jù)是編造的，沒有任何說服力，論據(jù)不可靠，怎么能用來佐證你的觀點(diǎn)的正確性？ 

當(dāng)然要注意的是并不是說虛構(gòu)的任何內(nèi)容都不能用來佐證我們的觀點(diǎn)。

如果我們同學(xué)引用文學(xué)作品、影視作品中虛構(gòu)的人物、事件等來論述我們的觀點(diǎn)是可以的。但要注意的是，在運(yùn)用這些論據(jù)時(shí)，一定要圍繞所論述的觀點(diǎn)進(jìn)行必要的分析。在運(yùn)用這些論據(jù)時(shí)，一定要圍繞所論述的觀點(diǎn)進(jìn)行必要的分析。

當(dāng)然，有同學(xué)說既然虛構(gòu)的論據(jù)一定不能用，沒有說服力，那如果真的想不到其他的論據(jù)，能不能用自己、或親朋身上發(fā)生的事為論據(jù)。對(duì)這一點(diǎn)，我們的觀點(diǎn)是慎用。如果是有典型意義，是我們大多數(shù)人都會(huì)存在的問題，或解決問題的方式的，可以用來做論據(jù)；但用的時(shí)候，也要點(diǎn)明某類人遇到什么問題會(huì)有怎樣的反應(yīng)或選擇等。如果是單個(gè)的案例，沒有普適性和代表性，就不能用。

下面我們來分析如何解決素材陳舊的問題。對(duì)陳舊的素材，我們一定要一分為二地看。論據(jù)能新穎，有時(shí)代氣息當(dāng)然好，但也并不是說陳舊的素材不可用，而是在運(yùn)用的時(shí)候要講求策略。

我們可以用以下方式來解決：同類并列；舊素材，新角度。

1.同類并列

議論文是要通過分析讓人們認(rèn)同你的觀點(diǎn)和見解的，那么在運(yùn)用論據(jù)分析的時(shí)候，論據(jù)一定要有廣度。

如果我們要論證某一觀點(diǎn)，能舉出多個(gè)與觀點(diǎn)一致的事例來佐證我們觀點(diǎn)的正確性，那么就能增強(qiáng)文章的說服力。

我們看下面的文字：

王羲之放下對(duì)風(fēng)格的顧慮，最終獨(dú)樹一幟，成為一代書法大家；王石放下對(duì)資產(chǎn)的顧慮，實(shí)現(xiàn)了從實(shí)業(yè)家到旅行家的轉(zhuǎn)變；華萊士放下對(duì)收視率的顧慮，成為美國(guó)新聞界教父級(jí)人物。放下顧慮，才能撐起一次次成功的翅膀。

王羲之和王石可能是大家都耳熟能詳?shù)娜宋?，在用他們做事例論?jù)的時(shí)候，就不能太多的筆墨去寫他們做過哪些事，有什么樣的成就，由此能得出什么結(jié)論等，

不然文章的說服力就削弱了，而應(yīng)如上面的文字一樣，抓住與中心觀點(diǎn)一致的地方——放下顧慮，簡(jiǎn)單地論述。

這樣一方面顯得我們的文字非常干練，另一方面多個(gè)事例并列，說明不是單個(gè)的事例，而是有普適性、有代表性的，這樣，觀點(diǎn)也能得到更好的說明，論述也更有說服力。

同類并列的關(guān)鍵是要找出不同素材的相同點(diǎn)，然后在句式的選擇上也要注意選擇相同的句式，以排比的方式呈現(xiàn)，這樣就能增強(qiáng)文章的氣勢(shì)。

不單單是舊素材可以通過同類并列的方式呈現(xiàn)，其他比較新穎的素材，如果能找到幾個(gè)能說明同一觀點(diǎn)的論據(jù)，同樣可以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言同類并列，使文章更加簡(jiǎn)練，說理更加有力度。

2.舊素材，新角度

舊素材，大多數(shù)同學(xué)看到的是人們都能看到的，或者是表面上的含義。如果從這個(gè)角度去做論據(jù)進(jìn)行論述，必定是比較俗套的，沒有多大新意。

而如果我們能從陳舊的素材中發(fā)見人家都沒有看到的問題，則舊素材能翻出新見解，老樹發(fā)出新芽，同樣是可以運(yùn)用的。

我們看下面的文字：

藺相如大智大勇，胸懷寬廣，廉頗知錯(cuò)能改、率直魯莽；藺相如鮮花一朵，廉頗綠葉一片，廉頗的狹隘自私映襯藺相如胸懷若谷。何以造成這樣一個(gè)結(jié)果，廉頗藺相如嫌隙誰(shuí)之過？

成就藺相如位居廉頗之上的是“澠池之會(huì)”，“澠池之會(huì)”誰(shuí)的功勞大？澠池會(huì)上，藺相如智勇雙全不卑不亢廷叱秦王，保全了趙王的面子，擊碎秦王脅迫趙王割地的美夢(mèng)，挫敗了秦國(guó)想在外交上挾持趙國(guó)的陰謀，抑制了秦國(guó)的囂張氣焰，功在趙國(guó)，享譽(yù)天下。但藺相如功大，廉頗功更大。第一，廉頗在送趙王出境時(shí)提出了寧肯立太子為王也要維護(hù)趙國(guó)領(lǐng)土完整的策略，這個(gè)被趙王首肯的策略可謂藺相如在澠池會(huì)上行事的指導(dǎo)思想。廉頗是政策的制定者，藺相如是政策的執(zhí)行者。第二，藺相如廷叱秦王，“秦王竟酒，終不能加勝于趙”，其根本原因是“趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動(dòng)”，而統(tǒng)率趙國(guó)軍隊(duì)的正是“以勇氣聞?dòng)谥T侯”的“趙之良將”廉頗。秦趙澠池之會(huì)，人們看到的是在前臺(tái)表演的藺相如，忽視了在后臺(tái)策劃和導(dǎo)演的廉頗。藺相如靠勇氣表演，廉頗憑“經(jīng)驗(yàn)”導(dǎo)演，分工不同，功勞相同。

可以說廉頗藺相如的故事我們耳熟能詳，一直以來藺相如以國(guó)家為重，不計(jì)個(gè)人恩怨的形象深入人心，而這篇文章的作者卻眼光獨(dú)到，從廉頗的角度出發(fā)分析，廉頗憑經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)設(shè)計(jì)的策略比藺相如的功勞更大，但卻不被人們所首肯或發(fā)現(xiàn)。這樣，小作者就從舊素材中看出了不為人發(fā)現(xiàn)的新意，分析又與文章的觀點(diǎn)契合。

當(dāng)然，要注意的是，運(yùn)用陳舊的素材為論據(jù)證明觀點(diǎn)的時(shí)候，不能詳細(xì)地?cái)⑹鏊夭闹腥宋锏纳浇?jīng)歷。而要是緊扣自己的觀點(diǎn)，找出人物與其契合之處，以極為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述出來，而關(guān)鍵在于分析，分析要突出自己見解的獨(dú)到和與眾不同來。以上是論據(jù)本身的問題。

下面我們看同學(xué)在論據(jù)運(yùn)用過程中出現(xiàn)的問題：

1.新老素材，頻繁撞車。這和上文稍有重疊之處。

正如何永康教授在《改判，加16分——一篇高考作文“神奇一跳”的背后》中所說：“中學(xué)生的腦袋里也就幾個(gè)名人，幾句名言，小腦袋往一處想，就會(huì)嚴(yán)重撞車。我們開玩笑說，一到6月7號(hào)，古代名人就忙得不得了：屈原不停地跳下汨羅江，變成了跳水運(yùn)動(dòng)員；項(xiàng)羽不停地自殺，劍放在脖子上拿不下來；韓信干脆賴在胯下不起來……一個(gè)班50個(gè)人，作文‘撞車’是手扶拖拉機(jī)相撞，不會(huì)有大傷亡。但幾十萬(wàn)考生要是撞了車，那要出大事故。”

可惜，幾年過去了，這種現(xiàn)象還沒多大改觀。2013年江蘇省的作文中“蘆山地震”“禽流感”成重災(zāi)區(qū)，“陶淵明”“王維”成熱點(diǎn)人物，“中國(guó)夢(mèng)”“美麗中國(guó)”“和諧社會(huì)”成了熱門詞匯， 2014年中國(guó)夢(mèng)成了熱門詞匯。

個(gè)人覺得要解決這個(gè)問題，需要從以下幾個(gè)方面展開：同學(xué)就要在平時(shí)有意識(shí)地積累相關(guān)素材。

首先要加大閱讀量，閱讀古今中外的名著，從名著中獲取豐富的養(yǎng)分。今年江蘇出現(xiàn)了新的三林（林語(yǔ)堂，林清玄，林徽因），三國(guó)（王國(guó)維，周國(guó)平，汪國(guó)真）。那是江蘇的孩子素養(yǎng)高，知道要換湯了，我們的孩子都不會(huì)用這些。

其次我們要多關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象多持批判的態(tài)度去反思成因、危害、結(jié)果等，利用練筆的方式，多寫時(shí)評(píng)。

這樣對(duì)各種材料都有深刻的思考，比在高三時(shí)臨時(shí)背一些作文素材要好的多，也有效得多。

關(guān)于素材積累，我們不贅述。

我們的觀點(diǎn)是盡量規(guī)避熱點(diǎn)素材，如果實(shí)在難規(guī)避，可以參照陳舊素材的處理方式：將類似的幾個(gè)熱點(diǎn)素材并列，不要詳細(xì)分析，而是以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來概述與論點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，最好是能找到三個(gè)或三個(gè)以上的相類似的事例，以某種固定的句式形成排比句，增強(qiáng)文章的論述力度。要注意的是，我們切入的角度一定要新穎，少敘述，多分析。特別強(qiáng)調(diào)要結(jié)合素材多分析

如果沒有其他的熱門素材或陳舊素材來并列。我們還可以運(yùn)用聯(lián)想的方式，搜集與其相類似的論據(jù)。如“陳省身一生只做一件事”的專注精神被不少考生運(yùn)用，但有考生就變陳省身為冷門畫家“雷德杜”，從“一生只做一件事”變?yōu)椤耙簧划嬅倒寤ā薄Ｕ摀?jù)的本質(zhì)沒有變化，對(duì)主題說服力是一樣的。但比較而言，就顯得更新穎別致。（歸類找相似點(diǎn)方法很好啊。那么也可以找多個(gè)相異的，從反面強(qiáng)化。）

2.敘述過多，淹沒觀點(diǎn)

這是大多數(shù)初學(xué)寫作的學(xué)生以及議論文素養(yǎng)不高的學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，相信大家會(huì)有同感。究其原因，是我們對(duì)議論文這種文體認(rèn)識(shí)不到位。

議論文要以議論為主要表達(dá)方式，即使在敘述論據(jù)的時(shí)候，也應(yīng)是非常簡(jiǎn)練的語(yǔ)言去概述。但現(xiàn)實(shí)是，我們很多同學(xué)對(duì)議論說理的方式似乎還不是很習(xí)慣，或者說還不拿手，因而一到用事例來論證自己論點(diǎn)的時(shí)候，就完全放開來，極盡敘述之能事。

我們看下面的文字

吳斌是杭州長(zhǎng)運(yùn)客運(yùn)二公司一名普通的司機(jī)，他在平凡的崗位上做出了極不平凡的事跡。在一次駕車過程中，突然從對(duì)面飛來一個(gè)不明飛行物，這個(gè)不明飛行物狠狠地砸碎了車窗玻璃，砸中了正在駕駛車輛的吳斌的肝臟。這個(gè)時(shí)候，他沒有想到怎樣去救治自己，而是想著自己車上乘客的安全，想著如何讓他們安全下車。于是，他忍者劇烈的疼痛，以堅(jiān)強(qiáng)的意志，在短短76秒之內(nèi)完成了一系列精準(zhǔn)的停車動(dòng)作：腳踩剎車、拉上手剎、打開車門，艱難站起通知乘客下車，而自己卻因此而倒下……76秒的時(shí)間，是普通客運(yùn)司機(jī)對(duì)24條鮮活生命完美交代的輝煌時(shí)間。他的生命雖然短暫，卻在路程上走的更“長(zhǎng)”、更“遠(yuǎn)”，更有價(jià)值。

相信大家對(duì)這則材料一定不陌生，這個(gè)論據(jù)的敘述的條例還算是比較清晰，與后面的議論中提出的觀點(diǎn)也是比較吻合的。但問題在于敘述過長(zhǎng)，一個(gè)論據(jù)敘述有210多字，不夠精簡(jiǎn)，一定程度上削弱了文章論述的力度。究其原因，就是我們同學(xué)缺乏對(duì)論據(jù)材料進(jìn)行剪輯、挖掘、點(diǎn)化的能力。因此，我們需要精簡(jiǎn)敘述，敘述的原則是與后面議論中觀點(diǎn)無關(guān)的文字大膽刪減。

我們可以這樣敘述：

吳斌，一個(gè)普通的客車司機(jī)，在被高速飛過的金屬片突然擊中后，鎮(zhèn)定地強(qiáng)忍劇痛，在76秒內(nèi)將車停穩(wěn)，為了挽救了一車人而獻(xiàn)出了自己年輕的生命。他的生命雖然短暫，卻在路程上走的更“長(zhǎng)”、更“遠(yuǎn)”，更有價(jià)值。

論據(jù)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)是與材料中“有限的時(shí)間”“跑了多少路程”相關(guān)的。因此與此無關(guān)的文字應(yīng)大膽刪減，包括吳斌的個(gè)人情況，不明飛行物的砸中的情況，他當(dāng)時(shí)的想法，他停車的動(dòng)作等等，都是可以省略和刪減的。

上面的文字，則只有60多字，不到原文敘述的三分之一，即使包括后面的點(diǎn)題也不超過100字。這樣敘述簡(jiǎn)練，重點(diǎn)突出，也給論述留有足夠的空間。

要特別注意的是，我們很多男同學(xué)非常喜歡用自己喜歡的體育明星，女同學(xué)則喜歡用自己喜歡的娛樂明星的事跡做論據(jù)，但在運(yùn)用的時(shí)候，恨不得將自己所知道的東西都寫出來，沒有任何的篩選，也不管是否與自己論證的觀點(diǎn)是否一致，導(dǎo)致敘述過詳，削弱了自己論證的力度。因此要解決這個(gè)問題，我們需要從以下方面解決：

首先，我們應(yīng)根據(jù)自己的觀點(diǎn)，選擇與觀點(diǎn)密切相關(guān)的部分概述；其次，在敘述論據(jù)時(shí)，盡量求簡(jiǎn)，表述上，用概述的語(yǔ)言。當(dāng)然，敘述的時(shí)候，不是一味地求簡(jiǎn)，而是在交代清楚的基礎(chǔ)上，選擇與自己觀點(diǎn)密切相關(guān)的文字進(jìn)行敘述。如果敘述過簡(jiǎn)，讀者都不清楚你表達(dá)的基本意思，也是不行的。

3．只擺事實(shí)，不講道理。

與敘述過多相對(duì)應(yīng)的是，我們很多同學(xué)在運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行論述的過程中，只擺事實(shí)，不講道理，不去圍繞論點(diǎn)對(duì)論據(jù)做必要的分析和論述。這種情況我們也見得很多，就不舉例分析。    列出論據(jù)后，要結(jié)合自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行分析。分析的方法有因果論證分析、假設(shè)論證分析、正反對(duì)比分析、類比分析等。

我們先看下面一段講道理做得較好的文字。

當(dāng)今社會(huì)，見義勇為者抒發(fā)心中的美麗與正氣，我們尊重并且贊賞，因?yàn)檫@是一種正氣昂揚(yáng)，是一種激情力量。做了好事，無論說還是不說，都像七彩陽(yáng)光，給人新溫暖，給社會(huì)希望。大學(xué)生譚睿在蘇州桂花公園遇到游人落水，雖有圍觀者但沒人去救的情況下，迅速摸黑下水救起兩人，事后發(fā)個(gè)微博與朋友分享無可厚非，即使自我表?yè)P(yáng)也不為過。一方面，他做的是好事，把助人救人的正能量分享給了更多的人；另一方面，譚睿在這次救人之前已經(jīng)救了五六個(gè)溺水者了，如此習(xí)慣性的英雄行為，不是難能可貴嗎？社會(huì)需要正氣與良知的持續(xù)發(fā)酵，所以我們要弘揚(yáng)譚睿的救人壯舉，讓他的善行的光芒像夜空北斗，指引從善的方向，溫暖社會(huì)人心。

這段文字是要論述“見義勇為者抒發(fā)心中的美麗與正氣，我們尊重并且贊賞”的觀點(diǎn)，小作者在運(yùn)用事例論證的時(shí)候，既有事例的敘述，更有對(duì)事例中人物行為的分析，而分析其自我表?yè)P(yáng)不為過，更主要的是側(cè)重他的這種義舉需要弘揚(yáng)。

4.空發(fā)議論，不見論據(jù)。

與只擺事實(shí)，不講道理相對(duì)的是，有不少同學(xué)在論述的過程中，只空發(fā)議論，而沒有相應(yīng)的論據(jù)來支撐自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致自己的議論空對(duì)空。

針對(duì)我們同學(xué)空發(fā)議論，導(dǎo)致文章內(nèi)容空洞、面目可憎。對(duì)此我們提倡要運(yùn)用相應(yīng)的事例論據(jù)結(jié)合分析、佐證自己的觀點(diǎn)。但要注意的是，并不是說所有的議論文都必須要結(jié)合事實(shí)論據(jù)來論證，只要我們能從不同的角度，對(duì)某一問題進(jìn)行詳細(xì)的論述分析，從原因、危害、解決策略等角度分析，那么即使沒有相應(yīng)的論據(jù)同樣是可以的。

沉靜于任何人是同等重要的。于治學(xué)的人，沉靜方可做到寧?kù)o以致遠(yuǎn)，壓住心頭那股趨利好功之火，從而潛心研習(xí)書本，探求真知。于決策者，沉靜才能不為小人的讒言而誤塞耳目，不堵住忠諫之路，方可運(yùn)籌帷幄，決勝千里。于習(xí)武比拼之人，沉靜能助他們以最少的力氣完勝?gòu)?qiáng)敵，傲視群雄。由此，沉靜乃是成就其事的必備法寶。

然要做到沉靜，非為易事。首先要懷有一顆平常心，擁有平和的心境，沉靜者，往往對(duì)事情不抱有過高的期望，總能有一種淡泊的心態(tài)。有了平常心，才容易達(dá)成沉靜的境界。有了平常心，遇難事也能不驚不懼，遇易也能不喜不狂，能從理性的平靜中沉靜應(yīng)對(duì)。

這是名為《成大器者需沉靜》的文章的一部分，這篇文章通篇都是在說理。文章論述的點(diǎn)也較廣，從“沉靜”的重要性，以及怎樣做到“沉靜”的角度去分析，是比較有力度的

5.論據(jù)運(yùn)用，重復(fù)啰嗦

我們所說的重復(fù)啰嗦，是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的事例來詳細(xì)論述同一個(gè)觀點(diǎn)。這一方面使得文章論述角度單一，另一方面淹沒了作者的觀點(diǎn)，削弱論述的力度。

我們看下面的文字：

擁有上進(jìn)之心，成就帝王夢(mèng)。劉邦原是沛縣的一個(gè)小小亭長(zhǎng)，家境貧寒，地位低下。但劉邦胸懷大志，有上進(jìn)心，在滅秦之戰(zhàn)中，逐漸壯大了自己的勢(shì)力。秦亡后，他不甘心只做一個(gè)漢中王，想奪取天下，當(dāng)天下的王。最終垓下一戰(zhàn)，項(xiàng)羽自殺身亡，劉邦站在勝利的高峰，創(chuàng)立了漢朝，他被稱為“漢高祖”。

叱咤風(fēng)云的拿破侖·波拿巴，胸懷雄心壯志，日思進(jìn)取。二十五歲就當(dāng)上少將旅長(zhǎng)，地位一天天提高。拿破侖年輕有為，有著超強(qiáng)的軍事才能，有上進(jìn)心。抓住歷史機(jī)遇，發(fā)動(dòng)“霧月政變”奪取國(guó)家政權(quán)，創(chuàng)立了法蘭西共和國(guó)。后為了鞏固國(guó)家政權(quán)，排除反法勢(shì)力的干擾，解除內(nèi)患，拿破侖加冕稱帝，創(chuàng)立了拿破侖帝國(guó)。

大家看這段文字，是為了論證“擁有上進(jìn)心，成就帝王夢(mèng)”的觀點(diǎn)。小作者用了劉邦和拿破侖兩個(gè)事例來論證，而且兩個(gè)事例都是非常詳細(xì)地?cái)⑹?，有重?fù)累贅之嫌。

另外這兩個(gè)事例都是大家耳熟能詳?shù)?，沒必要詳細(xì)敘述；而敘述的時(shí)候有沒有緊緊扣住有上進(jìn)心來展開。（可以概括舉例吧！這個(gè)我們上面已經(jīng)說過，就是素材并列。）

并且這兩段文字將近300字，試想，一篇八百字左右的文章，就這兩個(gè)事例就占了將近一半，而且論述的角度驚人的一致，還有多少空間去拓展論述的廣度？即使有，又怎能保證論述的深度？（有些時(shí)候?qū)W生不能準(zhǔn)確判斷自己是重復(fù)了，還是使內(nèi)容更豐富佐助證更有力了）

為了更好地說明問題，我們來看一篇所謂的高考優(yōu)秀作文。

沙灘中的珍珠

 遼寧一考生

隨風(fēng)奔跑，自由是方向，哪怕遇到再大的風(fēng)，再大的浪，也要超越平凡，用于實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，做一顆沙灘上熠熠閃光的珍珠。

珍珠因?yàn)樗呐c眾不同而被人輕易識(shí)別出來，人又何嘗不是如此呢？只有做到超越平凡，才能吸引別人的注意?！安幌氘?dāng)將軍的士兵，不是好的士兵”這千古流傳的名言警醒著人們：做事情和做人，都要不甘于平凡，才能成就不平凡。

他是現(xiàn)實(shí)中的矮子，卻是音樂上的巨人；他創(chuàng)作無數(shù)耳熟能詳?shù)淖髌罚屓藗儑@為觀止。然而在沒有成名之前，他飽受冷眼，每個(gè)見到他的人都嘲笑他的身高，但他卻說：“讓他們笑吧，只有笑夠了才能認(rèn)真聽我的歌曲，才能體會(huì)到我靈魂的高度。”他不斷刻苦練習(xí)，勇于超越平凡，勇于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，最終一舉成名。他就是著名的音樂家——貝多芬。

他兩次獲得世界羽毛球男子單打的冠軍，成為中國(guó)史上第一位衛(wèi)冕的羽毛球運(yùn)動(dòng)員。他是我們中國(guó)人的驕傲。他9歲進(jìn)福建體校，開始了羽毛球生涯。訓(xùn)練過程中，他淚水與汗水交加，痛苦過，掙扎過，但仍然勇于實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，想著目標(biāo)努力，把每一塊絆腳石轉(zhuǎn)換成成功道路的階梯。多年名不見經(jīng)傳的他，經(jīng)過數(shù)載艱苦的努力，終于功成名就。他就是羽毛球歷史上唯一一位全滿貫的“超級(jí)丹”——林丹。

她只是一名學(xué)生，剛剛走過豆蔻年華，2012年4月9日，她被哈佛大學(xué)錄取，并獲得120萬(wàn)的獎(jiǎng)學(xué)金。她在英語(yǔ)上的獲獎(jiǎng)讓人羨慕不已。她并不聰明，但為了學(xué)好英語(yǔ)，進(jìn)行了瘋狂的訓(xùn)練，她每天都堅(jiān)持看外國(guó)名著，開始有很多單詞不認(rèn)識(shí)，她便一個(gè)一個(gè)地查。她相信萬(wàn)事開頭難，鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。隨著時(shí)間的流逝，經(jīng)過她的努力，她的成績(jī)不斷提高，她勇于超越自己，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，讓逆風(fēng)也變成了順風(fēng)，加速駛向成功的彼岸。她就是最佳語(yǔ)言獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)摺∮辍?/b>