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(根據(jù)鄭強校長2015年12月28日在貴州大學(xué)2016新年交響合唱音樂會總結(jié)會上即興講話錄音整理) 在座各位，有搞藝術(shù)教育的，也有搞教育管理的，也有搞跟體育和藝術(shù)毫不沾邊的理工農(nóng)或其它專業(yè)的。無論搞什么，不管在哪一個崗位上，我想，我們都有一個共同目標，就是培養(yǎng)好我們的學(xué)生，讓我們培養(yǎng)的學(xué)生更有修養(yǎng)，更有內(nèi)涵。在這里，就大學(xué)體育與藝術(shù)教育，我談以下四點認識和看法: 第一，大學(xué)的體育藝術(shù)教育（簡稱“體藝教育”）應(yīng)該是什么樣的？重要性是什么？我一直在想，這30年我們大學(xué)的教育是不是走偏了？大學(xué)是不是只教數(shù)、理、化，學(xué)生是不是只學(xué)高、精、尖？體藝教育是不是只是擺設(shè)？當(dāng)然，我一直在思考，一個國家發(fā)展歷程總是先讓人有飯吃，飯吃飽了，才能講優(yōu)雅，才能顧及唱歌、彈琴、打球等。 今天，當(dāng)我們有飯吃、飯吃飽了后，當(dāng)我們站在30年改革開放所取得的成就上來談中國的教育時，有很多事情值得我們反思。我們太過分強調(diào)技能教育的重要性，而把大學(xué)中最重要的部分——人文教育、體藝教育，如情感、精神、境界、價值觀等等的教育給弱化了。這些教育的作用不是高精尖的技能可以替代的。 教育界經(jīng)常問，清華大學(xué)為什么能夠培養(yǎng)出那么多的杰出科學(xué)家和國家領(lǐng)導(dǎo)者？我覺得，除了優(yōu)秀的學(xué)生、嚴謹?shù)闹螌W(xué)環(huán)境、雄厚的師資力量和一流的學(xué)科之外，有一部分原因是因為這所學(xué)校十分重視體藝教育。 我之所以如此看重體藝教育對學(xué)生成長的作用，是因為我始終認為，藝術(shù)熏陶能給人以“激情滿懷”，體育鍛煉能讓人“斗志昂揚”。我之所以被看成、被封為是“激情校長”、“憤青教授”，正是我從小熱愛體育和藝術(shù)的結(jié)果。毫不夸張，我亮一嗓子的確會讓許多專業(yè)歌唱家充滿疑惑——一位化學(xué)和材料的教授怎會唱到準專業(yè)水平？我還可告訴大家，我還有一項達到準專業(yè)水準的體育絕活兒。正是因有激情，我對我的學(xué)術(shù)研究充滿好奇與沖動；也正是因為有斗志，我對我所從事的工作從不輕易言退或放棄?？梢赃@么講，如果大家認為我鄭強還算成功的話，在很大程度上，是體育和藝術(shù)賦予的。 藝術(shù)熏陶、體育鍛煉，對一個人來講，真的有那么好的神奇功效嗎？我肯定地說，是的！藝術(shù)和音樂，能敲擊心靈的深處，可揉捏情感穴位。我們看到的一些學(xué)生情感蒼白、情商低下，就是因為心靈深處太缺敲擊，就是由于情感穴位太乏揉捏。體育鍛煉，一定需要精神飽滿、意氣風(fēng)發(fā)；體育比賽，更需力爭取勝；而且，對人的意志力有更高的要求，即要贏得起也要輸?shù)闷?，需要具備面對挫折和失敗的強大心理與平和心態(tài)。我們看到的一些學(xué)生遇困難就退卻，遇挫敗就沮喪，甚至發(fā)生讓我們撕心裂肺的事，就是因為體質(zhì)不夠強壯，難以支撐心神的付出；就是由于既少有爭先的拚搏，更缺乏遇挫的礪煉。 體藝教育，應(yīng)該讓學(xué)生情感充實、境界提升、人格完善、精神飽滿，使得他們能在未來30-50年好好干、好好活。說得高大上點，是能圓滿完成未來30-50年國家、民族賦予的重擔(dān)；說得沾地氣點，是能快樂健康地生活30-50年。我個人強烈認為，大學(xué)對體藝術(shù)教育重要性必須要有清晰的認識。而現(xiàn)在的中國高校対此的認識普遍錯位，甚至嚴重缺失。 第二，綜合性大學(xué)的體藝教育怎么做？怎樣才能做好？我認為，必須堅持并強調(diào)專業(yè)教育和普及教育的兩手抓。體藝教師要講學(xué)術(shù)生涯，要追求其專長的呈現(xiàn)和實踐；與此同時，還要擔(dān)負另一個職責(zé)，就是要讓更多的非專業(yè)學(xué)生接受良好的體藝教育和熏陶。記住，讓全體貴大學(xué)生受到良好的體藝教育和熏陶，是貴大作為一所綜合性大學(xué)所必需的，是貴大要辦成高水平大學(xué)所必需的。我們要鼓勵專業(yè)教師積極投身于基礎(chǔ)性、普及性體藝教育中。學(xué)校相關(guān)部門在職稱評聘、項目申報等管理過程中，對從事普及性體藝教育的老師不能搞一元論，要二元論，即一方面注重教師自身專業(yè)的工作業(yè)績；另一方面，也要將教師在從事普及教育以及大學(xué)生校園體育與藝術(shù)社團的指導(dǎo)工作納入業(yè)績考核。 綜合性大學(xué)一定要強調(diào)專業(yè)體藝教育水平提升與業(yè)余的群眾性體藝普及相結(jié)合。這兩個方面的結(jié)合非常重要，不能分割，尤其要讓非體藝專業(yè)學(xué)生受到良好的體藝教育和熏陶。如不能做好這點，就不能稱作為真正意義上的綜合性高水平大學(xué)，我們辦體藝類學(xué)院就失去了一大半意義。 第三，必須深刻認識到忽視體藝教育所產(chǎn)生的現(xiàn)實和長遠危害。作為一位大學(xué)校長，作為一位執(zhí)教近30年的大學(xué)教授，我今天在這里談大學(xué)體藝教育，不僅僅是談體藝教育本身，更是對大學(xué)教育的反省深思。我們到了該反省自醒的時候了。包括貴州大學(xué)在內(nèi)的中國高校，就是得堅持培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。我們的大學(xué)不應(yīng)該把學(xué)生教育成為“三有三無”的人——有了物質(zhì)無滿足、有了地位無朋友、有了自我無責(zé)任的人。說到底，在當(dāng)下的中國，尤其是處于欠發(fā)達地區(qū)的貴州，教育必須是面向大眾的教育，一定不能搞面向少數(shù)人的所謂“精英教育”。象貴州大學(xué)這樣的大學(xué)，就得把服務(wù)好最廣大學(xué)生放在突出位置。喊幾句“培養(yǎng)一流拔尖人才”口號不是不需要，但更重要的是把我們廣大學(xué)生培養(yǎng)成為身體康健、友善樸實、懂情感恩，對未來充滿美好期許的平常人、正常人。說白點，一所大學(xué)，教的再多，學(xué)的再多；教的再高精尖，學(xué)的再高精尖，身體跨了，情感淡了，生活無趣了，就是失?。W(xué)校而言，如果這樣，值得擺顯炫耀？對學(xué)生而言，如果這般，何談未來幸福？說重點，學(xué)的再多再好，如情感沒了、精神沒了，人就殘了，人就廢了！一句話，離開體育的教育、離開藝術(shù)的教育，就是殘缺的教育，就是失敗的教育。 第四，應(yīng)從體藝教育的角度，去審視和評價大學(xué)的聲譽和水平。若干年來，我們的社會，我們的民眾，尤其是我們的大學(xué)，論大學(xué)水平高低，熱衷比誰的論文多、比誰科研成果多、比誰大牌院士多，是極不正常的。其原因是，偏離了培養(yǎng)學(xué)生健康身體、健全人格的這一最重要的宗旨。歐美學(xué)生選擇大學(xué)，十分看重哪所大學(xué)有著名的大學(xué)生籃球隊、橄欖球隊，十分看重哪所大學(xué)有高水平的大學(xué)生管弦樂團、合唱團。這才是中國大學(xué)，中國社會、中國民眾在對大學(xué)教育根本理念的理解認識上與歐美的重大差異。貴州大學(xué)，一所地方211大學(xué)，想跟北大清華浙大復(fù)旦交大南大比高精尖，比不過，無法比，也沒有必要去比！但是，我們一定要在、并敢于在培養(yǎng)學(xué)生體美素養(yǎng)方面努力，爭取做得不比這些名校差，甚至努力爭取比他們做得更優(yōu)秀、更突出！貴州大學(xué)做到這些，貴州大學(xué)就是好的學(xué)校，就是有聲望的中國好大學(xué)！ 
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