在由縣進(jìn)修學(xué)校組織的青年教師交流會中，我作為一名青年的教師，很榮幸的見到了很多位全縣教師的領(lǐng)軍人物。出乎意料的是，他們并沒有凌人的架勢，也沒有華麗錦緞的包裝，卻有著詼諧幽默的語言和可以走進(jìn)人心的魔力。在交流的過程中，與會的幾百名教師，為他們的演講或捧腹大笑或黯然垂淚，直到演講結(jié)束，大家尚覺意猶未盡。

雖然交流會只有短短六個(gè)小時(shí)的時(shí)間，卻在我的職業(yè)生涯中畫上了濃重的一筆。正如李炳輝老師所說“教師是一個(gè)良心活兒，可以成就一個(gè)人，也可以毀一個(gè)人。”在許多人看來，教師是一個(gè)太過平庸的職業(yè)，它不會給你奢華的生活，也不會讓你成為璀璨的明星，它給你的，只是一代又一代懵懂的學(xué)生，和永遠(yuǎn)都不變的枯燥的課程。然而，在我的眼里，教師這個(gè)職業(yè)，給了我很多很多，課堂上的存在感，孩子們給予我的源源不斷的青春的活力與激情。在這眾多的給和被給中，我也感受到自身的不足與期待，自我總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

首先，教學(xué)設(shè)計(jì)要做到內(nèi)容全面，展示新穎。

剛剛踏出大學(xué)校園的我，對職業(yè)高中的課程還有很多不熟悉，教學(xué)資源的局限也使我在教學(xué)過程中力不從心。聽過各位名師的演講，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)準(zhǔn)備工作還不夠充分。作為語文來講，每篇課文都涉及了不同的文體、句式、修辭、描寫方法等等專業(yè)內(nèi)容，學(xué)生對于很多基礎(chǔ)知識掌握不足，這就造成“老師說，學(xué)生背”的局面。語文的內(nèi)容千變?nèi)f化，看似簡單，卻重在理解。這就要求我在教學(xué)中要多抓基礎(chǔ)，在原有的課業(yè)內(nèi)容里，豐富知識，在不斷的溫故和知新中學(xué)習(xí)。

大多數(shù)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，都是因?yàn)檎n堂的枯燥、缺乏生動性。在課堂中，可以適當(dāng)改變風(fēng)格?；蛘咴诤诎迳袭嬕环媮韺?dǎo)入，或者給回答問題的學(xué)生一個(gè)出其不意的小獎(jiǎng)品。課堂的氣氛活躍了，即使不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，也不自覺的跟著大家一起學(xué)習(xí)、思考。這就是教學(xué)的目的和意義。

其次，課堂講授要做到語氣親和，評價(jià)豐富。

面對大多數(shù)基礎(chǔ)非常薄弱的學(xué)生，嚴(yán)厲的態(tài)度不能解決任何問題，已經(jīng)有逆反心理的孩子不會因?yàn)槔蠋煹臉O度嚴(yán)厲而改變。這時(shí)，反而親和會起到不錯(cuò)的效果。溫柔的語氣，甚至是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都可能讓一個(gè)孩子重拾信心。

“人的一生，在呱呱墜地的那一刻就已經(jīng)決定了，有的孩子甚至一輩子都無法優(yōu)秀，但是，他或許可以及格，可以良好?！蹦敲?，我想問問自己，作為一名老師，是否為他的及格和良好而喝彩了呢？對一個(gè)孩子來說，老師的評價(jià)多么的重要！然而，我卻那么吝惜自己的語言。在課堂上，一句“你真棒！”、“你的詞匯很豐富，語言清晰明了！”會讓一個(gè)孩子更加的努力，那么，我為什么不去做呢？

第三，課余生活要做到親近學(xué)生，給予關(guān)愛。

在職業(yè)高中這個(gè)大家庭中，有許多在大多數(shù)老師看來是“差生”的學(xué)生，他們有百般的性格和各自不同的故事，而這很多不為人知的故事也造就了他們比適齡孩子更為不羈的做事風(fēng)格，他們越是外表強(qiáng)大，內(nèi)心也就越需要被關(guān)心、被愛護(hù)。課余生活中，多和孩子們在一起，了解他們的內(nèi)心，也就更能在學(xué)習(xí)上開導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)的道路上走得更好。

在職業(yè)高中的教學(xué)中，或許有很多老師想象不到的困難，但是，鐵肩膀是壓出來的，環(huán)境過于安逸，反倒會使人失去拼搏的勇氣。作為一名年輕教師，我感謝這里帶給我的一切，感謝領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生帶給我的諸多感動。

人們都說“心有多大，舞臺就有多大?！苯處煹奈枧_就是三尺講臺，我的班級沒有講臺，但是我的心中卻有一個(gè)隱形的講臺，它是屬于我和學(xué)生們的天堂！