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小蔡是誰？是蔡澤倫，供職于邢臺市政設(shè)計研究院有限公司。按說，斯人并無特別之處，跟我未曾蒙面，一直在QQ上聊天，去年通了幾次電話。他還是個小伙子，這些年耐得住寂寞，研究起高考填報志愿來，贏得相當?shù)目诒?。去年我家兒子報考人大，他預(yù)測分數(shù)線是645分，我家兒子正好也是645。他覺得希望蠻大。結(jié)果，分數(shù)線是644分，我家小子超線一分，而且壓線進入國學院。小蔡同學夠神的吧。
平素，小蔡也很關(guān)注學校教育，自己能琢磨一些問題，我們常常不謀而合。這不，4號上午，我在單位值班并且陪孩子寫作業(yè)，小蔡忽然在QQ上招呼我。
他說，我發(fā)現(xiàn)邢臺的上初中和上高中去邢臺一中、衡中的，最后考上好大學的大多數(shù)都是金華實驗小學、郭守敬小學、馬路街小學畢業(yè)的。我一聽，就很感興趣，趕緊說，繼續(xù)說下去。他接著說，應(yīng)該是和這3所小學作業(yè)多，題量大、管得嚴，在一定程度上就是衡中模式有關(guān)。
我有些驚詫。在橋西區(qū)的小學里，我最喜歡的是育紅小學，我曾經(jīng)對育紅小學的老師說，你們學校是邢臺最好的小學，沒有之一。為什么這樣說呢，因為我發(fā)現(xiàn)育紅小學的老師布置的作業(yè)多，而且有針對性，于是學生的學習習慣好，升學率似乎也就高。
我對小蔡說，你忽視了，橋西的育紅小學作業(yè)量也不小，我認為它是邢臺最好的學校，沒有之一。小蔡說，可是我們單位的同事的孩子很多都是在育紅小學的，他們就說育紅小學作業(yè)少，我見他們孩子回來就是留一張作業(yè)，一會兒就完了。我告訴小蔡，我作文家教有個學生，在育紅上學，我覺得他們的作業(yè)量大，或許，每個班老師布置的作業(yè)量有差別。
小蔡說了一句很切中要害的話。那些平素布置作業(yè)量小的學校，他們孩子去金華上初中后就會發(fā)現(xiàn)自己不適應(yīng)，因為小學作業(yè)量小，特別是數(shù)學題量小，上初中后數(shù)學總是犯低級錯誤，而且因為金華作業(yè)多很不適應(yīng)。
小蔡說，在他周圍，在金華實驗小學、郭守敬小學畢業(yè)的，上金華后很適應(yīng)，甚至覺得金華作業(yè)還沒小學多，所以就很適應(yīng)，經(jīng)常年級前100，有的甚至前10。有的學校不重視英語，小學不重視英語的，初中后也會吃力些。
小蔡對我說，我很贊同你說的——當不知道學習方法的時候，就去做題，從小學就養(yǎng)成做大量題，看大量書等習慣，從小學就是衡中模式；還要經(jīng)常上課外班補充很多語文、數(shù)學、英語等知識，老師、家長還要很負責。
我說，時下的考試，無論怎么考，考試能力就是做題能力。
接著，我跟小蔡還談到了學校的生源問題。我說，就小學而言，真正好生源的，是父母都是雙職工，都是白領(lǐng)。有些家庭忙于生計，往往是爺爺奶奶接送孩子，一看就知道是自謀職業(yè)家庭。這種情況下，爺爺奶奶對孩子照顧很好，但是輔導孩子功課卻無能為力。我們做父母的，一定要盡力避免這種情況，盡量不讓爺爺奶奶管孩子，很多驕橫的不愛學習的孩子，都是隔代親慣出來的。
小蔡說，接送孩子的爺爺奶奶，大多數(shù)是五十年代出生的，年輕時趕上文化大革命，沒怎么上學，不重視學習。過幾年就輪到60年代末70年代初的人當爺爺、奶奶了，他們上過大學的多，重視學習的也會多一些，而且自身對孩子功課的輔導能力也會強一些。
小蔡還提出一個觀點——我發(fā)現(xiàn)爸爸在外面掙錢，媽媽在家里當全職太太專門管家、管孩子學習的很容易出成績；父母都是雙職工，假期多，陪孩子時間多，也容易出成績。我略微提出質(zhì)疑，我說，媽媽帶孩子，要看是兒子還是閨女，一般說來，閨女比較聽話，如果是兒子，恐怕比較費勁，這時候，爸爸的表率和強制力就顯得尤為重要。
小蔡說，我覺得一個家族，孩子的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等都上過大學，都重視教育，有濃厚的學習氛圍是很幸福的。我告訴他，從10點到1點，我和孩子都坐了3個多小時了，一直在學習，家長坐得住，孩子才能坐得住。小蔡說，這是好現(xiàn)象，爸爸陪孩子學習，孩子也學習；馬路街小學這樣的重點小學，學校管得也嚴，老師也負責，題量又大，練得又多，整個學習的系統(tǒng)都很好，想不學習好都難。
小蔡告訴我，前一段時間聽育兒專家穆國榮老師講座，她說：“孩子永遠不在于父母說了什么，而在于父母做了什么，言傳不如身教。”確實是這樣，剛上小學時才6歲，根本不會理解學習改變命運，也不會理解為什么學習，如果只是家長催促去學習，讓孩子去學習而自己去玩電腦、看電視甚至打麻將之類的，那孩子也不會學習的。穆國榮老師還說：“父母和孩子是樹與藤的關(guān)系，想讓藤爬得高，樹要先長高。”如果樹不長，只讓藤長，那藤也長不高，而且會長得亂七八糟。
孩子學習，父母也要不斷學習新知識，讓自己這棵樹長高，讓藤爬得更高。家長、學校、老師、還有考生個人等方面都做好了，能否考上清華、北大需要點運氣，但是考上一所不錯的211工程、985工程大學是可以做到的。
我跟小蔡大約聊了一個多小時，其間，我多數(shù)是聽取他的見解。歸納起來，我們的觀點有——
1、所謂重點小學、好小學，布置的作業(yè)量都是比較大的。一些學校的學生因為平時作業(yè)量小，到了重點初中，遇到了大作業(yè)量，就會不適應(yīng)，成績上不去。
2、我們在教育孩子過程中，盡量排除隔代親，時下五十年代出生的爺爺奶奶輩兒，被文革耽誤了學習，輔導孩子的功課能力不足，慣孩子多于管孩子。
3、孩子的成長中，家長必須要陪伴，家長要做孩子成長的樹，樹越高，藤越高。家庭要有良好的氛圍，要想讓孩子坐得住，自己也要坐得住。
4、無論怎么學習，無論什么教育，分數(shù)都是學生的命根，考試能力其實就是做題能力，讓孩子大量做題，做到有針對性的習題訓練，是考取高分數(shù)的必經(jīng)之路。
不知道上述觀點對各位當?shù)鶍尩牟┯咽欠裼兴鶈⒌?，反正，小蔡的一席見解，跟我產(chǎn)生了很大共鳴。家長們也知道什么小學才是好小學，重點小學的特點是什么。至于育紅小學是不是我市最好的小學，我和小蔡有爭論，我依然覺得育紅小學疑似我市最好的小學，而且，沒有之一。育紅小學的師生們你們會認同我的觀點嗎？
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