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現(xiàn)在上小學的兒童，絕大多數(shù)都是獨生子女，因而對獨生子女的教育問題，就成了當前學校教育和家庭教育的一個重要課題，特別是小學低年級兒童可塑性強，正是其品德、習慣形成的重要時期。所以說獨生子女能否健康成長，很大程度上也取決于是否有良好的家庭教育，家長能否與學校正確配合，同步擔負教育孩子的任務。 一、要負起管教孩子的責任 有的家長認為自己的責任就是送孩子上學，一旦孩子進入學校，家長就如釋重負似地將教育的責任全部推到教師身上，認為教育孩子只是學校的事，這都是十分錯誤的。一個合格的家長應該對子女成長承擔教育責任。要記住：家長是孩子的第一任教師，家長還是孩子的終生教師。誠然學校是有領導、有計劃、有組織、有目的的專門教育人的場所，在培養(yǎng)人才方面起主導作用。但是學校教育必須有家長的正確配合，只有這樣才能提高教育的質(zhì)量，取得最佳的教育效果。其次，對于低年級的學生來說，大部分時間在家中度過，加上學校學生人數(shù)多，教師的精力和時間無法與孩子父母相比；另一方面學校教育如果得不到家長的支持、配合、強化，是難以起到有效作用的；其三，由于家長與子女之間固有的血緣、感情和倫理上的內(nèi)在聯(lián)系，家長的言行直接影響學校教育的效果。因此教育好小學低年級獨生子女，特別需要家長積極、主動、正確的配合。 二、家教中的一些誤區(qū) 為了培養(yǎng)孩子成才，大多數(shù)家長能按照學校對學生`的教育要求進行配合。但是，由于有些家長教育方法和教育觀點不正確，所以并不能取得好的教育效果。如有的家長認為孩子是我自己的，如何教育是自家的事情；有的認為不打不成才，對孩子采用打罵教育，使其失去天真和上進心；（例子：略）個別家長因孩子進步不大，對配合教育失去信心；還有的家長溺愛孩子，不能正確對待學校教師的教學要求，袒護孩子，在教育過程中與教師產(chǎn)生隔閡和矛盾；（例子：略） 小學低年級學生大腦功能的可塑性比較大，不但容易接受新事物，而且容易形成習慣，家長應配合學校抓住這一良好教育時機，對兒童進行文明禮貌、尊敬老師、誠實勇敢、拾金不昧、熱愛勞動、認真學習、團結(jié)友愛、關(guān)心集體等方面的教育，并養(yǎng)成良好習慣。老師要求剛?cè)雽W的兒童做個合格的小學生，見了老師要問好，學會使用文明禮貌用語，家長就要以身作則，見了老師主動問好，或教孩子向老師問好。如果家長見了老師不打招呼，騎著自行車不下車，捎在車座上的孩子向老師問好，或者向家長說：“這是我們的老師?！奔议L不予理睬，無形中會給孩子留下不好的影響，以后見了老師不打招呼，如同陌生人一樣，對待他人也就談不上尊敬、有禮貌了，家長的行為影響了教育的效果。打掃衛(wèi)生對初入校的小學生來說，也是一個難題，他們在家里是寶貝，“含著怕化了，捧著怕摔了”，來到學校老師要求他們熱愛勞動，不怕臟，不怕累，教他們學會掃地，自己的事自己做。家長應該配合學校，在接孩子時教孩子如何掃地、灑水、擺桌椅。如果家長看到孩子掃地時弄贓了衣褲，弄濕了鞋襪，又不會掃地，很著急，也很心疼，干脆“越俎代皰”，自己干，又快又好，還能早一點回家。那樣學生到了中年級還不會打掃衛(wèi)生，依賴家長，且怕勞動，怕臟怕累 ，找借口逃避值日。特別是學校安排大掃除，有的家長積極配合學校給孩子穿上舊衣服，準備好衛(wèi)生工具，鼓勵認真打掃；有的家長一再叮嚀孩子不要弄臟衣褲，不要擦窗戶，那樣會摔下來，甚至不放心跟來了，讓孩子玩耍，自己完成任務，覺得這是兩全其美的事。這樣孩子就不關(guān)心集體，不熱愛勞動了。勞動習慣、勞動本領應該從小培養(yǎng)。 低年級兒童感情明顯外露，容易沖動，常常與同學發(fā)生沖突，有時在班上受了委屈，或犯了錯誤，出現(xiàn)不良行為時，情緒不好，家長如果產(chǎn)生急燥情緒，不冷靜，來到學?！八銕ぁ?，討“公道”，或用簡單粗暴的方法對待孩子，往往會因教育孩子的問題和老師在情感上產(chǎn)生隔閡，發(fā)生矛盾，這樣就失去了配合的基礎。對孩子的成長也是 有害無利的。（例子：略）正確的做法應該是及時來到學校向老師、同學了解情況，弄清事實真相，配合老師正確處理，或理智地分析不良行為和犯錯誤的原因，討論和分析從家庭、學校兩方面采取正確的教育方法。在教育孩子改正錯誤的過程中家長和老師應該互相信賴、理解，互相支持，這是配合教育工作的基礎，要絕對避免和老師發(fā)生隔閡和沖突，否則孩子以后就不把老師、同學放在眼里。 三、要配合學校，就要先了解學校對學生的要求 學校對學生的要求很多，例如： 1．學習方面有：專心聽課；按時完成作業(yè)；預習新課。 2．課間要求有：不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不亂丟亂扔；不帶零食回學校。 3．校外要求有：不獨自到江河湖海去游泳；不到電子游戲機室去玩------ 只有了解學校對學生的要求，才能更好地配合學校教育孩子，以達到最佳的教育效果。 四、要配合學校，就要真正了解自己的孩子 1．要多與孩子談話交流，了解孩子的思想脈絡。 2．要向孩子的同學、老師了解孩子在學校的表現(xiàn)。 五 、要配合學校，就要注意維護老師的威信 低年級兒童的家長，很關(guān)心孩子，甚至一個孩子，就有很多人愛護，對孩子的老師關(guān)注的人就更多，議論老師也就成了一些家長聊天的話題，有時在自己孩子面前隨便評論老師。老師是低年級學生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學生靈魂的關(guān)鍵時期。這時小學生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，學生不聽老師的話，還能再聽誰的話，還能崇拜誰呢？正確的做法是：不隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，家長要引導孩子正確評價老師，要讓孩子看到老師的優(yōu)點，把老師的優(yōu)點放大再放大，缺點縮小再縮小。當然金無足赤，人無完人。老師的缺點還要指出來，要講究方法，這就是最好的配合，不給老師樹立威信，再好的配合也無從談起。 六、要配合學校，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感 低年級兒童正是集體榮譽感形成時期，這個時期老師教育學生，時時處處要為班集體著想，為學校著想。如上學不遲到、不早退，上課遵守紀律，認真聽課，按時完成作業(yè)，積極打掃衛(wèi)生，集會時，做到快、齊、靜等等。家長應積極地支持學校的教育活動，密切配合老師共同教育好孩子。不要認為孩子小，就無關(guān)緊要。如在一次活動中，有個孩子因為自己班級沒有獲獎，哭得很傷心，爸爸卻認為孩子多事，得不上獎與他沒有關(guān)系，也不是他一個人的事。這樣怎能培養(yǎng)孩子的集體榮譽感呢？正確的做法應該是正面引導，教育孩子不要氣餒，尋找原因，使孩子有信心在下次活動中，為班級爭取榮譽，否則孩子將會變得麻木不仁，不求上進，喪失集體榮譽感。 七、要配合學校，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣 低年級兒童注意力容易分散，意志比較薄弱，容易受外界的影響，行動的自覺性、持久性都較差。針對這個特點，就需要家長加強孩子學習目的性的教育和學習習慣的培養(yǎng)。如低年級的孩子在家里學習，家長就要督促。自覺性強的孩子，家長可以“遙控”督促；自覺性較差的孩子，家長就要親臨“現(xiàn)場”，邊扶邊放；好動，不自覺的孩子，家長要跟緊；有“多動癥的孩子，家長要陪讀、陪學，直到“多動癥”有好轉(zhuǎn)為止?？傊?，對學生學習上的督促，要落在實處，不能只過問一下，認為完成的不好，老師會有辦法。久而久之，學生的學習不但搞不上去，反而養(yǎng)成好多壞習慣，在家中養(yǎng)成的壞習慣又會帶到學校。針對這種情況，家長就要在孩子的學習、勞動中有意識地鼓勵孩子從小養(yǎng)成善始善終、堅持到底的優(yōu)良品格。家長還要給孩子創(chuàng)造良好的、安靜的學習環(huán)境，創(chuàng)設濃郁的學習氛圍，充分發(fā)揮父母榜樣的力量。整天忙于經(jīng)營，忙于工作，忙于社交的家長，無暇顧及孩子的學習，更談不上和學校密切聯(lián)系，積極配合。為了孩子的成長，家長要在小孩子身上舍得花一些時間。 材料二：小學家長學校培訓材料 一、為什么要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣 所謂習慣，是指比較穩(wěn)定的，在一定程度上自動化了的行為方式。良好的學習習慣一旦養(yǎng)成，將有利于孩子提高學習效率，促進身體健康，同時還有助于家長減輕負擔，促進家庭教育效益的提高。 1.養(yǎng)成良好的學習習慣有利于提高學習效率 對于每個學生來說，良好的學習習慣主要表現(xiàn)在上課專心聽講，課前預習以及課后作業(yè)的完成等方面。當孩子坐在課堂上專心地聽講時，大腦皮層相當區(qū)域就會產(chǎn)生一個與當時智力活動有關(guān)的優(yōu)勢興奮中心，這就是注意，能集中注意力聽講的孩子學習效率就高，反之就會事倍而功半。 為了提高聽課效率，學生的課前預習顯得十分重要。它可使孩子及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點，變被動為主動，還可讓孩子發(fā)現(xiàn)新課中的重點和難點，做到心中有數(shù)。課前預習不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能使孩子增強自信心，在聽課時具有心理優(yōu)勢。在預習中沒弄懂的問題會在認真聽課、積極思考、詢問中找到答案。養(yǎng)成按時完成作業(yè)并及時訂正的習慣，有利于及時地鞏固課堂所學知識，并及時地發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，予以改正。 2.養(yǎng)成良好的學習習慣有利于促進孩子身體健康 6～12歲，這是兒童以游戲為主導活動轉(zhuǎn)向以學習為主導活動的童年期。雖說童年期兒童身體發(fā)展相對穩(wěn)定，但骨骼正在生長發(fā)育，骨化過程未完成，小肌肉群的發(fā)育還未完成。兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，控制能力差。由于兒童存在以上特點，因此，培養(yǎng)孩子正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的用眼習慣，防止孩子精神過度疲勞，都有利于促進孩子的身體健康。 養(yǎng)成孩子良好的學習習慣，就要讓孩子能有效地利用時間，合理地安排好學習時間，使其生活有規(guī)律，保證充足的睡眠，使孩子精力充沛地投入到日復一日的學習中去。有經(jīng)驗的家長會根據(jù)自己孩子的體力、能力和性格差異來安排他的學習時間。一般低年級兒童，家庭學習時間以30～40分鐘為宜，而高年級學生可用1小時左右時間來安排自己的家庭學習活動，中間可以休息一會兒。家長若發(fā)現(xiàn)孩子邊學習邊開小差，或抓頭撓耳，或東摸西摸，眼睛四處張望，便應及時進行調(diào)節(jié)，讓他休息片刻，看看周圍綠色，使身心愉悅。 3.養(yǎng)成良好的學習習慣可以減輕家長的負擔 望子成龍、望女成鳳是家長的普遍愿望。為了使孩子學習成績拔尖，能成為尖子學生，許多家長不惜自己花大量的時間去輔導和“陪讀”，弄得筋疲力盡，苦不堪言。還有的家長不惜用重金為孩子選擇好的學校，謀求好的老師，真可謂用心良苦。其實，這些都是外在因素，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣就如同給了孩子一根學習的拐杖。有了拐杖，孩子就能自己攀登知識的高山了。后天培養(yǎng)和教育會起到非常關(guān)鍵的作用。從孩子入學起，就注意培養(yǎng)他的良好的學習習慣，使孩子明白學習是自己的事，學習中的困難和問題都應該由自己來解決。按要求做了，良好的學習習慣形成后，減輕了父母的負擔，使其父母贏得了寶貴的時間。 二、對孩子的學習行為提出明確的規(guī)范要求 1.遵守學習紀律：是搞好學習的前提，是體現(xiàn)學習責任心的一種表現(xiàn)，是對學生在學習上的最起碼的要求。各門學科的知識都具有連續(xù)性，中斷聽講會影響學習。孩子一上學，就會有學習紀律的約束。一二年級的孩子大多愿意上學，從幼兒園進入小學的新奇感吸引著他們，他們最聽老師的話，愿意維護班集體利益，不愿因為自己而給班級丟臉?？捎械暮⒆拥搅酥心昙壓笸蝗徊幌肷蠈W了。這時，當家長的要冷靜地幫助孩子尋找原因。是學習中遇到困難感到壓力大，還是覺得學習負擔重，沒玩的時間了。討厭某一學科或是跟同伴相處不好也會影響孩子上學的情緒。還可以分析其他原因，和老師聯(lián)系，商量對策，找出解決問題的方法。 2.愛護學習用具：許多家長從孩子將要入學時起，就為他準備了合適的書包，買回了鉛筆、橡皮、文具盒、涂改液等學習用具，為的是孩子學習便利。在書包的選擇上，注意選擇雙肩、寬帶、好質(zhì)地、輕巧、圖案活潑的書包，既考慮到孩子背書包時保持良好的姿勢，不至于斜肩駝背，又能調(diào)動孩子學習的興趣。在買鉛筆時，注意選擇中性鉛筆，使之耐用，且不會影響孩子的視力。使用簡潔、軟材料的筆盒不僅安全，而且上課翻動時不會發(fā)出噪音，也不會因廠家設計的各種花哨裝飾而分散孩子的注意力。 3.掌握寫字規(guī)范：寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的科學文化素養(yǎng)起著重要的作用。只有從小嚴格要求、嚴格訓練，才能逐步培養(yǎng)孩子的書寫能力。 4.閱讀規(guī)范：閱讀是語文教學中的基本環(huán)節(jié)，小學階段閱讀教學的主要任務是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。通過閱讀能使學生學習字、詞、句，弄懂文章內(nèi)容，抓住中心思想，它對于孩子發(fā)展語言，表達思想感情，提高認識，培養(yǎng)道德，增長知識，獨立思考，培養(yǎng)自學能力起著舉足輕重的作用。 三、讓孩子在實踐中形成良好的學習習慣 習慣是一種自動化了的動作或行為方式，它不是一朝一夕形成的，而是在長期的學習實踐中形成的，因此，家長要注意督促孩子在實踐中形成良好的學習習慣。 1.堅持正面引導，長期外部灌輸 為使記憶得到發(fā)展，學過的知識得以鞏固，就要讓孩子養(yǎng)成復習的習慣。當天的學習內(nèi)容當天復習，做到趁熱打鐵，這樣最有效。在完成理解的基礎上進行復習，不同學科交叉復習能提高復習效率。復習的方法很多，可以按課文后面的練習要求進行逐一復習。也可以有重點地復習詞、句，或做一些綜合練習。 在對孩子的學習教育中，家長可選擇如下辦法： (1)啟發(fā)誘導。明知故問，指點途徑，讓孩子想辦法來回答和解決問題。以此喚起孩子求知的欲望。 (2)以身示范。家長在思想品德、行為習慣、言談舉止上長期以身作則，給孩子做出示范，使孩子受到潛移默化的影響。 (3)正面引導。對孩子要充分信任，充滿希望，引導孩子學習同伴們的長處，以人之長補己之短。 對于孩子在學習方面所取得的點滴進步，都要加以肯定和鼓勵。在孩子學習上遇到困難、受到挫折時，要指導他們樹立正確的思想，端正態(tài)度，不斷地磨煉其意志，知難而進。 2.及時糾偏 孩子常會出現(xiàn)粗心大意的毛病。常聽到家長說，我的孩子上課已經(jīng)聽懂了，就是粗心，一做題就錯。不是把“+”號看成“-”號，就是容易寫錯字，真不知怎么辦才好！德國哲學家黑格爾認為“異中之同或同中之異”。引導孩子多看，細心觀察各種事物，讓孩子發(fā)現(xiàn)事物的異中有同。 當孩子學習中遇到問題并有依賴思想時，家長可做必要的提示，不能直接告訴結(jié)果，要讓孩子自己多動腦筋。當孩子學習中遇到困難時，要鼓勵他向老師請教，向同伴學習。幫助他尋找原因，幫助他獲得成功的體驗，增強學習興趣。 問題與對策 1.孩子太貪玩怎么辦? 一般說來，玩是孩子的天性。在游戲中孩子會變得機敏，會啟發(fā)創(chuàng)造性思維，會巧妙地和小伙伴配合。孩子能在玩中得到無窮的樂趣。貪玩是指孩子對玩的欲望難以滿足，無休止地，不分時間、地點、場合地玩，總覺得玩不夠。家長可采取如下辦法來改變孩子貪玩的毛病： (1)明理，讓孩子明白學習是自己的主要任務，搞好學習是為了適應將來作為建設者和接班人的需要。(2)幫孩子制訂切合實際的學習計劃，并逐漸增加其學習時間。(3)從孩子的興趣入手，讓孩子在玩中學。(4)當孩子在學習上取得點滴進步或達到一定要求時，給予及時的贊揚和鼓勵。 (5)讓他多和能安心學習的孩子在一起，受其影響和感染。 教育專家認為：“培養(yǎng)孩子種種良好習慣是建筑健全人格的基礎?！焙⒆記]有良好的生活衛(wèi)生習慣，就沒有強壯的體魄；沒有良好的品德行為習慣，就沒有高尚的道德品質(zhì)；沒有良好的學習、活動習慣，就不可能有高度發(fā)展的智力和高效益的工作成果。因此，有意識地培養(yǎng)孩子的良好習慣，是培養(yǎng)孩子的成才的起點。 孩子上課聽講注意力不集中怎么辦? 孩子上課聽講注意力不集中是個較為普遍的問題。注意力是可以培養(yǎng)的，培養(yǎng)孩子上課注意力可采取以下辦法： (1)摸清情況，摸清孩子注意力不集中到了什么程度，做到心中有數(shù)，以便對癥下藥。 (2)讓孩子復述教師當天講課的主要內(nèi)容。帶著任務聽講，孩子會盡量集中注意力將課聽明白，以便回家后給爸爸媽媽講得好一點，以爭取家長的鼓勵。 (3)家長可對照課本對孩子進行提問，促使其上課注意聽講。 (4)多和教師聯(lián)系，請教師在適當?shù)臅r候多向孩子提問，借以促使孩子認真聽講，積極思考。 家長在對孩子進行處罰時還應注意以下幾點： 1、不要以勞動處罰有過錯的孩子。 2、不要經(jīng)常處罰及對孩子大聲叫喊。 3、不要使用物質(zhì)刺激的手段。 4、處罰應建立在尊重孩子人格的基礎上，嚴禁體罰。在選擇每一種處罰方法時，都建立在尊重孩子人格的基礎上，喚起孩子的良知，啟發(fā)他的自覺性。 材料三：小學家長學校培訓材料 今天，我要和家長們探討的話題是《為了子女的健康成長而共同努力》，目的有兩個，一是讓家長了解學校，并積極主動配合學校加強對子女的教育和管理；二是根據(jù)當前的教育形式和學生年齡特征，有針對性的指導家長如何管理和教育子女，改變有些家長簡單粗暴或過分溺愛或朝令夕改等不良的教育方式，讓你的孩子堅持始終如一，形成良好的生活習慣和學習習慣。 一、首先我向家長們匯報一下2009我校的一些基本情況： 20xx年是我們五里頭小學跨越發(fā)展的一年，學校各項工作較以往都有顯著的提高，實現(xiàn)了質(zhì)的蛻變，主要表現(xiàn)在以下幾個主要方面： 1、狠抓硬件設施建設，改善辦學條件，加快我校進入高標準，一流學校的前進步伐。本年，學校在資金緊張的情況下，壓縮其他日常開資，開通光纖，實現(xiàn)班班通，購置師生電腦，達到師生人手一臺（當然，這個錢不是三萬兩萬所能達到的，目前我校師生所擁有電腦數(shù)量和質(zhì)量，在我區(qū)小學中屬于等級很高的學校，沒有幾所學校能達到我們學校的水平），另外學校花十幾萬元購置試驗儀器，培養(yǎng)學生動手操作能力，花近萬元為學生購置圖書，豐富學生知識，像集體供暖三、四萬元，還有許多小的教育投資我就不一一列舉，只是，想讓家長們知道我們這么做得的目的就是：創(chuàng)高質(zhì)量的學校、辦人民滿意的學校，辦讓家長放心的學校。 2、狠抓師資力量建設，夯實“和諧高效，思維對話”型課堂建設的基石（所謂和諧高效、思維對話型課堂是目前課堂教學的基本模式，用句通俗的話講就是課堂教學中師生要和諧，平等，在和諧中產(chǎn)生高效，教學要啟迪學生思維，以啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題、應用已有知識自主解決為宗旨，培養(yǎng)學生能力，改變死記硬背等陳舊的教學方法）。本年，學校加強教學教研，推廣先進經(jīng)驗，培訓教師制作課件，積極開展國家十一五課題實驗，（目前在我區(qū)擁有國家級課題實驗的學校只有三四家，我校就是其中一家，實驗課題是“積極情感教育的方法和途徑的研究”，目前研究成果已經(jīng)獲在國家級教育刊物發(fā)表，當然學校和教師為此所付出的努力不是用語言所能表達的，很辛苦，很辛苦）。正因為學校師生的共同努力，2009年在全區(qū)幾十家小學統(tǒng)考中，我校在語文、數(shù)學、外語、音體美等九科統(tǒng)考中獲得總評第七的好成績。這一成績的取得與教師努力是分不開的。 3、狠抓師生管理：加強教師管理，強化年級管理和班級管理，制度健全，措施得力，各項工作落實到位，學校沒有不穩(wěn)定因素發(fā)生，這些成績的取得也應當感謝我們家長，學校每學期初都下發(fā)家校聯(lián)系卡，有許多學校未想到的事情，是咱們家長給提了醒，正因為你的支持，我們的學校才能一步一個腳印的穩(wěn)步前進，在此向給學校提出合理化建議的家長表示感謝。 二、下面我和家長們共同探討一下“如何培養(yǎng)和教育子女”的話題：有許多家長向反映不知道如何教育自己的孩子，望子成龍、望女成鳳是每個家長的心愿，可就是不知道怎么教育，有時教育后甚至起到了相反的作用。今天想通過家長會與家長們探討一下如何教育我們的子女，當然我講得并不是什么靈丹妙藥，有興趣的家長不妨試一試，有可能對你的孩子有所幫助。 1、對子女要有信心，要讓她們看到希望。 （1）有句話講：“樹起大拇指喚醒孩子，拿起食指逼壞孩子”。 就拿我們家長來說：假如你在工廠上班，有個零件廠長讓你修理，你費了好大的事才修理好，只是由于時間倉促忘記把上面的焊點打平，廠長看到后大拇指一伸發(fā)自內(nèi)心地贊嘆一句：“好手藝，比新買的還耐用”。你想一想聽了廠長的這句話你心里是什么感受？還用說嗎，肯定是美滋滋的，一切勞累都會拋到九霄云外，只顧高興去了。廠長接著再來一句:“哎！焊點是不是高點”你一看就知道焊點未打平，必然說：“我剛修完，還沒來得及打磨，我這就打磨”，然后你就會樂顛顛的把焊點仔仔細細打磨平。下次廠長再給你這樣的活或者更難一點的你肯定會修的更好磨的更平，這就是表揚的作用，激勵的效果。如果廠長來到以后，用食指指著你說：“干些什么活，干一輩子工人，不知道要把焊點打平嗎？長腦子干什么？”。家長同志，這時你又做何感想呢？我想，你要么看在工資的份上，稀里糊涂磨一磨，交差了事，要么隨手一丟，你愛找誰找誰去，我還不侍候你那。我說的對嗎家長同志？其實孩子和你一樣也需要善意的夸獎和激勵，一味的指責和批評會使孩子喪失自信，久而久之孩子什么也不原做，也不會做了。 但是，家長同志要注意，夸獎孩子要夸孩子的真正優(yōu)點，不能把缺點看成優(yōu)點來夸，比如：可以這樣說：看看某某今天被子疊的多整齊、地收拾的多干凈、作業(yè)寫得有正規(guī)又正確、哎呦還會做一道這么可口的菜等等；切記不可表揚你長的怎么怎么好、你的字帶連筆多漂亮等。 在此，我真心希望我們的家長學會表揚的藝術(shù)，簡單粗暴用打罵的方式教育孩子危害是極大的請家長不要用。 （2）通過比較讓孩子覺得自己也行。每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，用孩子的優(yōu)點與別的孩子的優(yōu)點進行比較，用自己的短處與別人的短處進行比較，讓孩子認清自己，這樣才會發(fā)揚優(yōu)點改正缺點。你說一個生活和學習習慣都很好的學生就比唯獨學習好的學生差嗎？錯了，僅僅學習好的只是一個書呆子，到社會后并不如習慣好的學生。 （3）把差遠了改為強多了，讓孩子對學習和生活有信心，覺得自己能行；孩子的進步不是一下子就能達到家長要求的境界，需要逐步實現(xiàn)，家長要看到孩子的進步，告訴孩子你能行，這樣就消除了孩子的恐懼感；激發(fā)了孩子的求知欲；喚起了孩子對生命的熱愛；孩子找到了學習的快樂感覺；從而激起了學生的上進心。 （4）要愛孩子、要懂孩子、要尊重孩子：愛孩子，并不是替孩子包辦一切，有些家長這樣不舍得孩子做，那樣不放心，一切包辦，家長要信任孩子，相信每個孩子都有巨大的潛力，放心讓孩子去做，給孩子一個鍛煉的機會，最遭不過家長再做一遍就是了，孩子通過你做學會了該怎么做；要懂孩子，每個孩子都有獨特的個性，有的愛說、有的愛笑、有的好動、有的好靜，家長要了解孩子的特點因材施教；要尊重孩子，每個孩子都有短處、壞習慣，都難免犯錯誤、做錯事——家長要提醒、要寬容，給他講清道理寬容他，他就不會再去做。 2、培養(yǎng)子女的良好行為習慣和學習習慣，要從家長做起、要堅持始終如一； （1）環(huán)境對孩子的成長有極其重要的作用，環(huán)境主要包括家庭、社會、家長三方面。 家庭環(huán)境不安靜，例如人來客往“沒有場所、沒有心情；那能學習”； 父母矛盾——吵鬧、離異、單親；“心系父母、心情煩躁那有心情學習” 父母的壞習慣——行為、吃、喝、賭，“影響著孩子，那有時間去管孩子學習”。 如此種種，孩子不能學、不想學；所以走向了網(wǎng)吧，和不學習的學生混在了一起學壞了。 社會：網(wǎng)吧、暴力、交往等等對孩子影響極大，家長要教育孩子遠離這些是非場地，更不要做榜樣。 C、家長：干自己的事，孩子學習好壞是學校和老師的事，認為生成的多教成的少；措施是“選一個好學校、選一個好班級、選一個好老師、認為孩子就能學好，有的家長晚上加星期天請人給子女補，覺得補就能進步；家長要對孩子關(guān)心。 （2）如何讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，家長應該怎樣做； A、情感上要投入：關(guān)心孩子不能孩子要什么給什么，愛孩子也不是金錢和物質(zhì)上的投入；而是想孩子所想，幫孩子所需；而是要培養(yǎng)孩子的觀察能力、思維能力、想象能力；讓孩子感到真愛。不要把學習作為交換的條件，記住身教重于言教的道理。 B、時間上要投入：每天早起、每天中午、每天晚上你做什么？怎么做？每個星期天怎樣度過？如果每個家長能堅持和孩子生活學習在一起，你的孩子知識就會鞏固，你的孩子就會進步，而且會養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣； C、措施上的投入：家長認為自己不懂，但不懂比懂好，你可以和孩子站在同以起跑線上主動學習，而不是填鴨式給孩子講。只要投入就會有收獲；“付出和得到成正比”只要你堅持你的孩子就會有進步，“學問如逆水行舟，不進則退；” 各位家長，教育孩子不是懂不懂、不是會不會；而是你去管不管、抓不抓；如果我們把感情真的投入到孩子身上、如果我們把工作以外的時間用在孩子身上、如果我們動腦筋想辦法用合理的措施教育管理你的孩子，我們的孩子就會變好，就會進步。家長們，我相信，只要你努力、只要你去做；我們的目的就能達到，我們的目的也一定能達到。 材料四：小學家長學校培訓材料 隨著人類社會的發(fā)展，科技的進步，美在塑造人的美好心靈和提升人的全面發(fā)展方面，越來越突顯出其他事物所不能取代的重大價值。育人始于立美, “立美育人”就是在美的規(guī)律的指導下，引導學生不斷認識美、發(fā)現(xiàn)美、實踐美、創(chuàng)造美。在這個過程中，完成美育與其他教育的結(jié)合，將美育教育貫穿在德育、智育、體育、勞動教育中，融德育為心靈之美，融智育為靈秀之美，融體育為健壯之美，融勞動為創(chuàng)造之美的教育過程，并將審美教育的手段廣泛地滲透到教育活動的方方面面，貫穿于教育過程的始終，通過相互滲透、相互交融所呈現(xiàn)出完美、統(tǒng)一的“博美”教育過程，促進學生整體素質(zhì)的全面和諧發(fā)展，達到“立人”的教育目的。 具體措施 1. 課堂立美 打造博思美教師，掌握現(xiàn)代教育理念，師德美，專業(yè)技能美。 以“六加強六突出”為教學工作重點，即加強教學思想建設，突出學生主體參與的教學思路與策略；加強教學常規(guī)管理，突出教學質(zhì)量的提升；加強新課程標準的再學習再認識，突出教法與學法的改革；加強教學評價管理，突出教與學素質(zhì)能力的全面考核與評定；加強信息技術(shù)與學科教學整合，突出學科教學信息化建設；加強校本課程的建設與管理，突出培養(yǎng)學生的個性特長。 以學生發(fā)展為本，以提高學生綜合素質(zhì)和能力為目標，以規(guī)范和實施學生主體參與的新的教學思想體系為核心，以校本研究工作為重點，優(yōu)化四條渠道：一條主渠道 —— 課堂教學；三條輔助渠道 —— 課外教育教學實踐活動渠道；校本課程的開發(fā)與實踐渠道；學校、家庭、社區(qū)三位一體教育網(wǎng)絡渠道，形成“愿學 會學 致學”的學風。 以教科研為先導，以現(xiàn)代化教學設施的運用為手段，實現(xiàn)“兩全”——全面提高課堂教學質(zhì)量，全面提高學生綜合能力。著力提高六種能力：閱讀理解能力；書面寫作能力；計算機操作能力；自學能力；動手操作與實踐活動能力；創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力。 2. 活動立美 結(jié)合學校工作計劃，我校德育工作的重點是學生養(yǎng)成性習慣的培養(yǎng)，主要從三方面抓起：即行為（紀律、衛(wèi)生、學習），能力（自主管理能力），心靈（善待自己他人）。這些德育工作重點不是簡單的說教，而是以“童心悅讀”為主線，以“晨誦、午唱、日讀、暮省”為方式，以每月一事為載體，通過每月一事活動，對學生進行德育觀點的滲透。 （1）“每月一事”活動 根據(jù)學校德育工作的安排，學生身心發(fā)展特點，確定每月一事主題。每月初升旗時，由大隊部負責進行本月主題活動的啟動儀式。班級圍繞每個月的主題開展班級活動。并將成果展現(xiàn)在班級后面的墻報上。月末學校要針對本月主題活動內(nèi)容，進行一次校級的本月活動主題的展演大賽。在一次次每月一事活動中生的美行為、美能力逐漸得到提升，心靈得到熏陶，為其人生涂上最佳底色！ （2）“童心悅讀”系列活動 我校以“童心悅讀”為主線，以“晨誦、午唱、日讀、暮省”方式為載體，開展課前2分鐘誦讀、閱讀經(jīng)典、兒童讀寫繪等活動，培養(yǎng)學生閱讀興趣、豐富人生閱歷、潤澤心靈，在讀書中涵養(yǎng)高尚的快樂情感，以此積累學生的向善、求真、追美的道德情感，培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)，逐步形成以閱讀為主流的學生文化。 （3）校園之聲廣播 校園之聲廣播站是少先隊大隊部主辦的一個宣傳陣地，是豐富學生校園生活的有效途徑。我校豐富學生的課余生活，全面提高學生的素質(zhì)，建立健康活潑的校園文化氛圍，特成立“校園之聲廣播站”。通過新聞追擊、文學寶庫、心靈雞湯、原創(chuàng)空間等欄目講述小故事大道理，播報一周內(nèi)國內(nèi)外重要新聞和校園內(nèi)的新人新事，它將以新聞報道的形式提醒你關(guān)注國內(nèi)外大事，是學生及時了解校園動態(tài)，弘揚真善美。 （4）開展陽光心理咨詢活動 學校開設心理咨詢室，為師生提供心靈氧吧，排解心理問題，同時，學校開設心理健康課程幫助學生解讀心理密碼，調(diào)整心理狀態(tài)。學校定期為教師進行心理理論學習和心理疏導，幫助教師了解學生心理，調(diào)整自己和學生有效建構(gòu)健康班級，締造美麗心靈。 3. 藝體立美 堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，深入貫徹落實《中共中央、國務院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，牢固樹立全面發(fā)展的育人觀念，提高學校體育、藝術(shù)教育工作，通過“體育、藝術(shù)2+1項目”（以下簡稱“2+1項目”）的實施，讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長，引導學生積極參加文明、健康、活潑的文體活動，努力創(chuàng)設熱愛體育、崇尚運動、追求藝術(shù)、文化育人的良好校園文化氛圍，為學生的終身發(fā)展奠定良好基礎。 （1）律十“足”的體育活動，使學生健美 大型足球韻律操，生動有趣的足球技能等活動，吸引學生自覺積極參與鍛煉，讓學生在學會健體的同時，玩出興趣、玩出智慧、玩出合作！ （2）稚情版“藝”的美術(shù)特色，引學生追美 在自然、生活中探究立美，是美術(shù)課堂的必然延伸。通過板畫、吹塑紙、紙板畫特色美藝術(shù)，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。 （3）豐富多“彩”的校本課程，讓學生藝美 扭丫丫舞蹈隊、科技小組、七彩橡皮泥等校本課程，培養(yǎng)學生動手能力的同時，讓學生收到了良好的藝術(shù)熏陶。 4.環(huán)境立美 加強設備設施配備與建設，營造和諧的外顯環(huán)境。 班園文化：圖書角、榜樣墻、板報、衛(wèi)生角及其他。 走廊文化：展示墻、窗臺、櫥窗、門牌及其他。 專室文化：各室制度、特色標志、活動展示墻及其他。 操場文化：標志物、綠化、功能區(qū)規(guī)劃及其他。 總之，全校上下將堅持務實求真，不斷進取，持之以恒的態(tài)度，傾力打造學校特色，以特色求生存，以特色求發(fā)展。 三、班級現(xiàn)狀分析 1、首先班級學生大部分養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的習慣，但是對于練習的作業(yè)，完成效果不好，個別男生沒有完成作業(yè)的習慣，需要家長于老師配合養(yǎng)成習慣。還有就是有關(guān)預習的習慣，大部分同學預習的效果不好，不知道怎么預習和預習的結(jié)果。還需要家長和老師繼續(xù)配合。閱讀的習慣仍需要家長督促，并需要家長能夠重視孩子的閱讀，不吝嗇對孩子的智力投資。孩子的書寫習慣，還有待加強，鼓勵用鋼筆寫字，練習毛筆字。孩子平日的作業(yè)本都展示了，家長可以比較以下。 2、孩子的衛(wèi)生習慣，基本養(yǎng)成，大部分學生能夠保證個人衛(wèi)生以及教室的衛(wèi)生，但是個別同學的書桌內(nèi)擺放不整齊，需要加強自理能力。家長應該讓孩子獨立清洗衣物，不是樣樣包辦代替，讓孩子在家里承擔一定的勞動。 3、學生品行與情感方面。現(xiàn)在的孩子正進入青春期屬于躁動的階段，家長應該多關(guān)注，與孩子多溝通，了解孩子的想法。正面教育阻止孩子進入成人的活動場所，網(wǎng)吧臺球吧酒吧舞廳等。并要關(guān)注和孩子一起交往的小團體，如果孩子和不良少年一起會沾染一些不良習氣。尤其是男生，關(guān)注言行。還有不能讓孩子有極端的思想，厭世仇視的思想，多進行心里干預。還有就是對于孩子要進行責任意識的教育和情感教育。讓你的孩子意識到在家庭中承擔的責任，尤其是男生，父親應多和孩子交流，讓他有男子漢的意識。而且家長要讓孩子明白父母的付出與苦心，讓孩子有回報意識，不能光付出，需要孩子的回報。 4、孩子的健身運動習慣，擁有健康的身體比什么都重要，所以現(xiàn)在就應該為健康投資。每天孩子跑步跳繩踢足球都是為以后打基礎，家長應該督促。假期也應該讓孩子多鍛煉。 5、關(guān)于能力方面，由于學生人數(shù)少，每次活動的機會就多，很多孩子得到了鍛煉，而且班級大部分同學都擔任的班委，所以都能或多或少的參與到班級管理中，得到提高。小學階段應該讓孩子多增長見識，多參與活動比賽，讓孩子的性格外向，社交能力突出，會與人融洽相處，這對孩子以后的人生大有用處。 三、下學期對家長與學生的建議 關(guān)注孩子的學生，各位家長要幫助和引導孩子養(yǎng)成樂于學習的習慣，這將使孩子終身受益。培養(yǎng)孩子的樂于學習習慣的方法： 1.和孩子一起讀書，家長可以看看報，一個好的學習伙伴很重要。推薦意林、青年博覽、青年文摘、讀者、讀者文摘。 2.孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動，一個舒適的學習環(huán)境很重要。檢查孩子的作業(yè)完成，尤其是練習的作業(yè)，要練習會為止。不能以沒有時間為理由忽視了對孩子學習的檢查督促。 3.不要逼孩子學自己不喜歡的東西。 4.教他（她）足以帶來成就感的知識：古詩、數(shù)字、故事、家務、玩耍、交朋友。 5.教育孩子讀好書、好讀書。 6.對于某些要強的有上進心的孩子不要對學習成績表示太大的關(guān)注，那樣會造成孩子學習緊張，壓力增大。 7.不要把孩子的成績與其他孩子相比，要多與孩子交流，分析一下造成這種現(xiàn)象的原因，反思一下有沒有自己的責任。 8.孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，以文學書籍為主。 另外家長要積極參加家長學校活動，養(yǎng)成與學校老師經(jīng)常溝通的習慣，形成家庭教育和學校教育的合力，將會受到更好的教育效果。 |
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來自： 馬默藏書 > 《教師指導家庭教育》
