一、聽力。本部分共30分，最高分29,3人，高分段人較少，大部分的學生能得10——19分，最低分2分。聽力對于學生來說，是一個難點，他們本就不擅長，再加上這次播放聽力的時間太晚，學生喪失了聽的興趣，外面環(huán)境嘈雜也是影響這次聽力沒做好的主要原因。下步打算，針對學生聽力薄弱，要多加強練習，讓學生多聽，再教學生做題的技巧，幫助學生得到理想的分數(shù)。

二、單項選擇 。主要考查學生基礎(chǔ)語言知識的掌握和在特定語境中正確運用所學知識的能力。但從改卷情況來看，本題共30分，能得20分以上的很少，原因在于學生的基礎(chǔ)薄弱，且綜合應(yīng)用能力較弱。今后措施，教師注重培養(yǎng)：1、學生在特定的語言環(huán)境中運用語法的能力。2、掌握和運用日常交際用語的能力。3、同學們的應(yīng)試能力。4、掌握一些解題方法是很有必要的，如代入法，直接法，關(guān)鍵詞法，排除法，反推法等等。

三、完形填空題。本次考試英語完形填空，客觀地講題目難度不大，只要把握好全文的答題思路，全部做正確并不困難。其中涉及到上下文理解的為46、47、48、51、52、53、54題，考察用法和含義辨析的為47、50,題，考察對文章內(nèi)容推斷的為49、55題。這些題中，較易出錯的題目為47、50、52、54題。

四、補全對話。補全對話是本套題中相對簡單的題型，幾乎沒有干擾性的答案，只要學生把握好全對話的思路，做對不是問題，學生容易得滿分。

五、閱讀理解（40分）,20道選擇題。共有四篇短文。四篇文章都是有關(guān)日常生活中同學們所經(jīng)歷的事物。因此大部分同學對每篇文章都能根據(jù)其日常經(jīng)驗選對答案。但學生對短文的細節(jié)和文章的整體把握不夠仔細，因此還做錯了很多題。通過此次的閱讀理解暴露了學生對詞匯量掌握不足，導(dǎo)致很多句子同學們不會翻譯，不理解其意思。從而做不出題。以后要多培養(yǎng)學生的翻譯能力。有針對性地組織學生進行閱讀訓(xùn)練。還有少部分同學考試態(tài)度不端正。導(dǎo)致出現(xiàn)選擇題空著不答得現(xiàn)象。

  六、詞匯。本題沒有偏、難、怪題，重視基礎(chǔ)知識、基本技能的考核.各題作答情況及存在問題：1、兩極分化較大，合格率偏低。2、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運用。3、學生綜合運用語言的能力不強。今后教學對策及建議：1.過好詞匯關(guān)。2、注重基礎(chǔ)，加強訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。3、培養(yǎng)學生認真審題做題的習慣。

七、作文。本次月考要求學生就自己即將面臨的假期生活寫一封回信給Bob，整套試卷共150分，作文占30分，分值比例適中，內(nèi)容貼近生活，作文開頭與結(jié)尾已經(jīng)給出，在一定程度上降低了學生對書信這一體裁掌握的難度，對于思維清晰，文筆流暢的學生而言，很容易得高分，遺憾的是，多數(shù)學生作文不盡如人意，主要存在以下幾個方面的問題。

1、中心不明，捕捉信息不準確，審題不夠細心，切題不準。

    2、表達不暢，作文中出現(xiàn)語法錯誤較多，對于單詞的錯誤拼寫、主謂語搭配不當、時態(tài)的錯誤運用、介詞使用不當及中國式英語等現(xiàn)象看出學生基礎(chǔ)薄弱，失分嚴重。

3、條理不清，部分學生作文雜亂無章，條理亂，卷面不清，直接影響得分。

4、忽視細節(jié)，部分學生對句子的大小寫，標點符號，句子分段等書寫不夠重視也是失分的一個原因。

5、照搬照抄，相當一部分學生將試卷中的閱讀理解段落照搬照抄，有些學生斷章取義，細看后沒有一個句子符合要求，這類作文一律按零分計算。

綜合以上情況分析，今后的作文教學中應(yīng)該加強作文訓(xùn)練，從培養(yǎng)良學好的書寫習慣、增加學生的閱讀量、豐富詞匯、適當?shù)谋痴b積累寫作素材及進行寫作技巧指導(dǎo)等方面入手，不斷提高學生寫作水平，為中考做好充分準備。