1、環(huán)境因素及心理因素。

　　目前社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望值普遍過(guò)高．而女生性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差，加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大，因此導(dǎo)致她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淡化，能力下降。

　　2、學(xué)習(xí)方法因素。

　　女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實(shí)，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；女生上課記筆記，復(fù)習(xí)時(shí)喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽(tīng)講和能力訓(xùn)練；女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識(shí)較差。

　　3、生理因素。

　　科學(xué)研究表明，從總體上看男女在在智力水平上并沒(méi)有什么差異，只是因男女性別的差異，會(huì)導(dǎo)致在智力上各有特點(diǎn)，各有優(yōu)勢(shì)，比如，在思維特點(diǎn)上，男生在抽象思維方面有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，而女生在形象思維方面又勝男生一籌。

　　4、基礎(chǔ)因素。

　　女生數(shù)學(xué)能力差，主要表現(xiàn)在對(duì)基本技能的理解、掌握和應(yīng)用上。只有在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜合能力。

　　5、對(duì)數(shù)學(xué)的整體把握。

　　在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，女生在運(yùn)算能力方面，規(guī)范性強(qiáng)，準(zhǔn)確率高，但運(yùn)算速度偏慢、技巧性不強(qiáng)；在邏輯思維能力方面，善于直接推理、條理性強(qiáng)，但間接推理欠缺、思維方式單一；在空間想象能力方面，直覺(jué)思維敏捷、表達(dá)準(zhǔn)確，但線面關(guān)系含混、作圖能力差；在應(yīng)用能力方面，“解?！蹦芰^強(qiáng)，但“建?！蹦芰ζ?。

　　6、對(duì)自己的要求比較低。

　　“上課能聽(tīng)懂，作業(yè)能完成，就是成績(jī)提不高．”這是高中階段女生共同的“心聲”。由于課堂信息容量小，知識(shí)單一，在老師的指導(dǎo)下，女生一般能聽(tīng)懂；課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念套用算法，過(guò)程簡(jiǎn)單且技能技巧要求較低，她們能完成，但因速度和時(shí)間等方面的影響，她們不大注重課后的理解掌握和能力提高。

　　雖然女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在著以上問(wèn)題，但是對(duì)一些理科尖子女生進(jìn)行觀察，我們發(fā)現(xiàn)：只要方法對(duì)，發(fā)揮自己的思維優(yōu)勢(shì)，女生也同樣能學(xué)好數(shù)學(xué)。

　　一、“棄重求輕”，培養(yǎng)興趣

　　1、多做適合自己能力的練習(xí)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。當(dāng)你完成了一道你自認(rèn)為比較難的題后，你的數(shù)學(xué)成就感就會(huì)迅速提高，然后你就會(huì)加入新的挑戰(zhàn)中，興趣和進(jìn)步就會(huì)悄然溜進(jìn)你的數(shù)學(xué)生活。

　　2、多和同學(xué)討論數(shù)學(xué)問(wèn)題，這是一個(gè)把自己的觀點(diǎn)傳播給別人和吸收觀點(diǎn)的好方法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣你回學(xué)到很多新知識(shí)。把它裝到自己腦里，即豐富了自己又增強(qiáng)了和同學(xué)的交流，一舉兩得，何樂(lè)而不為之！

　　3、多和老師老師交流。如果你對(duì)某些問(wèn)題有自己的觀點(diǎn)不妨給老師交流，如果老師覺(jué)得你的觀點(diǎn)有道理會(huì)對(duì)你刮目相看，即增強(qiáng)了自信心又提高了興趣，也達(dá)到了和老師交流的目的。事實(shí)上，女生的情感平穩(wěn)度比較高，只要她們感興趣，就會(huì)克服困難，努力達(dá)到提高數(shù)學(xué)能力的目的。

　　二、“開(kāi)門造車”，注重方法

　　多做練習(xí)才能暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，基礎(chǔ)題和中等難度的題遇到不會(huì)的，不要就此放下，要敢問(wèn)，敢說(shuō)，多聽(tīng)取老師和同學(xué)的解題意見(jiàn)。對(duì)綜合能力要求較高的問(wèn)題，學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問(wèn)題。多和成績(jī)比自己好的同學(xué)交流，學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步提高能力。

　　三、“笨鳥(niǎo)先飛”，強(qiáng)化預(yù)習(xí)

　　要提高課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的數(shù)學(xué)能力，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要。課前的預(yù)習(xí)，可以編制預(yù)習(xí)提綱，對(duì)抽象的概念、邏輯性較強(qiáng)的推理、空間想象能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容，要求通過(guò)預(yù)習(xí)有一定的了解，便于聽(tīng)課時(shí)有的放矢，易于突破難點(diǎn)。認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。

　　四、認(rèn)真聽(tīng)課，落實(shí)“三基”

　　上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有效聽(tīng)課必須具備良好的精神狀態(tài)、課前預(yù)習(xí)和有的放矢地做筆記。課后可以通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，鞏固和提高已學(xué)的知識(shí)，使自己具備學(xué)習(xí)新知識(shí)所必需的基本能力，從而對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握起到促進(jìn)作用。

　　另外，課余時(shí)間可以進(jìn)行限時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。對(duì)于作業(yè)或課外練習(xí)不能沒(méi)有時(shí)間約束，做作業(yè)時(shí)一定要給自己一個(gè)時(shí)間界限，譬如三十分鐘、一小時(shí)內(nèi)完成等等；對(duì)于稍難的、比較優(yōu)秀的試題要集中力量進(jìn)行練習(xí)。

　　五、有效糾錯(cuò)，“舉一反三”

　　女生尤其需要一本錯(cuò)題本，重點(diǎn)記錄以下三種類型的題目：會(huì)的卻做錯(cuò)了的題、模棱兩可似是而非的問(wèn)題、錯(cuò)得很典型的題目。同時(shí)，一定要精確的找到自己犯錯(cuò)誤的地方，用紅筆圈出來(lái)，把真正的錯(cuò)誤原因?qū)懺陬}目的邊上?？荚囍?，遇到不會(huì)做的題目之前多看錯(cuò)題本，把錯(cuò)題重做一次，以防自己在同一種類型的題目上卡住，落入惡性循環(huán)中。