在教師招聘考試中雖然這塊知識(shí)點(diǎn)考察的范圍及其所占分值都比較小。但是要想在競爭非常激烈的教師招聘考試中脫穎而出，對于任何一分都不能掉以輕心。以下將是對基礎(chǔ)心理學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)梳理如下。希望對力求考高分的同學(xué)有所幫助。

一、整體分析

普通心理學(xué)主要包括兩大塊的內(nèi)容：

（一） 心理過程：認(rèn)識(shí)過程——感覺、知覺、思維、想象、記憶

情感過程——情緒、情感

意志過程——意志行動(dòng)的心理過程

（二） 個(gè)性心理：個(gè)性心理傾向性——需要、動(dòng)機(jī)、信念、理想、價(jià)值觀、世界觀

個(gè)性心理特征——能力、性格、氣質(zhì)

二、細(xì)節(jié)分析

（一）認(rèn)知發(fā)展

感覺：人腦對當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。

知覺：人腦對當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。

感覺的一般規(guī)律：感受性和感覺閾限（絕對感覺閾限和絕對感受性，差別感受閾限和差別感受性）

知覺的種類：空間知覺、時(shí)間知覺、運(yùn)動(dòng)知覺、社會(huì)知覺（第一印象、暈輪效應(yīng)、刻板印象、近因效應(yīng)）

知覺的特性：整體性、理解性、選擇性、恒常性

（二） 記憶

記憶的種類：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長時(shí)記憶

記憶的過程：識(shí)記、保持、回憶

遺忘：遺忘規(guī)律、影響遺忘進(jìn)程的因素、遺忘學(xué)說（消退說、干擾說、壓抑說）

（三） 表象想象

表象：特征（直觀性、概括性、可操作性）

想象：種類（無意想象、有意想象：再造想象，創(chuàng)造想象）

（四） 思維

思維的特點(diǎn)：間接性和概括性

思維的種類：感知?jiǎng)幼魉季S、抽象形象思維、抽象邏輯思維、集中性思維、發(fā)散性思維、常規(guī)性思維、創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維的四節(jié)段：準(zhǔn)備、醞釀、豁朗、驗(yàn)證

思維的品質(zhì)：廣闊性與深刻性、獨(dú)特性與批判性、靈活性與敏捷性、思維的邏輯性與“非邏輯性”

（五） 注意

注意的特點(diǎn)：指向性、集中性。

注意的功能：選擇、維持、調(diào)節(jié)

注意的種類：無意注意、有意注意、有意后注意

注意的品質(zhì)：廣度/深度、穩(wěn)定性、分配

注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用：無意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用、有意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用、兩種注意交替的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用。

（六） 情感、意志的發(fā)展

情緒：與生理需要相聯(lián)系、具有情境性、激動(dòng)性、暫時(shí)性

情感：與社會(huì)需要相聯(lián)系、具有穩(wěn)定性、深刻性、持久性

情感的種類：道德感、理智感、美感

情緒的分類：心境、激情、應(yīng)激

（七） 意志

意志品質(zhì)：自覺性、果斷性、自制性、堅(jiān)持性

意志行動(dòng)的沖突：雙趨沖突、雙避沖突、驅(qū)避沖突、多重趨避

（八） 需要、動(dòng)機(jī)、興趣

需要的種類：生理學(xué)需要、社會(huì)性需要、物質(zhì)需要、精神需要、馬斯洛的需要層次理論

動(dòng)機(jī)：動(dòng)機(jī)的功能（激發(fā)、指向、維持和調(diào)節(jié)）

動(dòng)機(jī)的種類：生理性需要和社會(huì)性動(dòng)機(jī)、高尚動(dòng)機(jī)和低級(jí)動(dòng)機(jī)、長遠(yuǎn)的間接性動(dòng)機(jī)和短暫的直接動(dòng)機(jī)

興趣的種類：直接興趣、間接動(dòng)機(jī)、物質(zhì)興趣、精神興趣

（九） 能力

能力的分類：實(shí)際能力和潛在能力、一般能力和特殊能力、再造能力和創(chuàng)造能力

智力和智力理論：斯皮爾曼的二因素論、吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)論、卡特爾的智力形態(tài)論

能力與教育：影響能力形成和發(fā)展的因素

（十） 氣質(zhì)

氣質(zhì)的類型：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)

氣質(zhì)與教育：氣質(zhì)差異的教育意義

（十一）性格

性格與氣質(zhì)的關(guān)系

影響性格的因素：遺傳、家庭、環(huán)境、學(xué)校教育、社會(huì)實(shí)踐

祝大家早日實(shí)現(xiàn)自己的教師夢。

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