這或許是老生常談，但你不該感到厭煩。畢竟生命中的很多價(jià)值都由它創(chuàng)造。但你要認(rèn)清：堅(jiān)持該堅(jiān)持的，放棄該放棄的。

知恩不報(bào)枉為人。以一顆感恩的心，回報(bào)曾經(jīng)幫助過(guò)你的人。回報(bào)是兼具了感恩和慷慨的一種美德。

教育讓我們認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)愿意學(xué)習(xí)，保持一顆謙遜、包容的心。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓自己變得更好。

保持閱讀的習(xí)慣將讓人更有創(chuàng)意。

你可以主動(dòng)地閱讀專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以外的書(shū)籍，并作為一種愛(ài)好，富有激情地進(jìn)行下去。很多靈感會(huì)不經(jīng)意間從書(shū)籍給你的啟發(fā)中產(chǎn)生，那便是從閱讀中獲得的智慧的結(jié)晶——?jiǎng)?chuàng)造力。

教育讓我們學(xué)會(huì)對(duì)人更加慷慨。一個(gè)善意的舉動(dòng)，可使千千萬(wàn)萬(wàn)的人受到恩惠。

受教育和聰明其實(shí)是兩回事。

你要知道，真正受到良好教育的人，不僅僅擁有一個(gè)聰明的大腦。它還包括：愿意聆聽(tīng)、獨(dú)立思考、理性分析、自由想象、不偏不倚的評(píng)判事實(shí)。

受教育和聰明共通的那個(gè)部分，才是你想要成為的人。

受過(guò)教育的人懂得反思。

在你邁向人生新臺(tái)階時(shí)，不要忘了停下來(lái)回望過(guò)去，思考過(guò)去經(jīng)歷的意義。這樣會(huì)幫助你理解這三個(gè)問(wèn)題：你是誰(shuí)，你想去哪兒，你該怎么辦。

受教育者知道要思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

生命中絕大部分的內(nèi)容，都不是按部就班的，所以你不要害怕生活偏離了計(jì)劃，勇敢地接受不確定性。

感情、工作和生活就是因?yàn)檫@份不確定性帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，才有樂(lè)趣、才值得。

你的個(gè)人價(jià)值與你所經(jīng)歷的挑戰(zhàn)是成正比關(guān)系的。

走出舒適區(qū)。人們喜歡待在自己熟悉的領(lǐng)域，因?yàn)槭煜?huì)帶來(lái)輕松，可是也會(huì)帶來(lái)停滯不前。你，甘愿平庸嗎？

重新認(rèn)識(shí)你所經(jīng)歷的拒絕。

無(wú)論你正在朝領(lǐng)導(dǎo)者的位置努力還是在組建一個(gè)新公司，你一定常常會(huì)被他人拒絕。

與其把拒絕看作終結(jié)，不如把它視作機(jī)遇，并想想為什么。

是你詢(xún)問(wèn)的對(duì)象不合適嗎？是你還未展現(xiàn)出自己的能力來(lái)勝任新工作嗎？時(shí)間會(huì)證明，拒絕其實(shí)是給了你潛在的等待、學(xué)習(xí)和嘗試的機(jī)會(huì)。

不以人的職位頭銜去衡量Ta是否值得你尊敬，因?yàn)轭^銜所能代表的實(shí)在太少了。

人的能力由很多因素決定，所以一定會(huì)有差別，但人格上卻是人人平等的。

不戴著有色眼鏡審視別人，心胸才會(huì)更加寬廣，眼界也會(huì)更加開(kāi)闊。

從友好的人際關(guān)系中獲得的滿足感，比物質(zhì)帶來(lái)的滿足感更大。

物質(zhì)本身只是工具，可是急功近利的人們卻成了它們的奴隸。

人人都在為一些人生選擇而焦慮操心——比如接受什么樣的工作與職位。

但事實(shí)上，沒(méi)有任何一個(gè)明天是確定的。你需要的只是冷靜地計(jì)劃，然后朝著你認(rèn)為對(duì)的方向勇敢地嘗試。

留心觀察和體會(huì)，別讓生活悄然溜走而渾然不覺(jué)。

人每天在周而復(fù)始忙碌的生活中，常常會(huì)忘了自己。而當(dāng)光陰飛逝，再回首歲月時(shí)，我們是否實(shí)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的初衷呢？※