我頓時(shí)傻眼，每次都會(huì)讓豪豪攪的我尷尬萬分，然后笑場，最后徹底忘記自己為了什么事情而動(dòng)怒。豪豪雖然和我在一起的時(shí)間比較多，受到我的影響比較大。但是有些基因的東西恐怕是無法改變的。隨著他的年齡變大，我越來越覺得這孩子美國化的東西比較多，受到豪爸個(gè)性的影響也特別的明顯。

時(shí)不時(shí)整出個(gè)美式的幽默笑話，往往是讓我苦笑不得。我們在教育豪豪的時(shí)候，都會(huì)一而再，再而三的告訴他，父母說話的時(shí)候，不能插嘴，也不能頂嘴。當(dāng)我們在說教的時(shí)候，孩子肯定有不同意或者不滿意的時(shí)候，當(dāng)孩子聽我們說不能的時(shí)候，非要固執(zhí)的說，‘我要，我就要。’這其實(shí)是孩子不明白為什么我不能，所以就有了我非要，我偏要的不聽話。

頂嘴，說的好聽點(diǎn)，是在發(fā)表我自己的看法。但是看在說話方的眼里，那就是被忽視的不尊重。我們不希望孩子是一個(gè)不尊重別人的人。特別是對父母，又怎么可以不尊重呢？你可以不同意我們的教育觀點(diǎn)，但是不能頂嘴。但是，男孩，你希望要一個(gè)完全沒有自己主見的男孩嗎？男孩以后出入社會(huì)，一定是一個(gè)要拿得起放得下，可以為自己的事情做主的男人。

男孩，當(dāng)然應(yīng)該有自己獨(dú)立的思想，會(huì)自己思考問題。只會(huì)依附父母，言聽計(jì)從的男人估計(jì)到了社會(huì)上，以后找個(gè)媳婦都會(huì)是問題。我一直告訴豪豪，如果你有自己的想法，要等我說完，肯定會(huì)有你的反駁時(shí)間。問題出現(xiàn)了，我們可以一起協(xié)商，一起討論。你可以和我討論，和我爭執(zhí)。頂嘴，除非你有可以化解我不愉快的特別的方法，否則盡量不要觸怒我。

我從未否認(rèn)過，自己是一個(gè)強(qiáng)勢的母親。我也深深的知道，強(qiáng)勢的父母對孩子并不好。但是，我認(rèn)為，教育孩子都有兩面性。該有的原則還是該強(qiáng)勢對待，該示弱的時(shí)候就該示弱。我不是虎媽，也不欣賞虎媽的那套理論。每個(gè)孩子都是不同的。男孩，不需要虎媽，也不需要兔子?jì)寢?。在教養(yǎng)男孩的時(shí)候，母親的身份是可以多個(gè)變幻，看事情而決定教育的方法。

當(dāng)大家都在記恨和十分討厭孩子頂嘴的時(shí)候，我卻覺得豪豪的頂嘴讓我改變了一個(gè)傳統(tǒng)的看法。頂嘴，當(dāng)然不對，但是如果孩子采用一種有幽默感的頂嘴，把壞事情變成好事情，那還是錯(cuò)嗎？

如何讓孩子學(xué)習(xí)幽默感的頂嘴呢？

第一，豪豪的幽默感除了基因的遺傳，美式文化的熏陶，還有一部分來自我們經(jīng)常帶他去觀看一些幽默的表演。孩子很善于模仿，他們會(huì)模仿表演者的表情，動(dòng)作，說話的口氣等等。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)別人做了一件事情可以讓自己開懷大笑的時(shí)候，他們就會(huì)不由自主的模仿著，企圖可以用自己的方式表達(dá)出來也可以逗笑別人。

第二，父母的配合是對孩子幽默感的肯定。豪豪很喜歡說笑話，特別是五歲以后。剛開始的時(shí)候，我真的不覺得他的笑話有什么可笑的，相對而言，我是感覺比較幼稚的。但是豪爸每次都笑的特別帶勁，感覺好像豪豪說了一件特別有意思的笑話一樣。我很詫異，豪爸就會(huì)說我不會(huì)解讀豪豪的笑話。后來，我也嘗試著從孩子的角度去理解他說的笑話，倒也覺得很有意思。

第三，用幽默的方式制止孩子犯錯(cuò)。孩子犯錯(cuò)，我們是不是只有發(fā)火動(dòng)怒這么一種教育方法呢？答案是no。但是，很多時(shí)候我們不能控制我們的怒火。其實(shí)，冷靜下來之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。換一種方式來制止孩子的犯錯(cuò)，效果就會(huì)完全不同。

或許是之前我和豪豪經(jīng)常玩角色的扮演，讓他體會(huì)我的感受。前幾天，發(fā)生的一件事情很有意思。一般他寫作業(yè)，我是很少去看的，因?yàn)榭戳酥?，我的心情一定不好。五歲的他寫的作業(yè)確實(shí)不入我眼，但是我可以理解，所以干脆不看。讀完題目，接下去他怎么做我都很少參與。

那一天，剛好經(jīng)過看到他把五個(gè)m都連著寫到了一起。題目是寫五個(gè)m，但是要空格呀。我就有些生氣說，豪豪，你看所有的字母都是分開來的。他看了看我給的范例，知道自己錯(cuò)了。但是他沒有即時(shí)改正，這讓我更生氣。我有些嚴(yán)肅的看著他。他突然把這幾個(gè)連著的m添加了幾筆畫成了一個(gè)小兔子，然后笑著對我說，“兔子?jì)寢?，我是小兔子，我現(xiàn)在要去寫我的m了，請你等一等?！比缓?，他在后面的空格處又寫了幾個(gè)沒有連著的m字母。之前的小兔子還留在那里，一并交上去了。我頓時(shí)覺得好好笑，后來想想，自己也是有些急性子。孩子正在學(xué)習(xí)呀，點(diǎn)到為止就可以了。

每一個(gè)人的成長過程中，都不可或許與人交流和溝通，而這個(gè)溝通和交流的技巧，不僅僅是說你反對別人的意見，就只有一種方式去表達(dá)。我覺得如果可以學(xué)習(xí)用一種幽默的方式來表達(dá)自己的意見，會(huì)讓人更容易接受。而培養(yǎng)孩子善用幽默感，做父母的自然當(dāng)仁不讓。