幼兒在3歲之前仍處在親子依戀階段，因而這段時(shí)間是父母與寶寶相處的黃金時(shí)期。

寶寶會(huì)對(duì)與他朝夕相處，保護(hù)他、照顧他的人產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴感和異常親密的關(guān)系，但很多年輕的父母卻更愿意把寶寶交給長(zhǎng)輩來(lái)帶，主要原因是他們?yōu)楣芙毯⒆佣l(fā)愁，對(duì)寶寶的“難纏”感到無(wú)可奈何甚至身心俱疲。

其實(shí)，與寶寶相處也要講究技巧，用對(duì)了技巧不僅可以使年輕的父母與孩子相處時(shí)更加輕松，而且有助于培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)，使他們能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

技巧一：轉(zhuǎn)移注意力

轉(zhuǎn)移注意力的技巧對(duì)3歲之前的孩子都非常適用，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子普遍專注度都不高。

一歲的寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力尚未發(fā)展成熟，吐字并不是很清晰，其內(nèi)心產(chǎn)生的許多強(qiáng)烈欲望和需求無(wú)法通過(guò)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)，因而也無(wú)法讓別人了解，于是，他只得采取哭鬧、喊叫、發(fā)脾氣等方式來(lái)表達(dá)自己的挫折感。你可以拿一樣新鮮有趣的東西給他，他便會(huì)忘記自己最初真正想要的是什么，并且欣然接受這件新的東西。

兩歲多的孩子似乎更愿意與你的意愿背道而馳，就算是自己的選擇會(huì)被瞬間推翻，他們也無(wú)所謂。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始有無(wú)理取鬧的苗頭出現(xiàn)時(shí)，就要趕緊把他的注意力轉(zhuǎn)移到別的事情上。比如，講故事、說(shuō)笑話、唱首歌、念首詩(shī)，甚至拿來(lái)好吃的逗逗他，都是不錯(cuò)的方法。

技巧二：吸引并抓住他的注意力來(lái)達(dá)成你的目的

這個(gè)年齡段的孩子根本就不會(huì)聽(tīng)你講道理。當(dāng)他對(duì)你的指令置若罔聞的時(shí)候，你可以用一些他喜歡的物件，再或者是任何他所感興趣的東西，把他誘惑過(guò)去。

一歲的寶寶大多好奇心很重，當(dāng)你背對(duì)著他，他看不見(jiàn)你正在做什么的時(shí)候，如果你再弄出一些奇怪而有趣的聲響，引起他的好奇，他就會(huì)走過(guò)來(lái)看個(gè)明白。實(shí)際上，如果你能成功吸引到他的注意力，你就知道原來(lái)可以用很多間接的辦法讓他對(duì)你唯命是從。

常被一些談話吸引住是兩歲多的孩子普遍的特點(diǎn)。雖然這些話，孩子很難理解，也未見(jiàn)能完全聽(tīng)得懂，但是它的確可以吸引小家伙的注意力從而讓他沉靜下來(lái)。

三歲半的孩子往往表現(xiàn)得十分魯莽，有時(shí)甚至不能控制自己，經(jīng)常橫沖直撞地搞破壞。這時(shí)候，家長(zhǎng)需要采取一些方法正確引導(dǎo)他的行為。比如要上樓時(shí)，你可以對(duì)他說(shuō)：“我們比比看，看誰(shuí)先到樓上?！蓖瑫r(shí)，這個(gè)“引導(dǎo)”也要掌握在適度的基礎(chǔ)上，不然，反效果產(chǎn)生的破壞力常常會(huì)讓你措手不及。

技巧三：制定計(jì)劃、養(yǎng)成習(xí)慣

一般情況下，孩子都傾向于按既定規(guī)矩行事，我們可以利用這一點(diǎn)，把每天讓人頭疼的事情定下一定的規(guī)矩，讓他按照這一規(guī)矩做事。比如，要糾正孩子睡覺(jué)難的問(wèn)題，就要提前約定好“入睡規(guī)矩”。

“入睡規(guī)矩”可以是這樣的：孩子先脫衣服洗澡、洗臉、刷牙，然后換上舒服的睡衣，睡前先上廁所，然后上床躺好聽(tīng)大人講故事（具體的故事內(nèi)容也要提前定好），聽(tīng)完故事，與孩子互相擁抱、親親，然后關(guān)燈睡覺(jué)。

幫助孩子按部就班完成這樣一套動(dòng)作可能要花掉很長(zhǎng)時(shí)間，尤其是在我們睡意襲來(lái)時(shí)，會(huì)更覺(jué)煩瑣。但長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，每到睡覺(jué)時(shí)間，孩子上床睡覺(jué)可就容易多了，再也不用每天定點(diǎn)催促了。

技巧四：接受孩子追求“一致”

接受并允許1~3歲的孩子在任何事情上都要求“一致”的行為，這一點(diǎn)很重要。由于這個(gè)年齡階段的孩子傾向于“重復(fù)”和“一致”，在條件允許的情況下，盡量保持他自己的玩具及其他物件擺放在家里一個(gè)固定的、他非常熟悉的地方，并且要養(yǎng)成他自己擺放東西的習(xí)慣。甚至連每天什么時(shí)間進(jìn)行什么活動(dòng)，都要按照既定的習(xí)慣進(jìn)行。當(dāng)他們知道事情會(huì)怎么進(jìn)行時(shí)，會(huì)覺(jué)得非常開(kāi)心。

技巧五：接受并允許他有寄托物

兩歲的孩子已經(jīng)懂得尋求一定的安全感，他會(huì)把身邊的一些東西作為安全感來(lái)源的寄托物（譬如他心愛(ài)的娃娃或汽車，或者是他的手指頭等），你一定要接納并允許他這樣做，甚至要為他這樣的行為感到高興。

如果你要帶著孩子去旅行或者搬家到陌生的地方，這樣的寄托物對(duì)于他來(lái)說(shuō)就非常必要了。因?yàn)橹車际悄吧沫h(huán)境，只有一直伴隨他的寄托物可以給他一點(diǎn)安全感，而此時(shí)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的安全感對(duì)他都是很大的鼓勵(lì)。即便是平時(shí)的日子里，他也需要有一份小小的安全感伴隨左右。

技巧六：收好不能讓他拿到的重要物品

幼兒并不具備行為控制力，因此要時(shí)刻記住把不能讓他拿的重要物品收好（他自己還不能分辨一件物品是不是能拿）。

例如，把貴重、易被摔碎的物品放在他夠不到的高處，或者用某些障礙物遮蓋阻擋，讓他不能拿到。這樣做并不是要我們不去教導(dǎo)，或者讓他知難而退，而是教他了解“常識(shí)”。

只有等他長(zhǎng)到足夠大，有了行為控制力時(shí)，必要的“引導(dǎo)”對(duì)他才是行之有效的。

技巧七：對(duì)孩子的指令要留有余地

在對(duì)孩子下指令時(shí)，不要把自己圈定在沒(méi)有任何回旋余地的要求里。舉例來(lái)講，你希望孩子收拾好玩具，與其說(shuō)：“不把你自己的玩具收起來(lái)，就不能吃這個(gè)蘋果?！边€不如說(shuō)：“要吃蘋果了，我們先把這些玩具收起來(lái)！”即便他不肯聽(tīng)你的，沒(méi)有乖乖收拾好玩具，你也不會(huì)因?yàn)樽约旱脑挷黄鹱饔枚X(jué)得顏面盡失。

技巧八：讓音樂(lè)無(wú)處不在

我們知道，美妙的音樂(lè)能使人感到閑逸舒服，即音樂(lè)具有安撫人情緒的魔力。

我們可以利用音樂(lè)營(yíng)造出閑適的環(huán)境氛圍，這是這個(gè)年齡階段的孩子所需要的。例如，媽媽哼唱的小調(diào)可以讓孩子很快入睡；類似“我們一起收拾玩具嘍”這種帶有韻律和抑揚(yáng)聲調(diào)的話語(yǔ)，比生硬的指令更讓他容易接受。

此外，如果你的孩子經(jīng)常在吃飯的時(shí)候情緒低落，注意力不集中，給他放一些悠揚(yáng)的音樂(lè)，最好是兒歌的音樂(lè)帶，會(huì)有意想不到的效果。如果讓孩子擁有一臺(tái)屬于自己的錄音機(jī)，效果會(huì)更好。

技巧九：給孩子做選擇的機(jī)會(huì)

機(jī)會(huì)對(duì)大一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，但對(duì)于三歲以內(nèi)的孩子來(lái)說(shuō)，給予機(jī)會(huì)這樣的方法也許并不適用。這就需要我們提前弄明白孩子是不是適合本技巧。

舉例來(lái)說(shuō)，如果孩子在你面前做錯(cuò)事情，或者根本聽(tīng)不進(jìn)你的建議時(shí)，你可以對(duì)他說(shuō)：“我覺(jué)得你還需要再有兩次機(jī)會(huì)，現(xiàn)在重新來(lái)一遍吧！”

久而久之他就會(huì)明白，就算是被拒絕或者不成功也沒(méi)什么關(guān)系，或許多一次嘗試就會(huì)變成另一種可能。當(dāng)孩子遇到難以決定的問(wèn)題陷入僵局，而是否聽(tīng)從你的選擇又無(wú)傷大雅時(shí)，我們使用選擇法是比較明智的。因?yàn)樗还苋绾芜x擇都無(wú)所謂，此時(shí)選擇本身對(duì)孩子就是一種幫助。

技巧十：盡量不要跟孩子發(fā)脾氣，試著用溫柔的態(tài)度去引導(dǎo)孩子

我們之前提到過(guò)，孩子有他很脆弱的一面。無(wú)論是小男孩還是小女孩，天生就會(huì)對(duì)很多事物感到害怕，其中最具代表性的就是黑暗、動(dòng)物和長(zhǎng)相有些特殊的人。家長(zhǎng)不要對(duì)孩子的這種反應(yīng)過(guò)于敏感，當(dāng)然也不要逼迫他去面對(duì)這些恐懼。

這個(gè)年齡段的孩子，還會(huì)對(duì)不完整、有殘缺、有破損的東西感到不安。你常會(huì)聽(tīng)到他們說(shuō)“破了”或者“壞了”。所以“修好”在他們的字典里就變成一個(gè)很重要的詞語(yǔ)了。為他買玩具時(shí)，要選擇那些質(zhì)量好壽命長(zhǎng)的。另外，如果玩具壞了，爸爸應(yīng)該盡快把它修好。

如果這些害怕、恐懼感和不安會(huì)讓三歲半的孩子很難承受，那你就要用平和的態(tài)度來(lái)舒緩他的這些情緒。比如他不敢一個(gè)人走下樓梯，你可以拉著他的手和他一起下。而那些讓他恐懼的事物，你可以借此編首兒歌，用愉快的口音唱給他聽(tīng)。如果他知道還有一個(gè)人和他一樣感覺(jué)到不安，他就會(huì)放松很多。

技巧十一：靈活處理孩子在行為上的倒退

很多孩子從兩歲半到三歲這段時(shí)間里，都會(huì)有很多退化行為的產(chǎn)生。比如，他們開(kāi)始開(kāi)始懷念自己總在父母懷里的日子，所以常常要大人抱著。因此，有經(jīng)驗(yàn)的媽媽在帶孩子出門時(shí)，會(huì)推著娃娃車（這時(shí)候的孩子已經(jīng)有十七千克重了，總是抱著會(huì)很吃不消的）。他有可能很不愿意去坐，不過(guò)只要你把他感興趣的毛絨玩具也放到車上的話，他或許就不會(huì)再那么抵觸。如果運(yùn)氣好的話，在回家的路上，他還可能主動(dòng)要求和這些玩具一起坐娃娃車呢！

技巧十二：少用責(zé)備、負(fù)面的詞語(yǔ)和孩子溝通

家長(zhǎng)應(yīng)盡量少使用那些責(zé)備、負(fù)面的字眼，因?yàn)槟菢雍苋菀鬃尯⒆痈杏X(jué)到?jīng)]有面子或者產(chǎn)生尷尬的情緒。你可以多說(shuō)一些鼓勵(lì)孩子的話，如“可不可以??”“跟我一起??”“我相信你可以??”，等等。

這種尊重孩子，讓他自己做出選擇的方法，會(huì)讓他感到非常欣喜，從而樂(lè)意與你配合。

同時(shí)，不要被孩子的“我討厭你”“我愛(ài)你”等口頭禪影響情緒，即使讓他發(fā)覺(jué)這些話可以瞬間改變你的心情，你還是要堅(jiān)持自己的原則，不能讓他得逞。

技巧十三：讓他努力成為別人的榜樣

如果孩子假想自己有個(gè)朋友，那你就趁機(jī)告訴他，只有自己努力去做，才能成為“朋友”的榜樣。有的時(shí)候，他也會(huì)把自己假想成為一只小狗或者小貓，這時(shí)你就更得好好想想，怎樣才能讓這只“小狗”或“小貓”去做那些你想他做而他自己卻不樂(lè)意的事情。同時(shí)，我們也可以跟寶貝開(kāi)開(kāi)小玩笑，比如說(shuō)洗澡的時(shí)候，你就可以說(shuō)：“喂，小狗狗，請(qǐng)甩甩你頭上的水！”或者是“小貓咪，把你的小爪子給我！”

教育三歲以內(nèi)的幼兒并沒(méi)有什么捷徑，你只要跟其他家長(zhǎng)一樣，表現(xiàn)出你足夠的細(xì)心、耐性，并且掌握一般常識(shí)，就可以跟孩子和平相處。但你必須要記住一點(diǎn)，孩子的一些反常表現(xiàn)，也許恰恰是在告訴你他需要幫助。你可以用這些專家提供的技巧更好地與孩子相處，幫助他在這一段時(shí)間健康成長(zhǎng)。

文章摘自《你的N歲孩子》系列書(shū)，[美]路易絲·埃姆斯、[美]弗蘭西斯·伊爾克、[美]卡羅爾·哈柏著，崔運(yùn)帷譯，江西科學(xué)技術(shù)出版社，由北京紫圖圖書(shū)授權(quán)發(fā)布