職業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的存在是社會(huì)的需要，其核心內(nèi)涵是通過資金投入、人才引進(jìn)和管理體系建設(shè)，將職院營(yíng)造為統(tǒng)一生態(tài)系統(tǒng)。在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部，所有社會(huì)機(jī)構(gòu)和資源都將納入學(xué)生培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)整體生態(tài)系統(tǒng)之中，更有效地提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)操能力，最終在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部達(dá)到學(xué)校教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐高度融合。

　　怡亞通益達(dá)教育打造的職業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，以功能規(guī)劃為導(dǎo)向，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)，在職教領(lǐng)域發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)，于四大方面來體現(xiàn)：

　　一、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，整合資源

　　致力于構(gòu)建職業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的益達(dá)教育與中國第一家上市供應(yīng)鏈企業(yè)，深圳市怡亞通供應(yīng)鏈股份有限公司強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，成立怡亞通益達(dá)教育服務(wù)有限公司（簡(jiǎn)稱怡亞通益達(dá)）。

　　怡亞通益達(dá)教育有效地整合學(xué)校和企業(yè)的教育資源，進(jìn)一步拓展校企合作的力量，使職業(yè)教育和企業(yè)行業(yè)在人才培養(yǎng)上“捆綁發(fā)展”，形成多層次、跨專業(yè)、大綜合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，切實(shí)推動(dòng)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)要求對(duì)接?；阝鶃喭ù罱ǖ淖誀I(yíng)平臺(tái)B2C和樂網(wǎng)及和樂生活超市，為職業(yè)院校增強(qiáng)發(fā)展實(shí)力，讓學(xué)生更好地從實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)銜接到真實(shí)創(chuàng)業(yè)，協(xié)助了個(gè)人社會(huì)化，發(fā)揮教育生態(tài)系統(tǒng)的社會(huì)功能。

　　二、扎實(shí)推進(jìn)，構(gòu)建高效教學(xué)

　　怡亞通益達(dá)教育根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為企業(yè)開發(fā)學(xué)習(xí)框架并為學(xué)校培訓(xùn)合格的實(shí)訓(xùn)教師，且安排實(shí)訓(xùn)教師頂崗學(xué)習(xí)，著力提高院校職業(yè)教育師資隊(duì)伍的整體水平，以提升高等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力；同時(shí)，作為國內(nèi)首家將3D虛擬技術(shù)引入經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的高科技企業(yè)，益達(dá)教育以企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)為中心架構(gòu)，包含經(jīng)濟(jì)社會(huì)的方方面面，囊括企業(yè)經(jīng)營(yíng)、政務(wù)、公共服務(wù)等，虛擬幾十個(gè)機(jī)構(gòu)，若干個(gè)角色，數(shù)百個(gè)訓(xùn)練任務(wù)，將以企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)為主的校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系提升為生產(chǎn)業(yè)務(wù)鏈、流通業(yè)務(wù)鏈、資本運(yùn)作業(yè)務(wù)鏈相互交織、高度整合的網(wǎng)絡(luò)狀實(shí)訓(xùn)體系，真正實(shí)現(xiàn)全方位、立體化、具有廣泛受益面的專業(yè)實(shí)訓(xùn)。

　　三、線上線下，無縫化培養(yǎng)

　　學(xué)習(xí)資源是職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，怡亞通益達(dá)根據(jù)企業(yè)需求開發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程，并合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng)、云平臺(tái)等學(xué)習(xí)資源；同時(shí)加強(qiáng)校企合作并優(yōu)化職業(yè)教育體系，結(jié)合企業(yè)資源——500強(qiáng)企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)入學(xué)校、企業(yè)導(dǎo)師講座、學(xué)生名企頂崗實(shí)習(xí)，通過產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與創(chuàng)新型人才的無縫化培養(yǎng)。增強(qiáng)職業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)中師生、生生、師生與環(huán)境之間的互動(dòng)。

　　線上系統(tǒng)學(xué)習(xí)：

　　益達(dá)教育生態(tài)系統(tǒng)虛擬環(huán)境支撐電子商務(wù)、國際貿(mào)易、國際物流、銀行管理、報(bào)關(guān)報(bào)檢、工商行政等多專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，同時(shí)提供在線自學(xué)、實(shí)訓(xùn)、競(jìng)賽報(bào)名、就業(yè)和再就業(yè)等一站式服務(wù)，它們之間相互銜接，成為一個(gè)完整的職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)。

　　線下基地實(shí)踐：

　　怡亞通益達(dá)教育借助本身現(xiàn)代服務(wù)設(shè)施及國際先進(jìn)的管理水平，與一站式供應(yīng)鏈服務(wù)優(yōu)勢(shì)結(jié)合發(fā)揮，建立了多個(gè)全國一流的線下基地：北京財(cái)貿(mào)職院人才培養(yǎng)基地、漳州職院現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)基地、江蘇開大開放教育人才培養(yǎng)及師資基地、成都技師電商物流人才培養(yǎng)基地、四川商務(wù)學(xué)院外貿(mào)人才培養(yǎng)基地、天津職大國家?guī)熧Y培訓(xùn)基地，全面優(yōu)化升級(jí)了專業(yè)人才的培養(yǎng)體系。

　　四、校行企合作，開創(chuàng)職教新模式

　　為積極響應(yīng)國家關(guān)于“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的號(hào)召，怡亞通益達(dá)、行業(yè)協(xié)會(huì)和知名院校聯(lián)合共建面向全球的供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)&創(chuàng)業(yè)人才孵化基地。

　　怡亞通益達(dá)教育堅(jiān)持以校行企合作為前進(jìn)方向，以國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，編制體現(xiàn)全球供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)特點(diǎn)的人才培養(yǎng)方案，使用合作院校招生指標(biāo)，完成從招生、課堂教學(xué)、綜合實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、職業(yè)資格認(rèn)證、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等全部教學(xué)與就業(yè)環(huán)節(jié)；為合作院校已完成課堂教學(xué)任務(wù)的相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供全球供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)綜合實(shí)訓(xùn)等教學(xué)與就業(yè)環(huán)節(jié)；向社會(huì)企業(yè)提供全球供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)各環(huán)節(jié)專題培訓(xùn)與實(shí)踐教學(xué)。

　　怡亞通益達(dá)教育深知，教學(xué)模式的選擇和構(gòu)建是職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的核心要素，因此在校行企合作項(xiàng)目確立了人才孵化基地的運(yùn)營(yíng)模式及計(jì)劃：

　　運(yùn)營(yíng)模式：

　　運(yùn)營(yíng)計(jì)劃：

　　同時(shí)，怡亞通益達(dá)教育為人才孵化基地提供增值的孵化服務(wù)：

　　怡亞通益達(dá)教育的產(chǎn)教融合，能大大提高職業(yè)院校學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，縮短技術(shù)技能人才成長(zhǎng)周期，使學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)需求對(duì)接，增強(qiáng)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性，進(jìn)一步提升職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的貢獻(xiàn)度，是國內(nèi)深度產(chǎn)教融合的現(xiàn)代教育典范。

　　怡亞通益達(dá)教育堅(jiān)信，只有不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)，打造更具吸引力的職業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，才能培養(yǎng)出更多的高技能型素質(zhì)人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展增添新動(dòng)力。