淺析場景描寫在小說閱讀教學(xué)中的作用

虹72 2015-06-14

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淺析場景描寫在小說閱讀教學(xué)中的作用

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場景描寫，也就是場面描寫，它不是單純的環(huán)境描寫，而是以人物為中心的環(huán)境描寫（包括自然和社會），一般由人物、事件、環(huán)境等組成，是人物在一定場合相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的情景。小說就是由一個個的場景組合而構(gòu)成的。

    從上邊場景描寫的定義就可以看出它對任何一部小說的重要性。它所起到的作用有很多方面，但是我覺得最重要的一點，是因為場景描寫的運用，使得原本“來源于生活又高于生活”的小說創(chuàng)作，又回歸于我們身邊，觸手可及，可聞可感?！拔襾磉t了，不曾迎接遠(yuǎn)客”，伴隨著那一陣笑聲傳來的話語，我想很多人都印象深刻吧，每當(dāng)讀到這一句的時候，我眼前都會閃現(xiàn)出一些我熟悉的朋友的形象；拋開王熙鳳的心機不說，她的這份潑辣真是讓我感覺如在身畔，熱氣襲人！而隨后一連串的親人相見的場景描寫，有虛有實有千呼萬喚有似曾相識，如同把賈府以3D特效的形式，把粉墨登場的各色人物，活靈活現(xiàn)又可親可感的投放于讀者眼前身邊，栩栩如生，明白易懂。

    《石頭記》手抄本收藏者之一的戚蓼生，曾經(jīng)這樣說過他讀《紅樓夢》的感受：“絳樹兩歌，一聲在喉，一聲在鼻；黃華二牘，左腕能楷，右腕能草，神乎技矣，吾未之見也。

    今則兩歌而不分乎喉鼻，二牘而無區(qū)乎左右，一聲也而兩歌，一手也而二牘，此萬萬所不能有之事，不可得之奇，而竟得之《石頭記》一書”。

    可以說，《紅樓夢》是由大大小小的生活場景構(gòu)成的，他正是運用了這些貼近我們生活的紅樓畫面，以小見大，反映了他所預(yù)見的社會興衰變遷。還記得那些讓我們經(jīng)久不忘、膾炙人口的經(jīng)典場景描寫嗎？王熙鳳的大笑出場，寶黛的初次會面，元妃省親的豪華陣勢，大觀園的建筑格局，黛玉葬花的落英繽紛，湘云醉眠的芍藥相伴，苦絳珠焚詩稿魂歸離恨天。

    《三國演義》中波瀾壯闊的戰(zhàn)爭畫卷，托起英雄人物的戰(zhàn)火烽煙，桃園三結(jié)義，三英戰(zhàn)呂布，溫酒斬華雄，青梅煮酒論英雄；《水滸》則更善于寫小的戰(zhàn)斗畫面，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，林教頭風(fēng)雪山神廟，那雪正下的緊??！而今這些文學(xué)創(chuàng)作的內(nèi)容，俱因為著場景描寫的精彩，成為了老百姓津津樂道的生活畫卷。

    在此多說一句，千萬不要輕視了平民百姓對于經(jīng)典小說的鑒賞能力，因為通過場景描寫，他們早已深入人心，沒有高于眾人的理解程度和責(zé)任感，還是不要翻拍的好吧。。呵呵，可憐的可怕的可嘆的李少紅版《紅樓夢》呀。

    場景描寫的作用還有很多方面，給人物出場以背景，烘托氣氛，襯托人物等等，本文只談?wù)摿艘稽c自己的淺薄理解。在以后的小學(xué)閱讀教學(xué)過程中，我們不能忽略這項重要內(nèi)容。

編輯：秋痕